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Projet didactique Date: Ecole: Classe: VIème , deuxième année d’étude Durée: 50

Projet didactique Date: Ecole: Classe: VIème , deuxième année d’étude Durée: 50 minutes Professeur: Birta Simona Ioana Discipline: Langue francaise Le sujet de la leçon : Le tour du monde…en 15 jours ! Type de leçon : Leçon de révision - l’indicatif présent, le passe compose et le futur proche COMPETENCES DE COMMUNICATION : a) Compétences générales : - douer les élèves d`instruments psycho-intellectuels pour fixer l`information ; - développer la collaboration entre les élèves ; b) Compétences spécifiques : - l`enrichissement des connaissances de vocabulaire ; - la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices ; À la fin de l’activité, les élèves seront capables de : - se rappeler comment on forme l`indicatif présent, le passé-composé et le futur proche - utiliser correctement les terminaisons de l`indicatif présent ; - utiliser correctement l`auxiliaire ; - utiliser correctement le participe passé; - utiliser correctement le futur proche ; - communiquer avec les copains en français; - participer activement aux activités proposées par l`enseignant; EVALUATION: - Apprécier la capacité créatrice des élèves; - Évaluer la prononciation; - Évaluer l’intérêt des élèves pour la langue française; - Évaluer la compétence communicative des élèves; - Évaluer la collaboration entre les élèves; - Auto evaluation; Formes d`activités : a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ; - la conversation ; - la révision des informations que les élèves détiennent déjà ; - la travail sur les fiches ; - le travail par groupes ; b) activité individuelle : - le travail dans la fiche de travail et dans le cahier ; - le travail au tableau noir; La stratégie didactique Méthodes et procédés : la lecture, la conversation, l’observation, le dialogue dirigé; l'exercice; l’explication, l’exemple Moyens et matériaux : le manuel, le tableau noir, la craie, le cahier Formes d’organisation : travail individuel, travail par groupes, travail collectif (frontal) L'espace de déroulement : la salle de classe Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ; - le développement de la créativité, de l`imagination. Moyens illustratifs : - le manuel de français ; - les fiches de travail ; Le scénario didactique Les étapes de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Stratégiesdidactiques Méthodes et procédés Moyens d'enseigne -ments Formed'organisation 1 . La mise en train Le professeur salue les élèves, se présente et enregistre les absents. Les élèves saluent et se présentent à l` aide du « crayon magique » Conversation Frontal 2. Le contrôle du devoir Le professeur vérifie le devoir et corrige les fautes. Les élèves lisent et corrigent le devoir. L’observation Les cahiers Frontal 3. La communic ation des objectives Le professeur propose aux élèves lire à haute voix le texte et on leur demande de reconnaitre les temps de l’indicatif. On dit quelles sont les objectifs et puis on écrit le titre de la leçon. Les élèves lisent le texte et reconnaissent les temps verbaux Ils écrivent le titre de la leçon. L’observation La conversation Le manuel de français Frontal 4. Le déroulem ent de la leçon Le professeur propose une schéma au tableau noir avec les temps de l’indicatif: présent, passe composé et futur proche et donne des exemples. Le professeur propose aux élèves a résoudre le premièr exercice de la page 116. Le professeur donne aux élèves une fiche de travail. On explique et on corrige les fautes. Les élèves écrivent les informations qui sont au tableau noir et répondent aux questions. Ils doivent reconnaitre la temps pour chaque verbe. Exercices L`explication Le manuel de francais Le tableau noir Les cahiers Fiche de travail Frontal En paires/par groupes Individuel/par groupes 6. Assurer le feed - back Le professeur questionne les élevés sur le thème de la leçon. Le professeur fait des appréciations. Les élèves répondent aux questions. L’explication Frontal 7. Le devoir Le professeur donne et explique le devoir. Les élèves notent leur devoir. Les cahiers Les fiches FICHE DE TRAVAIL 1.Soulignez les verbes qui sont au présent avec une ligne et les verbes qui sont au passé composé avec deux lignes: a)Aujourd’hui, vous téléphonez à Jean -Luc; hier vous avez parlé à Marie. b) L’année passée ils ont réussi l’examen au lycée. Ils finissent le devoir à 17 heures. c)Hier il a fini de ranger la cuisine; Marc plante des choux dans le jardin de grand-mère. d)Tu choisis une belle paire de sandales. Tu as trouvé un film intéressant sur TV5. 2.Complétez par : je, tu, il/ elle/on, nous, vous, ils/elles a) .......... a réussi son concours de géographie. b) .......... avons regardé un beau spectacle. c) .......... demandent des informations sur le train de 7 heures. d) .......... finis d’écrire la lettre pour ton oncle. e) .......... suis partie à la campagne. f) .......... avez installé tous les meubles. 3. Répondez aux questions par oui /non a) Est-ce que tu parles bien le français? Oui, ........................................................ Non, ........................................................ b) Est-ce que vous avez utilisé des verbes au passé composé? Oui, ....................................................... Non, ........................................................ 4. Mettez les verbes entre les parenthèses au présent puis au passe compose: a) Le professeur de français (donner) de bonnes notes. b)Tu (choisir) de beaux cadeaux pour tes amis. c)Michel et Sylvie (trouver) un appartement confortable. d)Mon oncle (finir) son programme à 11 heures. 5. Mettez les verbes entre les parenthèses au futur proche : 1. Il y a du danger, je (avertir) les pompiers. 2. Nous (boire) du cidre. 3. Nous (recopier) le cours de ma voisine. 4. Vous (jouer) au football. 5. On (dire) toute la vérité et ce sera terminé. uploads/Management/ projet-didactique-6.pdf