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PROJET DIDACTIQUE Date: 07.05.2012 Classe: la Xe (L2) Sujet de la leçon: Le con

PROJET DIDACTIQUE Date: 07.05.2012 Classe: la Xe (L2) Sujet de la leçon: Le conditionnel présent Type de leçon: Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances But: - L’enrichissement des connaissances de grammaire par l’étude du conditionnel présent; - La formation d’habiletés d’utiliser le conditionnel présent des verbes. Objectifs opérationnels: - Reconnaître les verbes au conditionnel présent; - Utiliser le conditionnel présent dans des contextes précis; - Employer le conditionnel présent dans des conseils; - Employer le conditionnel présent dans des phrases exprimant l’hypothèse; Ressources: le contenu de la leçon; lieu de travail: la salle de classe; durée: 50 minutes. Stratégie didactique: Méthodes: conversation, problématisation, exercices. Moyens illustratifs: le manuel de français; les schémas, la fiche de travail. SCÉNARIO DIDACTIQUE Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves 1) L’organisation de la classe (mise en train) Salut, appel, conversation situationnelle. On éveille l’attention des élèves. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent aux questions du professeur. 2) La vérification des connaissances antérieures Courte révision en ce qui concerne la dernière leçon. Questions portant sur la leçon précédente. Les élèves répondent aux questions du professeur. On vise le renforcement des connaissances antérieures. 3) Annonce de la nouvelle leçon L’enseignant annonce le sujet de la leçon de grammaire, l’écrit sur le tableau noir et fait un court rappel des temps verbaux connus. L’enseignant explique la nécessite de l’étude d’un autre temps verbal. Le conditionnel présent est un temps qui a les valeurs suivantes: information incertaine, supposition, suggestion, proposition, souhait, préférence, conseil, un fait simplement imaginaire, indignation, étonnement, Les élèves suivent les indications du professeur. Ils conjuguent au choix un verbe du français. demande polie. 4) Le déroulement de la leçon L’enseignant exemplifie la formation du conditionnel présent en choisissant un verbe de chaque groupe. À l’aide des schémas, il énonce la règle de la formation du conditionnel présent: le radical du futur + les terminaisons de l’imparfait. Il rappelle également aux élèves la forme négative et interrogative du conditionnel présent. Les élèves écrivent dans leurs cahiers les règles de la formation du conditionnel présent. Ils sont entraînés dans la conjugaison d’autres verbes des trois groupes verbaux. Les élèves répondent aux questions du professeur, en prenant comme appui le tableau de la conjugaison des verbes, présent dans le manuel, aux pages 158-161. 5) La fixation des connaissances acquises L’activité collective des élèves, dirigée par l’enseignant, a pour but de fixer les habiletés de reconnaître les verbes au conditionnel présent utilisés dans les phrases de l’exercice 1 de la fiche de travail. Pour mettre en œuvre les habiletés fixées avant, le prof propose aux élèves de Les élèves suivent les indications du professeur. Ils répondent aux questions de l’enseignant et participent à la correction des réponses. Les élèves complètent dans leurs cahiers les phrases du premier exercice, ensuite ils entament le deuxième et le résoudre l’exercice 2 et 3 de la fiche de travail et ensuite l’exercice 4. troisième, qui exigent d’employer les verbes entre parenthèses au conditionnel présent et d’utiliser le conditionnel présent pour exprimer le reproche. L’exercice 4 demande aux élèves de donner des conseils à leurs camarades de classe. 6) L’évaluation de la performance Au bout de quelques minutes, après avoir surveillé le travail individuel des élèves, l’enseignant demande à ceux-ci de lire les phrases transformées dans leurs cahiers. Les élèves qui ont donné de bonnes réponses au cours des activités collectives et individuelles sont récompensés par de bonnes notes. L’enseignant recommande plus d’attention aux élèves qui ont fait des fautes pour que, au cours de la prochaine classe de français, ces fautes ne se répètent plus. Les élèves répondent aux questions du professeur. Les élèves écoutent les explications du professeur. 7) Devoir à la maison Comme devoir à la maison, le professeur propose aux Les élèves écoutent les indications du professeur et élèves de résoudre l’exercice 6 de la fiche de travail qui exige aux élèves d’imaginer un dialogue avec leurs parents sur le choix de leur futur métier en utilisant des verbes au conditionnel présent. ils notent dans leurs cahiers le devoir. uploads/Management/ projet-didactique-le-conditionnel-present.pdf