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Projet didactique Date : le 12 avril 2016 École: Collège Technique de Communica

Projet didactique Date : le 12 avril 2016 École: Collège Technique de Communications « N. V.-Karpen », Bacău Classe : la XIIe B / L2 (niveau: débutants) Professeur : Florean Nicoleta Valentina Objet : Langue française Manuel : Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre i Diana Ionescu ș - Limba franceză (Limba modernă 2) – manual pentru clasa a XII -a, Editura Corint, Bucure ti, 2007. ș Sujet: La France et ses célébrités! Type de leçon : Mixte (Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances) But: Éveiller l’intérêt des élèves pour la langue française mais aussi pour les personnes importantes de la culture française. Objectifs: A. Généraux: - maintenir et renforcer les disponibilités intellectuelles des élèves; - douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information récente; - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves. B. Opérationnels: Affectifs – les élèves doivent: - vouloir enrichir leurs connaissances de français; - collaborer avec le professeur et les copains ; - vérifier leur capacité à faire un exposé en français et à vaincre leur peur de parler en public. Linguistiques– les élèves doivent : - donner leur opinion et comparer des célébrités en utilisant de manière consciente « mieux » et « meilleur ». - utiliser de manière appropriée les règles grammaticales d`emploi (orthographe, syntaxe et lexique) - résoudre les exercices proposés; -poser et répondre aux questions en partant des images; - établir des conversations semi-dirigées ou libres en langue française, entre eux ou en sous- groupes ; - définir ou décrire quelqu’un ou quelque chose. Communicatifs– les élèves doivent : - enrichir leurs connaissances sur les différents personnalités françaises; - identifier le domaine d’où vient certaine célébrité ; 1 - savoir caractériser les vainqueurs; - formuler un texte cohérent sur la célébrité préférée Socio- culturel – les élèves doivent: - découvrir le monde culturel français ; - connaître des personnalités de la France Organisation de l’activité : frontale, individuelle, par groupes. Matériel utilisé : présentation power point, les fiches de travail, l`ordinateur, vidéo projecteur. Stratégie didactique: Méthodes: le dialogue dirigé, l’explication, l’apprentissage par la découverte, exercices cognitifs (répondez, repérez, lisez, exprimez l’opinion) Ressources: - le Manuel de français, langue moderne 2; D. Groza, G. Belabed, C. Dobre; D. Ionescu; éd. Corint, Bucarest, 2007 - la présentation Power Point - le site http://www.universalis.fr/classification/arts/cinema/acteurs-et-actrices- cinema/acteurs-et-actrices-de-1970-a-nos-jours/ et d’autres - les fiches de travail - le vidéo projecteur - l’ordinateur - le tableau - les fiches d’évaluation Formes d’organisation de l’activité: - collective: le contrôle et la correction du devoir la découverte du thème nouveau - par équipe/ sou –groupe : le travail sur les fiches de travail - jeu de rôle – Qui suis- je ? Évaluation: - formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné - cumulative, finale – par des appréciations orales et par des notes, inter- évaluation Lieu de travail: A7 Durée: 50` 2 Étapes de la leçon Le déroulement de la leçon Durée Evaluation Méthodes L’activité de l’enseignante L’activité des élèves 1. Mise en train L’enseignante salue les élèves et porte une conversation introductive: Bonjour mes élèves! Comment ça va? Êtes-vous préparés pour notre classe de français? Qui est l’élève de service? Quels jour et date sommes-nous aujourd’hui? Qui s’absente aujourd’hui? Les élèves saluent eux aussi et l’élève de service répond aux questions de l’enseignante. 2’ DIALOGUE DIRIGÉ 2. Vérificat ion du devoir L’enseignante demande aux élèves quel a été leur devoir, elle vérifie le devoir, corrige les fautes et dirige les élèves vers la découverte du thème de la nouvelle classe de français à l’aide d’une présentation Power Point l’enseignante fait connaître aux élèves les principaux festivals de la culture française. Les élèves nommés lisent leur devoir et ils sont attentifs aux corrections de l’enseignante. 5’ Evaluation frontale DIALOGUE DIRIGÉ EXPLICATI ON 3. L’enseignante annonce le Les élèves notent le titre DIALOGUE 3 Transitio n à la leçon nouvelle titre de la leçon nouvelle (La France et ses célébrités!), elle demande aux élèves d’énumérer les personnalités françaises qu’ils connaissent. Elle propose aux étudiants à organiser eux- mêmes un festival original nomme « Le lapin doré » Elle présente les règles du déroulement du festival. de la leçon nouvelle, ils énumèrent les célébrités. 1’ DIRIGÉ EXPLICATI ON REMUE- MÉNINGES 4. Commun ication des connaiss ances nouvelles À l’aide d’une présentation Power Point l’enseignante présente les personnalités nominées du festival proposé: Johnny Hallyday, Céline Dion, Richard Clayderman (musique) ; Zinedine Zidane, Karim Benzema, Surya Bonaly (sport), Alain Delon, Gerard Depardieu, Audrey Tautou (film) et Jean d’Ormesson, Marc Levy, Jean-Marie Le Clézio (écrivains) Les élèves suivent la présentation Power Point et se familiarisent avec les dates dont les célébrités présentées. 7’ Evaluation frontale VISIONNAG E DU POWER -POINT DIALOGUE DIRIGÉ LECTURE EXPLICATI ON 5. Fixation des connaiss ances acquises Pour renforcer la compréhension du thème nouveau, l’enseignante propose aux élèves se grouper en 4 équipes et elle explique aux élèves ce qu’ils doivent faire : Ils auront a lire et a Les élèves s’organisent en 4 équipes : -Les acteurs -Les chanteurs -Les sportifs -Les écrivains Ils reçoivent les fiches de travail et résolvent les 30’ 15’ de travail et 15 de Autoévalua tion Inter - évaluation DIALOGUE DIRIGÉ LECTURE EXERCICE ACTIVITE PAR GROUPE 4 comprendre un texte et d’y sortir des informations dont l’activité des célébrités nominées. Puis on propose un jeu, « Qui suis-je ? » tâches reçus. Chaque volontaire de chaque groupe reçoit sur le dos une image avec une célébrité. Il doit deviner le nom de la personnalité en posant des questions aux collègues de son équipe. Ceux – ci doivent répondre seulement par « Oui » ou « Non ». Puis chaque équipe présente ses conclusions dont les performances des « célébrités » et leur équipe dans la fiche d’évaluation. Le « secrétaire » du festival établie la hiérarchie de chaque section et le vainqueur. Puis il communique au professeur pour décerner les trophées. présen tation JEU DE ROLE 6. Évaluati on de la perform ance L’enseignante fait des appréciations orales sur l’activité collective, en équipe et individuelle des élèves. Elle distribue à chaque groupe des visages smiley avec lesquels il partage son opinion dont l’activité des autres équipes. Puis, le professeur exprime elle aussi son avis et fait une hiérarchie des groups. Les élèves utilisent les smiley – visages pour partager aux autres leur opinion sur l’activité de leurs collègues. Les élèves écoutent les appréciations faites par l’enseignante. 3’ Inter évaluation DIALOGUE DIRIGÉ 5 7. Devoir à la maison L’enseignante propose le devoir: Vous songez que vous soyez une célébrité de la France qui est nominée au prix César. Réalisez une présentation où vous exposez votre activité. Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers. 2’ DIALOGUE DIRIGÉ EXPLICATI ON 6 uploads/Management/ projet-didactique-xii-b.pdf