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US LA FERTE ST AUBIN Saison 2013-2014 PROJET PEDAGOGIQUE DE L'ECOLE DE FOOTBALL

US LA FERTE ST AUBIN Saison 2013-2014 PROJET PEDAGOGIQUE DE L'ECOLE DE FOOTBALL Catégories U7, U9, U11. SOMMAIRE La pratique du football chez l'enfant de 5 à 10 ans L'essence de l'activité Les enjeux fondamentaux Les ressources mobilisées Les caractéristiques de l'enfant de 5 à 10 ans La catégorie U7 Les objectifs spécifiques Les niveaux de compétence La programmation annuelle Les situations pédagogiques Organisation des séances d'entraînement Proposition de dispositif lors des matchs Les Plateaux Les catégorie U9/U11 Les objectifs spécifiques Les niveaux de compétence La programmation annuelle Les situations pédagogiques Organisation des séances d'entraînement de la catégorie U9 Proposition de dispositif lors des matchs de la catégorie U9 Les matchs de la catégorie U9 Organisation des séances d'entraînement de la catégorie U11 Proposition de dispositif lors des matchs de la catégorie U11 Les matchs de la catégorie U11 1. LA PRATIQUE DU FOOTBALL CHEZ L'ENFANT DE 5 A 10 ANS A) L'ESSENCE DE L’ACTIVITE C’est résoudre à plusieurs et en actions, par des attitudes d’aide et d’opposition, des problèmes posés par le déplacement de mobiles (personnes et/ou objets) dont les trajets et trajectoires sont plus ou moins prévisibles, tout en répondant à des règles B) LES ENJEUX FONDAMENTAUX Il s’agit pour l’enfant : de s’adapter à des règles de reconnaître partenaires et adversaires d’agir et de réagir au sein d’un groupe constitué de prendre des décisions dans l’action et de faire des choix de se construire des habiletés spécifiques C) LES RESSOURCES MOBILISEES Sur les plans informationnels et cognitifs : repérer, sélectionner des informations agir, réagir vite, prendre des décisions en action opérer des choix tactiques connaître les règles de jeux Sur le plan moteur : mettre en œuvre des capacités d’adresse, de force, d’équilibre, de vitesse, de résistance et de dissociations Sur le plan psychologique et social : se contrôler respecter la règle tenir compte d’autrui mettre en œuvre un projet collectif être acteur, organisateur 5 ans Phase de motricité fondamentale Attention surexclusive : un seul aspect de la tâche est considéré par l'enfant Difficulté à réagir vite à un stimulus Mouvement de type brutal, avec décélation sévère Egocentrisme 6 ans 7 ans Phase de motricité sportive Attention surinclusive : l'enfant fait attention à davantage d'aspects qu'il n'est nécessaire d'où lenteur et erreurs Mouvement plus hésitant avec freinages anticipés et contrôle rétroactif A un ou deux meilleurs copains 8 ans Nette amélioration de la vitesse de réaction 9 ans 10 ans Ce tableau, bien qu'organisé autour des âges, correspond à des dates moyennes, tous les enfants ne suivent pas rigoureusement le même cheminement. D) CARACTERISTIQUES DE L'ENFANT A) LES OBJECTIFS SPECIFIQUES Réaliser des actions simples avec le ballon : Conduire le ballon Passer Contrôler Tirer Dribbler Enchaîner des actions simples : Conduire/Tirer Courir/Frapper Contrôler/Passer Courir/S'interposer ... Enrichir son répertoire d'action motrices : Maîtriser ses appuis Développer son équilibre Développer sa vitesse Conserver sa souplesse 2. LA CATEGORIE U7 TECHNIQUE COORDINATION Identifier et adapter son action en fonction de : L'espace de jeu La cible à attaquer et celle à défendre Les partenaires et adversaires Identifier et réaliser des actions quand mon équipe a le ballon ou ne l'a pas : Marquer un joueur Se démarquer Comprendre et accepter des règles simples Faire respecter des règles simples JEU ARBITRAGE B) LES NIVEAUX DE COMPETENCE C) LA PROGRAMMATION ANNUELLE D) LES SITUATIONS PEDAGOGIQUES E) ORGANISATION DES SEANCES D'ENTRAINEMENT Durée 1 heure Accueil à partir d'un quart d'heure avant le début de la séance Rassemblement des enfants : appel et constitution des groupes 4 séquences de 10 minutes : jeu d'éveil technique, relais/parcours ou jeu d'éveil corporel, jeu scolaire, opposition (match) / Période d'expression libre (2 min) entre chaque séquence Retour au calme Jeu d'éveil technique Match Jeu scolaire Relais/parcours ou jeux d'éveil corporel Terrain « poussin » F) PROPOSITION DE DISPOSITIF LORS DES MATCHS Les enfants n'occupent pas de poste précis sur cette catégorie, mais le fait d'avoir un dispositif de référence peut leur permettre de mieux trouver leurs repères Placement en losange Recherche des espaces libres pour rompre le phénomène de « grappe » G) LES PLATEAUX Le plateau : Le samedi à 14 h 00 Plateau de base à 8 équipes 4 temps de jeu de 10 minutes : Match – Jeu (rotation) Jeu – Match (rotation) Match. Rotations : sur chaque terrain, une équipe (identifié à l’avance parmi les 2 en présence) effectue une rotation un temps de jeu sur deux. Particularités : Toutes les équipes font les matchs et les jeux en même temps Programmation des jeux sur la saison Les lois du jeu : Nombre de joueurs : 5 joueurs + 2 remplaçants Le terrain : 30 x 20 mètres Buts : 1 m 40 x 4 mètres Ballon : taille 3 Règle de 5 : 5 joueurs sur le terrain, adversaire à 5 mètres du ballon sur la mise en jeu et les coups francs, point de pénalty à 5 mètres Le déroulement de la saison : 1ère Phase : septembre à décembre La journée Delcampe Plateaux extérieurs Le plateau de Noël 2ème Phase : janvier et février Plateaux en salle pour toutes les équipes 3ème Phase : mars à juin : Plateaux extérieurs ‏ Le rassemblement départemental * Intégrer les 2èmes années (U7) en juin aux entrainements U9. 3. LES CATEGORIES U9/U11 A) LES OBJECTIFS SPECIFIQUES Réaliser des actions de jeu en tant que « porteur de balle » : Conduire le ballon Passer court, passer long Contrôler, amortir Tirer Dribbler Jouer de volée, de la tête Enchaîner rapidement des actions variées : Contrôler/Dribbler/Tirer Courir/Contrôler/Tirer Contrôler/Passer/ Courir/Passer Courir/Amortir/Passer Passer/Courir/Passer Courir/Intercepter/Passer ... TECHNIQUE Identifier et réaliser ses actions en fonction des trajectoires de la balle et des trajets des partenaires et adversaires : Mon équipe a le ballon : Le ballon est dans mon secteur : Je propose une solution en soutien, en appui Je réalise un appel de balle vers le but, vers le côté, vers l'axe Le ballon n'est pas dans mon secteur : Je me déplace afin de prévoir une récupération de l'adversaire Mon équipe n'a pas le ballon : Si je suis attaquant, je presse le porteur de balle pour gêner la relance Si je suis milieu, je marque mon adversaire pour dissuader la passe Si je suis défenseur , j'intercepter pour relancer M'adapter à plusieurs postes lors d'une rencontre : attaquant, défenseur Faire un projet d'action et s'engager collectivement Respecter les consignes Comprendre et identifier dans le jeu les éléments de réussite ou d'échec Evaluer les actions des adversaires et des partenaires et sa propre action JEU Enrichir son répertoire d'action motrices Maîtriser ses appuis Développer son équilibre Développer sa vitesse Conserver sa souplesse Développer son endurance Développer sa détente Développer sa force DEVELOPPEMENT MOTEUR/ COORDINATION Comprendre et respecter des règles de plus en plus contraignantes Etre capable de les faire appliquer ARBITRAGE B) LES NIVEAUX DE COMPETENCE C) LA PROGRAMMATION ANNUELLE D) LES SITUATIONS PEDAGOGIQUES E) ORGANISATION DES SEANCES D'ENTRAINEMENT DE LA CATEGORIE U9 : MERCREDI (1 heure)‏ Accueil à partir d'un quart d'heure avant le début de la séance Rassemblement des enfants : appel et constitution des groupes 4 séquences : jonglage et maîtrise du ballon (10 min), situations techniques x 2 ou situation technique + jeu réduit (20 min), match (20 min)‏ Retour au calme Jonglage et maîtrise du ballon Situation technique + Jeu réduit Terrain « poussin » Match ou match à thème Situations techniques puis VENDREDI (1 heure) à partir d’avril‏ Accueil à partir d'un quart d'heure avant le début de la séance Rassemblement des enfants : appel et constitution des groupes 4 séquences : jonglage et maîtrise du ballon (10 min), ateliers de développement moteur (10 min), situation technique (20 min), match+causerie (20+5 min)‏ Retour au calme Situation technique Match Jonglage et maîtrise du ballon Ateliers de développement moteur Terrain « poussin » puis F) PROPOSITION DE DISPOSITIF LORS DES MATCHS DE LA CATEGORIE U9 Les enfants commencent à occuper un poste précis sur cette catégorie. Sur une rencontre, il est préférable que l'enfant n'occupe pas plus de deux postes différents (perte de repère). Placement en losange :un gardien, un défenseur, deux milieux-coté, un attaquant Recherche des espaces libres, jeu sur les côtés Jeu à 2, jeu à 3 (triangle)‏ G) LES MATCHS DE LA CATEGORIE U9 Le match : Le samedi matin Compétition sur 2 ou 3 niveaux Rencontres à 4 équipes Les lois du jeu : Nombre de joueurs : 5 joueurs + 3 remplaçants Le terrain : 40 x 30 mètres Buts : 1 m 80 x 4 mètres Ballon : taille 4 Hors-jeu à 10 m (zone du gardien), relance du gardien à la main (adversaires en dehors des 10 mètres mais autorisés à y rentrer dès que le ballon est touché par le receveur de la relance, partenaires autorisées dans les 10 m)‏ Relance protégée sur rentrées de touches Tous les coups francs sont directs Adversaires à 5 mètres Point de pénalty à 7 mètres Le déroulement de la saison : 1ère Phase : septembre à décembre Journée uploads/Management/ projet-pedagoqigue-ecole-de-football-u7u9u11.pdf