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Master 2 AIGEME Ingénierie de la formation à distance Rapport du stage La mise

Master 2 AIGEME Ingénierie de la formation à distance Rapport du stage La mise en place du Master AIGEME au Maroc Stage effectué par Fatimazahra MEZZAT Du 18/03/2013 au 30/06/2013 À la faculté des Lettres et des Sciences Humaines –Université Mohammed Premier – Oujda-Maroc Tuteur : Fouad MEHDAOUI Enseignant responsable du suivi : Claudine MÜLSTEIN JOLIETTE 1 SOMMAIRE DU RAPPORT DU STAGE Remerciements……………………………………………………………………………………………………….……. ..3 Abréviation et acronymes…………………………………………………………………………………………………..4 Introduction …………………………………………………………………………………………………………………..…..5 Présentation de la faculté des Lettres et des Sciences Humaines d’Oujda:…………………….…..7 Déroulement du stage ………………………………………………………………………………………………………11 L’état de l’art d’e-learning au Maroc………………………………………………………………………………. 13 L’infrastructure ……………………………………………………………………………………………………………….16 Les noms de domaine ".ma"…………………………………………………………………………………………….17 Stratégie politique……………………………………………………………………………………………………….. 17 Stratégie organisationnelle………………………………………………………………………………………………20 Benchmarking FOAD………………………………………………………………………………………………………..23 1 . L’environnement technique ………………………………………………………………………………….23 2. Les critères de sélection ……………………………………………………………………………….………..24 L’équivalence des diplômes FOAD………………………………………………………………………….…………33 La mise en place de la formation AIGEME au Maroc. ………………………………………………………………………..38 1. La création du master AIGEME ……………………………………………………………………..40 2. Les raisons de l’hébergement du master 2 pro AIGEME IFD à la FLSHO …………42 3. La salle de visiocommunication de la FLSH Oujda …………………………………………..46 4. Les éléments de réalisation de l’AIGEME au Maroc……………………………………...50 5. Maquette des enseignements du master …………………………………………………………52 Conclusion :…………………………………………………………………………………………………………………. 57 Sitographie :………………………………………………………………………………………………………………….. 58 ANNEXES …………………………………………………………………………………………………………………….. 59 2 Remerciements J’adresse mes remerciements à toute personne qui a contribué à la réalisation de ce travail. Je tiens à remercier : Le doyen de la FLSH M. Noureddine MOUADDEN de m’accorder l’opportunité de réaliser ce stage à la FLSH d’Oujda. Le vice doyen M. Mohammed KEMBOUCHE. Mon tuteur M. Fouad MEHDAOUI de son accompagnement et son suivi. Claudine MÜLSTEIN JOLIETTE de son encadrement. Divina FRAU MEIGS de son assistance. Faouzia Messaoudi de m’avoir recommandé pour ce stage. Je remercie aussi ma petite famille en exprimant toute ma gratitude à mes parents de leur soutien et leur encouragement. 3 Abréviation et acronymes AIGEME : Applications Informatiques : Gestion, Éducation aux médias, E-formation. AUF : Agence Universitaire de la Francophonie. CULCOM : Centre Universitaire de Langues et communication DN : Diplôme National. DU : Diplôme Universitaire. FC : Formation continue. FLSH : Faculté des Lettres et des Sciences Humaines. IEM : Ingénierie d’Éducation aux Médias. IFD : Ingénierie de la Formation à Distance. ISIC : Institut Supérieur de l’Information et de communication. M1 : Master 1. M2 : Master 2. UMP D’OUJDA : Université Mohammed Premier d’Oujda. 4 Introduction : Les universités Marocaines prennent le relais des programmes de partenariat avec les universités étrangères pour répondre aux besoins de l’internationalisme au niveau du savoir et des compétences. Les programmes de doubles diplômations sont un axe de développement des formations universitaires et confèrent une valeur ajoutée aux parcours de formations des universités. La FLSH d’Oujda est parmi les établissements supérieurs qui sont actives dans ce domaine vu ses multiples collaborations avec des partenaires internationaux dans les projets FOAD et la mise en place de double diplômations. La FLSH participe dans trois FOAD de l’AUF :  L3CV : Licence pro de commerce et de vente (L3) depuis 2010 (10 Allocations sont accordées par l’AUF chaque année).  Le master M2 Commerce Marketing /Marketing et Vente option Négociation et Direction d’Equipes Commerciales par le biais de son Centre Universitaire de Langues et communication CULCom renommé récemment Centre d’Etudes et de Recherches de Langues et Communication CERLCom ). Dans ce cadre, les responsables de la FLSH ont manifesté leur intérêt pour le projet de la mise en place du Master AIGEME à Oujda suite à la proposition de collaboration faite par les responsables du master AIGEME de la Sorbonne Nouvelle. Ma mission dans ce stage consiste à donner suite aux activités déjà réalisées par Mr Fouad Mehdaoui qui a réussi à établir un budget prévisionnel à la formation en : 5 -Élaborant un état d’art e-learning au Maroc. -Actualiser le Benchmarking FOA. -la mise en place de AIGEME –MAROC. La problématique qui se pose : comment organiser les différentes activités de la formation en passant en action de l’ingénierie pédagogique à l’ingénierie technologique tout en dressant les éléments complémentaires pour la concrétisation des travaux déjà réalisés et comment garantir l’opérabilité de la réussite de ce projet ? . 6 Présentation de la faculté des Lettres et des Sciences Humaines d’Oujda: La Faculté des Lettres et des Sciences Humaines d’Oujda est l’un des établissements de l’Université Mohamed Premier, créée en 1978, dans le cadre de la décentralisation de l’enseignement supérieur au Maroc. Elle draine une population étudiante importante qui totalise un chiffre de 8200 étudiants, issue de toutes les provinces de la Région. Elle accueille aussi des étudiants étrangers appartenant à des pays essentiellement africains. La qualité de son dispositif pédagogique est basée sur des programmes de formations accréditées au niveau national depuis 2003, offerts au sein des 6 filières de Licence :  Études Islamiques,  Histoire et Civilisation,  Études arabes,  Études françaises,  Études anglaises, Géographie. Les diplômes : Licences d’études fondamentales  Études Arabes. 7  Études Françaises.  Études Anglaises.  Études Islamiques.  Histoire et civilisations.  Géographie.  Langues Amazighes.  Sociologie. Licences professionnelles  Animation socioculturelle.  Médias et Communication Interactive.  Langues étrangères appliquées.  Didactique du Français langue étrangère. Formations doctorales  Histoire de l’Islam et de la Civilisation.  Orientations artistiques dans la nouvelle littérature arabe.  Les études coraniques.  Linguistiques arabes.  Le patrimoine littéraire Andalou Marocain.  Linguistique et théorie du langage.  Littérature générale et comparée. Diplômes d'Université :  Techniques Commerciales et Communication (Payant) Masters :  Littérature Générale et Comparée.  Didactique des Langues et Communication.  Genre, Société et Développement Humain 8 Masters Spécialisés :  Didactique et Technologies Éducatives.  Tourisme et Patrimoine. Les enseignements dispensés visent l’acquisition d’habilités intellectuelles fondamentales comme l’analyse, la synthèse, l’esprit critique, l’art de s’exprimer oralement et par écrit, la maîtrise d’une autre langue, et s’ouvrent aux disciplines pratiques comportant l’apprentissage des techniques immédiatement opératoires sur le marché du travail. Les formations doctorales accréditées ont connu une diversification des thèmes et une nette progression de leur effectif, atteignant aujourd’hui une population de 454 étudiants chercheurs, entre inscrits en DESA et en Doctorat. La pratique de la recherche scientifique à la FLSH d’Oujda transparaît à travers les travaux et publications individuelles des chercheurs, mais aussi à travers les publications de l’établissement qui mesurent une part des moyens investis pour stimuler et promouvoir la valorisation des recherches qui y sont menées. A l’avenir, c’est grâce à la renommée et à la qualité reconnue à la fois des formations et de la recherche que l’on pourra être présent sur un marché de la formation de plus en plus concurrentiel. Pour cela nous devons nouer les partenariats forts avec des établissements et entreprises externes, et des collaborations nationale et internationale. Soucieuse de la réussite de ses composantes académique et administrative, et d’offrir un milieu de vie enrichissant à ses étudiants, la FLSH à l’ambition de l’avenir. 9 La création ce cette faculté dans la région oriental du Maroc avait pour but le rapprochement de l’établissement universitaire des étudiants et de garantir les conditions nécessaires pour faire face aux nombres croissant des étudiant, aussi la réalisation de l’équilibre géographique entre les wilayas et provinces en donnant à toutes les couches sociales les possibilités d’intégration universitaire. En application des hautes directives royales, et dans le cadre de la décentralisation administrative, initiée par le gouvernement de Sa Majesté le Roi Hassan II, et dans le but de l’élargissement de la carte universitaire à travers les différentes régions du pays, la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines d'Oujda qui fait partie de l’université Mohammed Premier a été crée en 1978 en vertu du décret n° 2.79.143 portant la création des nouvelles établissements universitaires. La faculté est placée sous la direction du doyen et elle est dotée d’un conseil. Elle prépare les diplômes nationaux relevant de sa spécialité qui sont signée par le doyen de la Faculté. L’établissement universitaire se compose de départements d’enseignement et de recherche crées par arrêté de l’autorité gouvernemental chargée de l’enseignement supérieur. Ce rapprochement de l’enseignement supérieur au citoyen a allégé les anciens établissements universitaires notamment ceux de Rabat (Université Mohammed V) et de Fès (Université Sidi Mohammed Ben Abdellah). La création de cet établissement dans la région économique de l’oriental a pu relier l’enseignement à l’évolution économique et sociale de la région et développer l’intérêt pour la recherche des ressources humaines et naturelles et conserver les particularités culturelles de la région. 10 Ce rapprochement de l’enseignement supérieur au citoyen a allégé les anciens établissements universitaires notamment ceux de Rabat (Université Mohammed V) et de Fès (Université Sidi Mohammed Ben Abdellah). La création de cet établissement dans la région économique de l’oriental a pu relier l’enseignement à l’évolution économique et sociale de la région et développer l’intérêt pour la recherche des ressources humaines et naturelles et conserver les particularités culturelles de la région. 11 Déroulement du stage : Mon stage d’activité a commencé en assistant à la journée du travail à la FLSH d’Oujda. Cette journée était consacrée à l’étude de la mise au point de la délocalisation du Master AIGEME au Maroc en analysant uploads/Management/ rapport-de-stage-2013-aigeme-ifd-vrf.pdf