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SIGLE Type de document Code titre Millésime Date dernier JO Date de mise à jour Page FPA RC TP-00350 06 21/12/2017 03/01/2018 1/32 REFERENTIEL DE CERTIFICATION DU TITRE PROFESSIONNEL Formateur professionnel d'adultes Niveau III Site : http://travail-emploi.gouv.fr/ SIGLE Type de document Code titre Millésime Date dernier JO Date de mise à jour Page FPA RC TP-00350 06 21/12/2017 03/01/2018 3/32 1. Références de la spécialité Intitulé du titre professionnel : Formateur professionnel d'adultes Sigle du titre professionnel : FPA Niveau : III Code(s) NSF : 333t - Exercice de l'enseignement, 333m - Enseignement, formation - pas de fonction dominante Code(s) ROME : K2111 Formacode : 44586, 44587, 44540, 44517, 44575 Date de l’arrêté : 11/12/2017 Date de parution au JO de l’arrêté : 21/12/2017 Date d’effet de l’arrêté : 29/04/2018 2. Modalités d’évaluation du titre professionnel (Arrêté du 22 décembre 2015 relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l’emploi) 2.1. Les compétences des candidats par VAE ou issus d’un parcours continu de formation pour l’accès au titre professionnel sont évaluées par un jury au vu : a) D’une mise en situation professionnelle ou d’une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d’autres modalités d’évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s). b) Du dossier professionnel et de ses annexes éventuelles. c) Des résultats des évaluations passées en cours de formation pour les candidats issus d’un parcours de formation. d) D’un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l’exercice des activités composant le titre visé. SIGLE Type de document Code titre Millésime Date dernier JO Date de mise à jour Page FPA RC TP-00350 06 21/12/2017 03/01/2018 4/32 2.2. Les compétences des candidats issus d’un parcours d’accès par capitalisation de certificats de compétences professionnelles (CCP) pour l’accès au titre professionnel sont évaluées par un jury au vu : a) Du livret de certification au cours d’un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l’exercice des activités composant le titre visé. Cet entretien se déroule en fin de session du dernier CCP. 2.3. Les compétences des candidats pour l’accès aux CCP sont évaluées par un jury au vu : a) D’une mise en situation professionnelle ou d’une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d’autres modalités d’évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s). b) Du dossier professionnel et de ses annexes éventuelles. c) Des résultats des évaluations passées en cours de formation pour les candidats issus d’un parcours de formation. 2.4. Les compétences des candidats issus d’un parcours continu de formation ou justifiant d’un an d’expérience dans le métier visé pour l’accès aux certificats complémentaires de spécialisation (CCS) sont évaluées par un jury au vu : a) Du titre professionnel obtenu. b) D’une mise en situation professionnelle ou d’une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d’autres modalités d’évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s). c) Du dossier professionnel et de ses annexes éventuelles. d) Des résultats des évaluations passées en cours de formation pour les candidats issus d’un parcours de formation. e) D’un entretien avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l’exercice de l’activité du CCS visé. Chaque modalité d’évaluation, identifiée dans le RC comme partie de la session du titre, du CCP ou du CCS, est décrite dans le dossier technique d’évaluation. Celui-ci précise les modalités et les moyens de mise en œuvre de l'épreuve pour le candidat, le jury, et le centre organisateur. SIGLE Type de document Code titre Millésime Date dernier JO Date de mise à jour Page FPA RC TP-00350 06 21/12/2017 03/01/2018 5/32 3 Dispositif d’évaluation pour la session du titre professionnel FPA 3.1. Modalités d’évaluation des compétences et organisation de l’épreuve Modalités Compétences évaluées Durée Détail de l’organisation de l’épreuve Présentation d'un projet réalisé en amont de la session Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d'une demande Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance Evaluer les acquis de formation des apprenants Inscrire ses actes professionnels dans le cadre règlementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel Analyser ses pratiques professionnelles 00 h 45 min La présentation du projet comporte deux parties complémentaires :  un dossier de projet remis au jury ;  une présentation orale devant le jury. Autres modalités d’évaluation le cas échéant :  Entretien technique Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d'une demande Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance Evaluer les acquis de formation des apprenants Inscrire ses actes professionnels dans le cadre règlementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité 00 h 45 min Cette épreuve se déroule à l’issue de la présentation du projet réalisé en amont de la session. Le jury questionne le candidat sur les éléments présentés dans le dossier de projet et dans la présentation orale. Il s’appuie sur un guide d’entretien. SIGLE Type de document Code titre Millésime Date dernier JO Date de mise à jour Page FPA RC TP-00350 06 21/12/2017 03/01/2018 6/32 Modalités Compétences évaluées Durée Détail de l’organisation de l’épreuve Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel Analyser ses pratiques professionnelles  Questionnaire professionnel Sans objet 00 h 00 min Sans objet  Questionnement à partir de production(s) Sans objet 00 h 00 min Sans objet Entretien final 00 h 20 min Y compris le temps d’échange avec le candidat sur le dossier professionnel. Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 01 h 50 min Informations complémentaires concernant la présentation d'un projet réalisé en amont de la session : Le projet réalisé en amont de la session consiste en la préparation et la mise en œuvre de tout ou partie d’une action de formation. Cette formation inclut des temps collectifs et des temps individualisés. Dans le cas où une seule action de formation ne permet pas au candidat de faire valoir l’ensemble des compétences, il peut faire référence à plusieurs actions de formation. Dans ce cas, il motive ses choix, veille à limiter le nombre d’actions présentées et il fournit des éléments de contexte correspondant à chaque action présentée. La présentation de ce projet s’appuie sur une démarche réflexive. Elle comporte deux parties complémentaires : 1. un dossier de projet en 3 chapitres, à préparer en vue de l’épreuve et à remettre au jury avant la présentation orale ; 2. une présentation orale devant le jury. 1. Contenu du dossier de projet Le dossier de projet comporte trois chapitres. Le premier chapitre comprend entre 14 et 16 pages (hors annexes). Il porte sur la conception d’une progression pédagogique et d’une séquence de formation comprenant des temps individuels et collectifs. SIGLE Type de document Code titre Millésime Date dernier JO Date de mise à jour Page FPA RC TP-00350 06 21/12/2017 03/01/2018 7/32 Le candidat y intègre la progression pédagogique et le scénario détaillé d’une séquence qu’il a élaborés. Il présente :  les éléments nécessaires à la compréhension de la demande (éléments de contexte, demande et analyse) ;  les étapes du scénario et leur durée ;  l’articulation des parties collectives et individualisées de la séquence ;  les situations d'apprentissage et les situations d'évaluation, ainsi que les modalités, les activités et les ressources associées ;  le dispositif d’accompagnement et les outils de suivi ;  les éléments illustrant la prise en compte des évolutions de son domaine de spécialité, des contraintes contractuelles et règlementaires, ainsi que de la démarche de responsabilité sociale et environnementale ;  les scénarios alternatifs et les éventuelles adaptations apportées à la progression, au scénario ou aux situations d'apprentissage ou d'évaluation. Le candidat annexe à ce chapitre du dossier de projet les ressources d’apprentissage et uploads/Management/ rcv2-fpa-v06-03012018.pdf