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Fiche de sequence empreintes definitif

Arts visuels empreintes ? Domaine d'activité Pratiques artistiques et histoire des arts Période Période Niveau CP et CE Compétences visée s Objectif s de la séquence Arts visuels Les opérations plastiques Ecriture CP Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant la corresopndance entre lettres et sons CE Concevoir et écrire de manière autonome un texte explicatif Langage oral CP Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres poser des questions CE S'exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires Objectifs notionnels - Savoir ce que sont les empreintes et les traces - Savoir qu'on peut les collectionner pour se souvenir donner à voir - Apprendre à assembler reproduire combiner isoler des empreintes pour organiser l'espace - Faire des choix plastiques support médium en fonction d'une intention - Utiliser di ?érentes opérations techniques frottage gaufrage impression pour réaliser une composition plastique Technique Savoir qu'il existe di ?érentes techniques pour collecter empreintes peinture frottage gaufrage Culturels Savoir que des artistes ont travaillés à partir de ces di ?érentes techniques Faire le lien entre les travail d'artistes et le travail fait en classe CSéance découverte Réaliser Séance Répéter une des empreintes de di ?érents empreinte pour organiser objets l'espace Séance combiner des Séance réaliser des empreintes avec une intention empreintes par frottage réinvestir Objectifs Isoler reporter une empreinte Verbaliser pour faire le lien entre l'action et la production Mesurer les écarts entre le voulu réalisé Objectifs Objectifs Objectifs Répéter avec une intention combiner des empreintes avec Isoler reporter une empreinte organisation de l'espace une intention organisation de Faire des choix en conséquence l'espace réinvt Verbaliser pour faire le lien empreinte couleur Faire des choix en conséquence entre l'action et la production Rencontre avec des oeuvres empreinte couleur d'arts en lien avec leur travail Evoquer leur projet et leurs Mesurer les écarts entre le Evoquer leur projet et leurs réalisations en utilisant un voulu réalisé réalisations en utilisant un vocabulaire approprié vocabulaire approprié vocabulaire superposer Réaliser une collection vocabulaire superposer alterner répéter inverser alterner répéter inverser sérier aligner sérier aligner Phase Présentation du projet -lecture album neige ? -faire le point sur les connaissances des élèves au sujet des empreintes - apport de photographies - projet carnet de traces et empreintes Phase Réalisation des élèves -une empreinte par feuille Phase Mise en commun Phase Rappel de la séance Phase Rappel de la séance Phase mise en situation précédente précédente nouvelle technique le rappel séance précédente rappel séance précédente frottage échange oral sur la consigne - échange oral sur la consigne -lire texte de Max Ernst ? ? ? ? organiser l'espace Phase Réalisation des Phase Réalisation des élèves élèves Phase Réalisation des élèves Répéter une empreinte pour organiser l'espace intention notée au préalable Phase Mise en commun combiner deux ou pls empreintes pour obtenir une composition personnelle ??Réinvestir l'occupation d'espace travaillé lors de la séance précédente avec cette nouvelle contrainte pls empreintes Phase mise en commun frottages di ?érents sur petit support puis