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Haute École Léonard de Vinci - Place de l'Alma, 3 bte 3 - 1200 Bruxelles UE LOG

Haute École Léonard de Vinci - Place de l'Alma, 3 bte 3 - 1200 Bruxelles UE LOGV0370 : Méthodes de traitement et d’intervention logopédique AcAp : Dispositifs de communication améliorée et alternative, et accessibilité Isabelle RICHARD 2021-2022 Département LOGOPÉDIE 1. PRÉSENTATION de l'activité d'apprentissage « Dispositifs de communication améliorée et alternative, et accessibilité » Isabelle RICHARD L'orthographe de ce texte tient compte des recommandations orthographiques de 1990. Pour en savoir plus : http://www.orthographe-recommandee.info L'objectif de ce chapitre est • de présenter l'activité d'apprentissage (AcAp) « Dispositifs de communication améliorée et alternative, et accessibilité » (DispCAA) • au sein de l'unité d'enseignement (UE) « Méthodes d'intervention et de traitement logopédique » (LOGV0370, MITL). Ce chapitre présente : • les thèmes abordés ; • le déroulement concret : apprentissage et évaluation ; • la complémentarité avec les autres AcAp de l'UE et, en particulier, avec l'AcAp « Troubles du développement psychomoteur et communication améliorée et alternative » (PM&CAA) ; • la manière dont les apprentissages de l'AcAp DispCAA contribuent à l'acquis d'apprentissage et aux capacités de l'UE. Ce chapitre complète les transparents communs d'introduction à l'UE, dont une version personnalisée représente, par des couleurs et des flèches, la façon dont les AcAP DispCAA et PM&CAA s'intègrent dans l'ensemble (voir « MITL Intro. commune – version DispCAA »). 1 1 Les symboles qui illustrent cette page sont des symboles Arasaac. Avez-vous déjà une idée de leur signification ? Si oui, vous pouvez vérifier vos hypothèses sur le site indiqué ci-dessous, ou plus loin dans ce chapitre. Les symboles Arasaac sont la propriété du Gouvernement d'Aragon et ont été créés par Sergio Palao pour ARASAAC (http://www.arasaac.org), qui les distribuent sous Licence Creative Commons BY-NC-SA Pour découvrir cette licence : https://arasaac.org/terms-of-use et https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.fr ch. 1 - page 1 sur 18 1. THÈMES ABORDÉS 1.1. Communication améliorée et alternative (CAA) Dans 2 des AcAp de l'UE, vous ferez connaissance avec le domaine de la communication améliorée et alternative (CAA). Les sections ci-dessous illustrent intuitivement et progressivement les concepts sur base de petits exemples concrets. Communication améliorée et alternative (CAA) : introduction L'illustration ci-dessous est la capture d'écran d'un tableau de communication utilisable sur ordinateur : en cliquant sur un bouton, on lui fait prononcer le texte affiché. La personne qui utilise ce tableau de communication connait un langage idéographique, le Bliss2, qui lui permet de reconnaitre ses boutons d'un rapide coup d'œil, sans avoir à lire le texte affiché : Les tableaux de communication sont des exemples d'outils destinés aux personnes qui ont des troubles de la voix, permanents ou provisoires, pour leur permettre de communiquer autrement qu'au moyen de leur voix3. Les tableaux de communication peuvent être disponibles sur un ordinateur, sur une tablette, sur un téléphone intelligent, sur papier… Un 2 Pour en savoir plus sur le Bliss et ses utilisateurs : http://www.blissymbolics.org et http://www.blissonline.se Les symboles Bliss sont sous licence Creative Commons BY-SA, accordée par Blissymbolics Communication International (BCI). Pour en savoir plus : http://www.blissymbolics.org/index.php/licensing 3 Ceci ne constitue pas une définition des tableaux de communication, mais une introduction au concept. ch. 1 - page 2 sur 18 carnet de communication est un ensemble de tableaux de communication, reliés entre eux pour permettre l'accès à un vocabulaire plus vaste. De manière générale, les moyens de communication améliorée et alternative (CAA) sont destinés aux personnes qui ont des troubles de la communication, orale et/ou écrite, pour leur permettre de communiquer malgré ces troubles. Ce thème est très vaste. Dispositifs de CAA Un dispositif de CAA est un ensemble de moyens mis en oeuvre pour atteindre l'objectif de communiquer, pour des personnes qui ont besoin de moyens de CAA. Un dispositif de CAA peut comprendre différents moyens de CAA (carnet de communication, langage non verbal…) mais aussi des méthodes pour favoriser l'apprentissage de la communication avec ces moyens4. Dans cette AcAp, vous découvrirez des exemples concrets de dispositifs de CAA et vous pourrez vous les approprier concrètement en expérimentant différentes situations : • celle de la personne qui s'exprime au moyen d'un dispositif de CAA ; • celle d'interlocuteur d'un utilisateur de CAA ; • celle de logopède qui adapte ou conçoit un dispositif de CAA en fonction des besoins spécifiques d'une personne.5 Autres informations essentielles pour intervenir en CAA Dans l'AcAp « Troubles du développement psychomoteur et CAA », vous découvrirez d'autres informations essentielles, et complémentaires, pour intervenir en CAA : • une vision beaucoup plus globale des dispositifs de CAA ; • une approche de patients qui ont besoin de dispositifs de CAA, entre autres suite à des troubles du développement psychomoteur. Systèmes de symboles : pictogrammes et idéogrammes… Certains dispositifs de CAA se basent sur des images pour faciliter l'accès la communication : photos, pictogrammes et idéogrammes comme ceux utilisés dans ce chapitre introductif… Certains systèmes de symboles cohérents ont été conçus spécifiquement pour la CAA, par exemple les pictogrammes Arasaac6 et les pictogrammes Sclera7. 4 Acquis d'apprentissage de l'UE : « L'étudiant analyse des méthodes d'intervention logopédique dans les domaines de la communication… » (voir « MITL Intro. commune – version DispCAA »). 5 Capacités travaillées dans l'UE : • … • S'approprier des méthodes d'intervention logopédique. • Adapter un outil d'intervention en fonction des besoins spécifiques du patient. • Concevoir un outil d'intervention en fonction des besoins spécifiques du patient. • … (voir « MITL Intro. commune – version DispCAA ») 6 https://arasaac.org 7 https://sclera.be/fr/vzw/home ch. 1 - page 3 sur 18 Les symboles Bliss8, plus abstraits, ont été conçus au départ comme un langage universel idéographique, puis utilisés et adaptés pour la CAA. Ils intéressent aussi les enseignants qui travaillent avec des primoarrivants et les professionnels de l'alphabétisation… Dans les 2 AcAp qui s'intéressent à la CAA, vous aurez l'occasion d'en apprendre plus sur les systèmes de symboles pictographiques et idéographiques utilisés en CAA. Vous pourrez aussi utiliser ces symboles dans les autres AcAp de l'UE : par exemple, ils peuvent intervenir dans des imagiers, dans des jeux… Les symboles Bliss peuvent servir de support à l'apprentissage des mécanismes du langage… Voici quelques exemples de symboles. Essayez de deviner leurs significations. Vous trouverez la réponse et quelques explications en fin de chapitre. symboles Arasaac9 symbole Sclera10 symboles Bliss11 8 https://www.blissymbolics.org/index.php/about-blissymbolics 9 Les symboles Arasaac sont la propriété du Gouvernement d'Aragon et ont été créés par Sergio Palao pour ARASAAC (http://www.arasaac.org), qui les distribuent sous Licence Creative Commons BY-NC-SA 10 Les symboles Sclera sont la propriété de l'ASBL Sclera, et sont accessibles à l'adresse www.sclera.be sous licence Creative Commons BY-NC https://sclera.be/fr/picto/copyright Lire cette licence, courte et claire, vous permettra de savoir comment utiliser ces symboles en citant correctement leur source. 11 Les symboles Bliss sont sous licence Creative Commons BY-SA, accordée par Blissymbolics Communication International (BCI). Pour en savoir plus : http://www.blissymbolics.org/index.php/licensing ch. 1 - page 4 sur 18 1.2. Accessibilité L'illustration qui suit est une capture d'écran d'un clavier à l'écran personnalisé et d'un texte écrit avec ce clavier12. La personne qui l'utilise a des difficultés motrices qui l'empêchent d'utiliser un clavier classique mais elle peut utiliser une souris. Elle peut donc écrire en cliquant sur les boutons de son clavier à l'écran : simples lettres ou morceaux de phrases souvent utilisés. De manière générale, les outils d'accessibilité sur ordinateur sont destinés aux personnes qui ont des difficultés d'accès à l'ordinateur suite à des difficultés motrices ou sensorielles ou 12 Les symboles pictographiques et idéographiques des 2 dernières lignes de ce clavier personnalisé sont des symboles Arasaac et des symboles Bliss. Licences correspondantes : voir dans les notes de bas de page précédentes. Le clavier à l'écran a été créé avec un logiciel intégré de macOS, l'Éditeur de sous-fenêtres. ch. 1 - page 5 sur 18 cognitives : ces outils leur permettent d'accéder à l'ordinateur par des moyens alternatifs aux moyens usuels. Certains outils d'accessibilité plus complexes permettent à des personnes dont les troubles moteurs sont très lourds d'accéder à leur ordinateur sans souris, par exemple avec un seul interrupteur appelé contacteur. 1.3. CAA et accessibilité : solutions intégrées Certaines personnes ont besoin d'outils d'accessibilité pour accéder à leurs outils de CAA. Par exemple, des troubles moteurs importants peuvent affecter à la fois la voix et les membres supérieurs. Pour ces personnes, on concevra des solutions intégrées. Le clavier à l'écran personnalisé de l'exemple précédent peut en fait être utilisé aussi pour s'exprimer oralement, grâce à deux de ses boutons rouges : le bouton Prononcer qui permet de prononcer le texte écrit (ou une partie sélectionnée du texte écrit) et le bouton ---> CAA, qui donne accès à un carnet de communication. Une personne qui accède à son ordinateur au moyen d'un contacteur plutôt que d'une souris pourra accéder à son carnet de communication au moyen de son contacteur. 1.4. Dispositifs de CAA linguistiquement robustes Certains dispositifs de CAA permettent d'aller beaucoup plus loin que d'autres dans la communication et dans l'apprentissage du langage, oral et écrit. On les appelle linguistiquement robustes. Nous partirons d'un dispositif de CAA simple, aux fonctionnalités généralisables : Cboard. Nous analyserons son potentiel et uploads/Management/ syllabus-caa.pdf