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Niveau : 1ère AM Projet : 01 « Informer » Thème : « Je réalise pour l’établisse

Niveau : 1ère AM Projet : 01 « Informer » Thème : « Je réalise pour l’établissement un fichier qui contient des informations concernant ma classe ». Séquence : 02 « Présenter quelqu’un ». Activité : Vocabulaire. Leçon du jour : Le pronom personnel sujet - la synonymie. Objectifs : 1- Identifier les pronoms personnels sujets et Connaitre le sens du mot synonymie. 2- Enrichir le vocabulaire de l’apprenant en pronoms personnels sujets et en synonymes. 3- Apprendre à l’apprenant à se servir d’un dictionnaire Matériel : Manuel de l’apprenant page 28 + tableau + cahiers des apprenants. Déroulement de la leçon du jour A/ Le pronom personnel sujet I/- Phase d’imprégnation : J’observe et je lis l’énoncé page 28 II/- Phase d’analyse : a- Je comprends le texte. - Le grand-père ne va plus pêcher. Relève dan le texte une phrase qui le montre. b- Je découvre. - Dans les phrases 1 et 2 , quel terme renvoie au mot « grand-père » ? Le terme : il - A quoi peut-i servir ? A remplacer le sujet et à éviter la répétition. III/- Phase de structuration : Je retiens. IV/- Phase d’évaluation: Je m’exerce Le grand-père de Yann est maintenant trop vieux pour aller pêcher. Quand il fait beau, il répare les filets dehors. Il a beaucoup navigué…. D’après Lizzie Napoli, « aventure au Mont Saint Michel » Un nom ou un groupe nominal ( GN ) peut être remplacé par un pronom personnel du même genre et même nombre. Le genre : masculin - féminin. Le nombre : singulier - pluriel. Les pronoms personnels sujets sont : je , tu, il/elle, nous, vous, ils/elles. Activité 1 page 28 : Souligne le GNS puis remplace-le par le pronom personnel sujet qui convient. - L’élève travaille sérieusement. - Nadia est attentive. - Les enfants s’amusent dans la cour de l’école. - Les filles chantent en chœur. Activités données : 2 et 3 page 28 ( à faire à la maison ). B/ La synonymie I/- Phase d’imprégnation : J’observe et je lis texte page 29 II/- Phase d’analyse : c- Je comprends le texte. - De qui parle-t-on dans ce texte ? D’une petite enfant, une petite sœur. d- Je découvre. - Comment sont-ils les cheveux et les yeux de l’enfant ? Ses cheveux sont longs et jolis et ses yeux sont beaux. - Comment est-elle ? Elle est gaie et joyeuse. Jolis et beaux ont le même sens, ce sont des synonymes. gaie et joyeuse ont aussi le même sens, ce sont aussi des synonymes. III/- Phase de structuration : Je retiens. IV/- Phase d’évaluation: Je m’exerce Activité 1 page 29 : Souligne dans chaque colonne deux synonymes. Calme préférer célèbre Beau souhaiter modeste Paisible trouver connu Joyeux choisir passionné Activités données : 2 et 3 page 29 ( à faire à la maison ). Ma petite sœur a de jolis cheveux longs et de beaux yeux noirs. Elle est toujours gaie et souriante. Elle passe son temps à jouer : c’est une enfant joyeuse. Les synonymes sont des mots qui ont un sens identique ou très proche. Ex : heureuse = contente = joyeuse = gaie Un mot peut avoir plusieurs sens donc plusieurs synonymes. Ex : intelligent = brillant = clairvoyant Ex : finir = terminer = achever uploads/Management/ vocabulaire1am-projet1-seq02-2010-pdf.pdf