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Page 1 sur 3 PREMIERE PARTIE : PREMIERE PARTIE : PREMIERE PARTIE : I- QCM = 4 points. Pour chacun des items suivants, il peut y avoir une ou deux réponses exactes. Relevez dans chaque cas la (ou les) réponse(s) exacte(s). NB : toute réponse fausse annule la note attribuée à l’item. 1) Le grain de pollen: a- est contenu dans le sac embryonnaire b- contient des gamètes mâles c- est contenu dans l’anthère d- donne naissance à un sac pollinique. 2) La pollinisation est : a- l’union entre gamète mâle et gamète femelle b- le transport et le dépôt du pollen d’une fleur à une autre de la même espèce c- le transport et le dépôt du pollen d’une fleur à une autre d’espèces différentes d- assure entre autre par l’homme. 3) L’ordre correct conduisant à la formation du grain de pollen à partir de la cellule mère est: a- division réductionnelle – mitose supplémentaire – division équationnelle b- division réductionnelle – division équationnelle - mitose supplémentaire c- mitose supplémentaire – division réductionnelle – division équationnelle d- division équationnelle – division réductionnelle – mitose supplémentaire. 4) Selon la deuxième loi de Mendel: a- les allèles d’un gène se retrouvent rassemblés dans chaque gamète b- la F1 est homogène hybride c- chaque gamète ne reçoit qu’une seule version du gène d- les allèles d’un gène peuvent occuper des loci différents. 5) La deuxième division de la méiose: a- est la division qui permet de passer de 2n à n chromosomes b- sépare les chromosomes homologues c- sépare les chromatides sœurs d- donne quatre gamètes diploïdes. 6) Un test- cross est un croisement: a- sont situés sur des chromosomes différents b- sont situés sur la même paire de chromosomes c- se séparent à la méiose et s’unissent à la fécondation d- se séparent à la fécondation et s’unissent à la méiose. 7) Les allèles d’un gène : a- l'ensemble des caractères visibles ou détectables d'un individu b- l'ensemble des gènes détectables d'un individu c- l’expression du génotype d- le même pour tout sujet de l’espèce. 8) On parle de codominance entre deux allèles du même gène si : LYCEE TABARKA  DEVOIR DE SYNTHESE N°3 Epreuve : Sciences de la vie et de la terre Durée : 2 Heures Coefficient : 4 CLASSE : 3 SC. EXP. Jeudi 24 Mai 2019 Page 2 sur 3 a- un allèle s’exprime plus que l’autre b- si les deux allèles s’expriment en même temps c- les résultats de la F2 donnent des proportions 75%, 25% d- les résultats de la F2 donnent des proportions 50%, 25% et 25%. II- QROC (4 points) : Le document 1 suivant représente deux phases importantes de la méiose pour une cellule mère à 2n = 6 chromosomes. Document 1a Document 1b Document 1 1) Identifiez en le justifiant chacune des deux phases. 2) Quel type de brassage génétique se déroulant dans chaque phase ? justifiez votre réponse. 3) En considérant la paire de chromosomes brassé dans le document 1a, expliquez, schéma à l’appui, le comportement de cette paire de chromosomes au cours de la méiose conduisant à la formation de différents types de gamètes. (Ne considérez que la prophase I et la télophase II). 4) En utilisant uniquement les numéros des chromosomes, donnez : a- les différents types de gamètes à l’issu de la phase représentée par le document 1b. b- les autres types de gamètes possibles. DEUXIEME PARTIE : (12 points) I- Reproduction (6 points) L’étude de la fécondation chez les spermaphytes a permis de réaliser les schémas des figures 1et 2 du document 2. Figure 1 Figure 2 Document 2 1) a- Identifiez chacune des figures 1 et 2 du document 2. Page 3 sur 3 b- Annotez ces figures en reportant le numéro de chaque élément sur votre copie. 2) faites un schéma annoté de l’élément originel de la figure 1. 3) Décrivez avec des schémas simplifiés la formation de la structure représentée par la figure 2. 4) En vos référant à ces 2 figures, expliquez brièvement les mécanismes de la double fécondation. II- Génétique (6 points) On se propose d’étudier la transmission d’un couple d’allèles chez la drosophile contrôlant la couleur du corps. Pour cela, on réalise les croisements suivants :  1er croisement : des drosophiles femelles à corps gris croisées avec des mâles à corps ébène ont donné une 1ère génération F1 toute à corps gris (mâles et femelles). 1) Analysez les résultats de ce croisement pour : a- dégager la relation de dominance entre les allèles de ce geène. b- écrire les génotypes possibles des parents et des descendantsde ce croisement.  2ème croisement : des mâles et des femelles de la F1 croisés entre eux ont donné une 2ème génération F2 composée de : - 749 drosophiles à corps gris. - 251 drosophiles à corps ébène. 2) Exploitez les résultats de ce 2ème croisement en vue de préciser si le gène en question est porté par : - un chromosome sexuel X. - un chromosome autosome. 3) En établissant le tableau de rencontre des gamètes F1, expliquez les résultats de la génération F2.  3ème croisement : on isole de la F2 une femelle notée S1 et un mâle noté S2 qu’on a croisé entre eux. La descendance obtenue est composée de : - 50% drosophiles à corps gris. - 50% drosophiles à corps ébène. 4) A partir de l’exploitation des résultats de ce croisement et des données précédentes : a- déterminez le phénotype et le génotype des souches S1 et S2. b- en établissant le tableau de rencontre des gamètes de S1 et de S2, expliquez les résultats de ce 3ème croisement. uploads/Management/devoir-de-synthese-n03-svt-3eme-sciences-exp-2018-2019-mr-salhi-mohamed.pdf