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Chers élèves, Dans ce dossier vous trouverez non pas des rappels spécifiques li

Chers élèves, Dans ce dossier vous trouverez non pas des rappels spécifiques liés à la matière vue pendant l’année mais des rappels et exercices concernant les principales difficultés du français, de quoi vous entrainer ou vous améliorer. Il y a beaucoup, mais libre à vous de piocher ce qui vous concerne plus particulièrement. Si vous n’avez pas accès à une imprimante, le plus simple est de faire les exercices sur feuille de bloc. Si vous rencontrez réellement un problème, vous pouvez me contacter à l’adresse julie.mathys@arbxl2.org (attention pour rappel je serai en congé maternité après les vacances de Pâques). Si vous souhaitez avoir la possibilité de vous exercer en ligne, voici quelques sites utiles : http://www.lepointdufle.net => Site ressource, à l'origine Français Langue étrangère, mais qui référence une multitude de fiches de cours et d'exercices auto-correctifs en grammaire, conjugaison, vocabulaire... (Attention toutefois, il y a parfois quelques erreurs dans les réponses fournies). http://w3.restena.lu/amifra/exos/index.htm => Possibilité de faire les exercices en ligne et/ou de les imprimer, corrigés disponibles => Orthographe, grammaire, verbes, vocabulaire, expression écrite, culture générale (dont quelques quiz en littérature, histoire, géographie) http://www.leconjugueur.com/frexoqcm.php => Sur cette page, accès à des QCM assez variés (orthographe et conjugaison) + rubrique plutôt intéressante : « verbe au hasard » pour réviser la conjugaison très librement. http://users.skynet.be/courstoujours/ =>Exercices variés, parfois un peu complexes. Textes à trous, QCM. L'un des intérêts réside dans la diversité des domaines : art du portrait, argumentation, mots croisés (difficiles), orthographe, … http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ => Site intéressant (en particulier exercices interactifs et jeux pédagogiques) mais d'un niveau assez voire très élevé. Pour info, il y a possibilité d’emprunter gratuitement des e-books récents sur le site de www.lirtuel.be Je vous souhaite bon courage en cette période particulière, Mme Mathys Français Mme Mathys 2 d’après V. FRIPPIAT Table des matières Quelques rappels méthodologiques Comment structurer un texte argumenté ? Comment former un paragraphe argumenté ? Les connecteurs textuels Comment formuler correctement la réponse à une question ? Comment structurer un texte informatif ? La méthode citer-définir-illustrer Comment former la référence bibliographique d’un ouvrage, d’un document ou d’une image consultés sur internet ? Comment choisir des textes fiables et pertinents sur Internet ? Comment lire un livre efficacement ? Exercices Les homophones les plus courants Les principales règles de ponctuation dans la phrase La syntaxe Les anaphores Rappels de conjugaison : les temps du passé à l’indicatif Quelques rappels méthodologiques 1. Comment structurer un texte argumenté ? De manière générale, un texte argumenté correctement structuré contient trois grandes parties : l’introduction, le développement et la conclusion. Français Mme Mathys 3 d’après V. FRIPPIAT 1.1. L’introduction 1.1.1. À quoi sert-elle ? Elle débute votre propos, sert à l’introduire, à le démarrer, à expliquer au lecteur de quoi le texte va traiter. Elle doit être suffisamment précise et concise pour donner envie au lecteur de découvrir le texte. Elle doit également faire mention de votre avis sur le sujet développé. 1.1.2. Que contient-elle ? - Comme il s’agit d’un paragraphe, l’introduction doit débuter par un alinéa MAIS PAS par un connecteur, réservé au développement ! - La mention du thème du propos, de sa problématique : de quoi le texte parle-t-il ? La publicité est partout. - La mise en contexte du thème : une présentation générale et concise du sujet du thème. Attention à ne pas s’en éloigner ou à développer des aspects trop accessoires. La publicité est partout. Elle est partout chez elle : sur nos écrans, dans nos rues, sur nos vêtements, dans nos pensées. Et en plus d'avoir partout droit de cité, la publicité a acquis un statut tout à fait honorable : elle serait un moyen de communication évolué, voire une discipline artistique à part entière. - La mention de la thèse du scripteur : quel est l’avis du scripteur à propos du thème ? Elle peut être explicite ou implicite ! La publicité est partout. Elle est partout chez elle : sur nos écrans, dans nos rues, sur nos vêtements, dans nos pensées. Et en plus d'avoir partout droit de cité, la publicité a acquis un statut tout à fait honorable : elle serait un moyen de communication évolué, voire une discipline artistique à part entière. Mais si la publicité est un art, c'est celui du mensonge. - Une présentation du plan du propos : par quelles étapes le scripteur passera-t-il tout au long de son texte ? Attention à ne pas empiéter sur le développement ! La publicité est partout. Elle est partout chez elle : sur nos écrans, dans nos rues, sur nos vêtements, dans nos pensées. Et en plus d'avoir partout droit de cité, la publicité a acquis un statut tout à fait honorable : elle serait un moyen de communication évolué, voire une discipline artistique à part entière. Mais si la publicité est un art, c'est celui du mensonge. Nous présenterons trois domaines dans lesquels la publicité fait preuve de mauvaise foi. Nous évoquerons d’abord la nature du produit à vendre, souvent surestimée Français Mme Mathys 4 d’après V. FRIPPIAT par la promotion. Nous nous attarderons ensuite sur les besoins véritables du consommateur, que la publicité prétend pouvoir combler mais que, bien souvent, elle exagère. Nous terminerons par montrer comment la publicité parvient à manipuler le consommateur quant à ses moyens financiers réels. Cette étape n’est pas présente dans tous les textes argumentés : elle est parfois remplacée par une « phrase de lancement » du développement : Plusieurs aspects trompeurs de la publicité sont à démontrer. Nous présenterons trois domaines dans lesquels la publicité fait preuve de mauvaise foi. … EXERCICES a. Repère les différentes parties de l’introduction dans l’exemple suivant. Nouvelle année, nouvelle course de véhicules tout terrain en Afrique : le traditionnel Paris – Dakar va prendre la route. Comme "chaque année", il mobilise des tonnes de matériel et un millier de personnes de tout genre : médecins, pilotes, mécanos, ravitailleurs, etc. Il sillonne de multiples pays africains en s'étirant sur 10 000 kilomètres. Il mobilise l'attention des médias qui lui consacrent des heures d'émission. Il constitue donc un événement sportif important. Mais son succès ne doit pas nous empêcher de nous interroger sur sa valeur. Il se trouve contestable à bien des égards. Dans ce texte, nous aborderons d’abord les évidents problèmes liés à l’écologie qu’engendre la course. Puis nous évoquerons le caractère envahisseur de cette compétition au sein des provinces africaines habitées. Enfin, nous terminerons par l’aspect superficiel de ce concours prisé par de nombreuses personnalités en quête de visibilité populaire. b. Lis les introductions suivantes et détermine en quoi elles sont correctes ou incorrectes. D’abord, depuis 1993, les états membres de l'Union Européenne ont ouvert leurs frontières. Tous les marchés commerciaux peuvent se faire librement, qu'il s'agisse du marché de l'automobile, de l'électroménager ou du mobilier. Autre avantage, les banques peuvent faire entre elles des transactions et le système monétaire, unifié depuis le 1er janvier 1999, a encore étendu ces transactions. Enfin, les entreprises peuvent s'unir ou coopérer pour résister à la concurrence étrangère. L'Europe, c'est certain, est bénéfique pour notre pays. Plusieurs raisons peuvent l'expliquer. Français Mme Mathys 5 d’après V. FRIPPIAT ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Le 1er janvier 2002, les douze monnaies nationales des douze pays membres de l'UE basculent vers la monnaie unique. La construction européenne a franchi un cap. C'est une chance pour notre pays et elle possède des atouts. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Croissance en panne, absence de politique économique commune, flambées sur les marchés des changes ... La monnaie unique, a conforté dans leurs opinions les eurosceptiques de tous bords. Faut-il pour autant dramatiser ? Certes non, car la construction européenne n'est pas seulement économique. Le 1er mai 2004, avec l'entrée de dix nouveaux états membres, l'union européenne méritera enfin son nom : l'Europe sera unie, la grande Europe réunie. On ne peut que s'en réjouir ; c'est une victoire pour la démocratie, la paix et pour tous les eurocitoyens. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.2. Le développement 1.2.1. À quoi sert-il ? Français Mme Mathys 6 d’après V. FRIPPIAT C’est dans le développement que l’on aborde notre sujet dans chacun des aspects que l’on souhaite présenter. On y défend notre argumentation pour prouver que notre thèse, présentée dans l’introduction, est juste. 1.2.2. Que contient-il ? - Les arguments/preuves qu’on utilise pour appuyer notre avis - Un paragraphe par argument développé : c’est la règle d’or pour tout texte argumenté. - Chaque paragraphe doit débuter par un alinéa. - Les paragraphes doivent s’enchainer en suivant un fil conducteur, une progression logique des idées. - Cette progression logique des idées sera assurée et renforcée par l’utilisation de connecteurs textuels (Voir fiche Méthodes 4 : Les connecteurs textuels). + : voir fiche Méthodes 3 : Comment former un paragraphe argumenté ? EXERCICE : Voici le développement du texte sur la publicité dont tu as pu découvrir l’introduction à l’étape précédente. Relis cette introduction puis réalise cet exercice : indique à quels endroits il faut former un paragraphe et ajoute, grâce uploads/Marketing/ 4g-5g-6g-5tnu-francais.pdf