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Collection dirigée par Étienne Chantrel THÈME DE CULTURE GÉNÉRALE 2015–2016 EN

Collection dirigée par Étienne Chantrel THÈME DE CULTURE GÉNÉRALE 2015–2016 EN PRÉPA COMMERCIALE 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème La nature Sous la coordination de Anne Staszak Par Fabienne Bossy : professeur de philo- sophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur en philo- sophie David Lebreton : professeur agrégé de philosophie Gwénolé Le Mest : professeur de phi- losophie, docteur en philosophie Norbert Lenoir : docteur en philoso- phie, professeur agrégé de philosophie en CPGE Dimitri Megherbi : élève de l’ENS Alexandre Portier : diplômé de l’ENS et de Sciences-Po, titulaire d’un master 2 en philosophie contemporaine Fabien Robertson : professeur de phi- losophie en CPGE Nicolas Rouillot : diplômé de Scien- ces-Po Paris et titulaire d’un Master II en philosophie Anne Staszak : professeur agrégé de philosophie, docteur en sociologie Philippe van den Bosch : professeur agrégé de philosophie 2 Mode d’emploi L’épreuve de culture générale possède une réputation d’arbitraire. La dis- sertation serait notée selon des critères subjectifs et imprévisibles, rendant l’étude du programme sinon inutile, du moins décourageante. Cette opinion très répandue provient d’une incompréhension, tout aussi répandue, de ce que doit être une dissertation. Dans ce domaine, l’apprentissage par l’exemple et la pratique raisonnée sont de bien meilleurs maîtres que la plus parfaite des théories. Cet ouvrage vous enseignera comment bien disserter. Vous y trouve- rez : – une méthode claire et efﬁcace ; – une réﬂexion synthétique sur les principaux enjeux du thème ; – vingt dissertations analysées en détail et intégralement corrigées ; – des annexes pour prolonger votre travail. Le corpus Une dissertation n’est pas un discours dans le vide ; pour nourrir votre ré- ﬂexion et vos développements, vous devez posséder un corpus de références bien comprises. Pour aborder dans de bonnes conditions les cours de votre professeur, qui seront votre principale source d’idées, nous vous conseillons de lire dès l’été la présentation du thème (page 22) ainsi que quelques livres tirés de la bibliographie commentée (page 29). Passons à la dissertation pro- prement dite. Comment étudier les dissertations Une bonne dissertation repose sur trois éléments, qui sont tous essen- tiels : l’analyse du libellé, la construction d’un raisonnement et le dévelop- pement d’une argumentation. Chacun des corrigés que nous vous proposons forme un tout autonome permettant de travailler tous ces aspects. Comptez une heure par dissertation et une dissertation par semaine pour une assimila- tion optimale. La méthode Lisez d’abord la méthode (page 6), qui vous expliquera ce que les correc- teurs attendent de vous concrètement (capacité à raisonner et à argumenter) – et comment les satisfaire. N’espérez pas y trouver des recettes miracles qu’il sufﬁrait d’appliquer servilement : au contraire, vous apprendrez pourquoi et comment développer une pensée autonome qui dépasse toutes les recettes. MODE D’EMPLOI 3 L’analyse du libellé Une copie de culture générale n’est pas notée au poids ; il ne sert à rien d’écrire tout ce que vous savez sur ce que vous croyez être le sujet. Les bons élèves consacrent la moitié du temps imparti à identiﬁer, déminer, délimiter et développer le sujet. Quand vous abordez un corrigé, prenez au moins cinq minutes pour travailler le libellé suivant les mêmes étapes que nous : analyse des termes, problématique, plan détaillé. Lisez ensuite cette partie du corrigé et confrontez-la à votre propre proposition. Demandez-vous ensuite, pendant encore au moins cinq minutes, comment vous exploiteriez ces éléments pour rédiger une dissertation, en portant une attention particulière au choix des arguments et à l’introduction. La structure et l’argumentation Lisez d’une traite la dissertation rédigée, crayon en main, et soulignez au passage ce qui vous semble important, éclairant, ou même mauvais : soyez ac- tif et appropriez-vous le texte, quitte à écrire dans la marge. Une lecture entiè- rement passive ne vous apprendrait rien. Ces notes vous serviront aussi pen- dant les révisions, pour permettre à votre mémoire de retrouver ses marques. Revenez ensuite sur la dissertation pour une lecture méthodique visant à identiﬁer comment le plan détaillé a été développé. Apprenez à extraire du texte sa structure (comme le fait un correcteur), vous apprendrez au passage à bien structurer vos textes. Faites une dernière lecture pour revenir sur les exemples : interrogez leur contenu, examinez comment ils sont exploités pour nourrir et illustrer le rai- sonnement, demandez-vous comment ils établissent une complicité cultu- relle avec le correcteur, et retenez ceux qui vous semblent les meilleurs. Les compléments Ne négligez pas les commentaires qui suivent les dissertations, ni les textes commentés en début d’ouvrage : c’est l’occasion de prendre du recul. Vous trouverez également à la ﬁn de l’ouvrage un lexique, pour apprendre à utiliser bien à propos des termes techniques ou rares ; un recueil de citations, qui vous permettra de faire dans vos devoirs au moins une référence précise, toujours appréciée ; enﬁn, des index (auteurs, œuvres, notions), que vous pou- vez utiliser pour trouver comment exploiter une œuvre ou pour identiﬁer ra- pidement les dissertations qui portent sur un thème donné. L’ensemble de l’équipe vous souhaite un bon travail, et une belle réussite aux concours. 4 Sommaire La méthode pour réussir ses dissertations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 La dissertation (7) — La dissertation de culture générale aux concours des écoles de commerce (7) — Comment aborder cette épreuve (10) — L’analyse du sujet. Le travail de l’énoncé (13) — La problématisation (15) — Le plan détaillé (17) — La dissertation rédigée (18) — L’analyse critique (20) Le thème et ses principaux enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Bibliographie commentée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 20 extraits d’œuvres prêts à l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Maupassant (34) — True detective (35) — Thoreau (37) — Tchekov (38) — Si- mone Weil (40) — Heidegger (41) — Granet (43) — Galilée (45) — Aristote (46) — Trinh Xuan Thuan (48) — Ruyer (50) — Nietzsche (52) — Cassirer (53) — Engels (55) — Transhumanisme(57) — François Jacob (58) — Lévi-Strauss (60) — Appel d’Heidelberg (62) — Terre-Mère (63) — Loi n◦2015-177 (65) LA NATURE DE LA NATURE Sujet 1 La nature est-elle au principe de toute chose ? 67 Sujet 2 La nature poursuit-elle des ﬁns ? 75 Sujet 3 L’ordre naturel. 83 Sujet 4 La nature a-t-elle une histoire ? 91 Sujet 5 Peut-on dire que la nature fait bien les choses ? 99 Sujet 6 Pourquoi trouve-t-on que la nature est belle ? 107 Sujet 7 Nature et science. 115 SOMMAIRE 5 CE QUE LA NATURE FAIT DE L’HOMME Sujet 8 L’homme est-il une espèce naturelle ? 123 Sujet 9 Est-il légitime, au regard de la place que semble nous accorder la na- ture, de nous sentir en son sein comme des étrangers ? 131 Sujet 10 La notion de nature humaine est-elle contradictoire ? 139 Sujet 11 Quelle valeur accorder à l’idée de contre-nature ? 147 Sujet 12 La pitié est-elle un sentiment naturel ? 155 Sujet 13 La mort est-elle naturelle ? 163 Sujet 14 De la nature à la culture, y a-t-il continuité ou rupture ? 171 CE QUE L’HOMME FAIT À LA NATURE Sujet 15 Existe-t-il une religion naturelle ? 179 Sujet 16 Sommes-nous maîtres et possesseurs de la nature ? 187 Sujet 17 La domestication de la nature. 195 Sujet 18 Pourquoi devrait-on protéger la nature ? 203 Sujet 19 La nature a-t-elle des droits ? 211 Sujet 20 L’amour de la nature. 219 Citations à retenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Lexique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/Philosophie/ 20-dissertation-sur-la-nature.pdf