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République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nation

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nationale Direction de l’Education de la wilaya de Bouira Lycée : Aincouche Ahdjila AHNIF Niveau : 3eme AS LE Année scolaire : 2018/2019 Travail réalisé par l’enseignante stagiaire Mlle ADDAD, pour l’examen de CAPES , sous l’égide de l’inspecteur de langue française : M.AMIAR . Présentation générale du projet 02 Niveau : 03 AS Le/Ph Année scolaire : 2018/2019 Objet d’étude : Le débat d’idées Projet 02 : La journée internationale de la femme est célébrée dans de nombreux pays dans le monde et ce le 08 mars de chaque année. C’est un jour ou les femmes sont reconnues pour leurs réalisations et luttes dans tous les domaines en différence de leurs origines, couleurs et croyances. L’Algérie fait partie de ces pays là et fait de cette journée une occasion pour parler des progrès faits par la société algérienne civile ou juridique soit-elle dans le domaine du respect de la femme. Mais, plusieurs activistes et militants algériens des droits des femmes continuent et insistent sur le fait que la femme subit toujours les pires harcèlements et humiliations qui puissent exister qui commencent, même, au sein de la famille, un sujet qui suscite un débat sans fin entre les deux parties. En tant que citoyen Algérien conscient de ce qui se passe autour de lui et en tant qu’élève membre dans le mouvement culturel au sein de ton lycée, tu vas organiser un débat d’idées portant sur ce sujet le 08mars prochain, et ensuite rédiger le compte-rendu de ce débat afin de le publier sur la page facebook de ton lycée. Séquence 01 : Produire un texte pour s’inscrire dans un débat (convaincre ou persuader Séquence 02 : Produire un texte pour concéder ou réfuter (prendre position dans un débat). Objectifs globaux du projet : Amener l’élève à : -Comprendre et produire à l’oral des discours à visée argumentative. -Comprendre et produire à l’écrit des discours à visée argumentative. -S’inscrire dans un débat en visant à convaincre ou à persuader -Prendre position dans un débat selon son intention : concéder ou réfuter -Utiliser des outils linguistiques appropriés au type de texte argumentatif Lycée : Ainouche Ahjila AHNIF Année scolaire : 2018/2019 Objet d’étude : Le débat d’idées Niveau : 3eme AS Le/Lph Projet II: La journée internationale de la femme est célébrée dans de nombreux pays dans le monde et ce le 08 mars de chaque année. C’est un jour ou les femmes sont reconnues pour leurs réalisations et luttes dans tous les domaines en différence de leurs origines, couleurs et croyances. L’Algérie fait partie de ces pays là et fait de cette journée une occasion pour parler des progrès faits par la société algérienne civile ou juridique soit-elle dans le domaine du respect de la femme. Mais, plusieurs activistes et militants algériens des droits des femmes continuent et insistent sur le fait que la femme subit toujours les pires harcèlements et humiliations qui puissent exister qui commencent, même, au sein de la famille. Un sujet qui suscite un débat sans fin entre les deux parties. En tant que citoyen Algérien conscient de ce qui se passe autour de lui et en tant qu’élève, membre dans le mouvement culturel au sein de ton lycée, tu vas organiser un débat d’idées portant sur ce sujet , le 08mars prochain, et ensuite rédiger le compte-rendu de ce débat afin de le publier sur la page facebook de ton lycée. Séquence 01 : Produire un texte pour s’inscrire dans un débat (convaincre ou persuader) Séquence 02 : Produire un texte pour concéder ou réfuter (prendre position dans un débat) Séance : I/Négociation du projet Durée de la séance : 30 mn Objectifs d’apprentissage de la séance : Amener l’apprenant à : -Comprendre l’intitulé du projet -S’initier à l’enjeu du projet. -Identifier le type de texte auquel il aura affaire tout au long du projet Déroulement de la séance : A-Porter l’intitulé du projet et des séquences sur le tableau. B-Demander une lecture magistrale de la part d’un élève. C-Analyser l’intitulé du projet comme suit : Questions : Réponses 1-Quel est le thème de votre projet ? 2-Est-ce que les Algériens portent le même point de vue sur les droits des femmes en Algérie ? 3-Quels sont les différents points de vue portés par les Algériens sur les droits de la femme en Algérie ? 4-Qu’est ce qui vous est demandé de faire à l’occasion du 08 mars ? 5- Qu’est ce qu’un « débat », 1- Le thème du projet est la journée du 08mars. 2- Non, les Algériens portent deux points de vue différents sur les droits de la femme en Algérie. 3- Il y’a des gens qui disent que la femme algérienne a tous ses droits, et il y’a une autre catégorie de personnes qui affirment que la femme algérienne continue à subir une injustice de la part de la société . 4-Organiser un débat sur ce sujet. Puis Rédiger le compte-rendu pour le publier dans la page facebook du lycée. d’après le sens qu’il a dans la phrase ou d’après vos connaissances précédentes ? 6- Avez-vous déjà vu ou assisté à un débat ? Ou ? 5-Un débat c’est (réponses libres et selon la compréhension de chaque apprenant). 6- Réponses libres. Un débat dit aussi polémique, par définition est une discussion animée par deux personnes ou plus, ayant des opinions différentes sur un seul sujet bien précis. Le débat peut se faire dans un plateau télévisé et est organisé par un modérateur qui est la personne qui donne la parole aux invités et qui annonce au début du débat le thème. Ou dans la même famille, ou dans la tajmait du village sur un sujet qui ….etc. D-Analyser les deux intitulés des séquences : Questions : Réponses : 1 –Qu’est ce que convaincre ou persuader quelqu’un ? Donc qu’est ce que vous allez faire durant cette séquence ? 1-C’est chercher à faire adhérer quelqu’un à notre point de vue en lui avançant des arguments qui visent le cœur ou la raison .Apprendre à défendre son point de vue avec des arguments. 2-Qu’est ce que réfuter ou concéder ? (par le biais d’exemple) Exemple : 01 Je réfute carrément l’idée selon laquelle les jeunes se droguent pour oublier leurs soucis. Exemple : 02 Si tu penses que la musique est le seul moyen qui aide les jeunes à oublier leurs soucis, je te concède ce point même si en réalité, je ne suis pas très convaincue. 2- Réfuter c’est refuser. -Concéder c’est donner une faveur, c’est accepter même si on est par vraiment d’accord. Niveau : 3AS Le /Lph Année scolaire : 2018/2019 Objet d’étude : Le débat d’idées Projet : II II/ Evaluation diagnostique du projet. Durée : 30 mn Objectif d’apprentissage : Amener l’apprenant à : -Faire appel à ses pré-requis. Activité : Répondez au questionnaire ci-dessous en cochant les cases des réponses correctes : Questions : 1 Un texte argumentatif permet de : -Donner une opinion -Informer sur opinion 2 Dans un texte argumentatif, on trouve des traces de présence de l’auteur : -Vrai -Faux 3 Une opinion est : -Un avis -Une information 4 Un argument est : -Une preuve de son opinion -Une raison de son opinion 5 5 Dans l’introduction d’un texte argumentatif on trouve : -La problématique -Le theme -Les arguments 6 6 Dans le développement d’un texte argumentatif on trouve : -L’opinion -Le thème -Les arguments 7 Dans la conclusion d’un texte argumentatif on trouve : -Une conséquence de son opinion -Une reformulation de son opinion Niveau : 3AS Le/Lph Année scolaire : 2018/2019 Objet d’étude : Le débat d’idées Projet : II Séquence 01 : Produire un texte pour s’inscrire dans un débat (convaincre ou persuader) Objectifs d’apprentissage de la séquence : Amener l’apprenant à : -S’inscrire dans un débat. -Comprendre un discours argumentatif écrit. -Produire un discours argumentatif à l’oral. -Avancer des arguments pour appuyer sa prise de position. -Travailler la grammaire nécessaire dans un texte argumentatif. -Faire la différence entre les arguments qui visent la raison et ceux qui visent les sentiments. Canevas de la séquence C Compétences Objectifs d’apprentissage : Amener l’apprenant à : Supports Durée Compréhension de l’oral Document audiovisuel de 04mn 49 de la série de débats de pensées « La crise financière et le crash de la banque américaine. » 1h -Reconnaitre la version orale d’un débat. Repére -Identifier les participants au débat. -Repérer le thème du débat. -Identifier la position de chacun des participants. -Repérer les arguments avancés par chacun des participants. -Repérer le journaliste comme neutre dans l’organisation du débat. -Résumer le débat en identifiant les différentes positions des participants. -Identifier le type du débat en question. -Identifier le paratexte d’un texte et émettre des hypothèses de sens sur le contenu. 01 -Les élections et les jeunes. Caroline Gajevec.Centre de De 4h à 6h l’écrit : -Repérer la structure d’un texte argumentatif. -Repérer la structure d’un débat écrit. -Identifier les points de vue présents dans le texte. uploads/Philosophie/ capes-final 1 .pdf