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CONSIGNES et CONSEILS pour l'épreuve de SVT du baccalauréat (En italique, les i

CONSIGNES et CONSEILS pour l'épreuve de SVT du baccalauréat (En italique, les instructions officielles) L'épreuve de SVT au baccalauréat comporte 2 parties :  PARTIE I : "Restitution organisée des connaissances" (8 points)  PARTIE II : raisonnement scientifique (12 points) L'ÉPREUVE DE SVT Conditions : Durée 3h – Coefficient : 4. L’épreuve écrite est divisée en 2 parties, la première portant sur une restitution de connaissances et l’autre sur la pratique d’un raisonnement scientifique. 1 - PARTIE I : " Restitution organisée des connaissances " "Cette première partie de l’épreuve, sans document, permet de valider les connaissances acquises par le candidat. Cette partie est notée sur 8 points." Elle est présentée sous forme de QCM ou de QROC (questions à réponses ouvertes et courtes). Parfois, on peut avoir un petit exercice de connaissances Quelques conseils  Durée (base de travail) : # 60 min  Pour les QCM : lire attentivement les items .en cas de doute ne pas mettre une réponse : n’oubliiez pas qu’une réponse fausse annule la réponse correcte.  Pour les QROC : répondre de la manière la plus concise et éviter tout bavardage gratuit.  Le QCM n’est pas une LOTERIE : donc donner assez de temps à votre lecture et à votre compréhension de chaque Item. 2 - PARTIE II "Cette seconde partie de l’épreuve valide la pratique du raisonnement scientifique et porte sur une ou deux partie(s) évaluable(s) du programme, différente(s) de celle de la partie 1. Elle ne fait pas appel à la restitution de connaissances. Cette partie est subdivisée en deux exercices : IIa et IIb." En clair, ce ne sont pas vos connaissances qui seront évaluées dans cette partie II, mais uniquement l’analyse, le raisonnement, la démarche scientifique…) 1 2.1 - PARTIE IIa "Le PREMIER EXERCICE permet d’évaluer la capacité à extraire dans un document des informations utiles à la résolution du problème scientifique posé." Quelques conseils o Durée (base de travail) : # 40 min o But : Extraire d'un seul document des informations pour résoudre le problème scientifique posé, en vous aidant de vos connaissances… o Pour construire votre réponse, vous pouvez suivre la démarche suivante : o Dans une 1ere partie :  Présenter le document en détail :  description des images  analyse des graphiques avec extraction des valeurs significatives…  Description du ou des résultat(s) d’expérience(s) obtenue(s). o Je constate que o Dans une 2ieme partie :  Expliquer (interpréter) les résultats o Or la seule différence entre … o Donc Quelques erreurs classiques  Restitution de connaissances pur et simple alors que celles-ci doivent "seulement" vous guider et vous aider à comprendre le problème et à décoder le document…  Utilisation des mots de vocabulaire « parce que », « car », (les remplacer par « donc ») (« J’ai eu mon bac car j’ai bien révisé » est à remplacer par « j’ai bien révisé, donc j’ai eu mon bac »).  Réécrire les phrases du texte : utilisez vos propres mots (sans bannir le vocabulaire scientifique). On vous demande de ne pas faire de paraphrase, ce qui semble difficile, débrouillez-vous pour que ça ne se voie pas ! 2 2.2 - PARTIE IIb "Le SECOND EXERCICE permet d’évaluer, à partir de l’exploitation de deux ou trois documents, la capacité à résoudre le problème scientifique posé, en relation avec les connaissances du candidat Quelques conseils o Durée (base de travail) : # 60 min o But : Extraire de 2 à 3 documents des informations pour résoudre le problème scientifique posé. Vos connaissances doivent vous permettre de relier les documents entre eux. o Pour construire votre réponse, vous pouvez suivre la démarche utilisée dans la partie IIa, néanmoins pensez bien a relier les documents entre eux.  Il est fortement recommandé (voir obligatoire) d'élaborer un plan, avec une introduction, un développement structuré et une conclusion. o L'introduction doit donner la définition des termes scientifiques utilisés dans le sujet mais doit également annoncer la problématique du sujet qui sera traitée dans le développement. o Le développement doit être structuré (organisé) dans une démarche logique, clairement visible, avec des paragraphes identifiés par des titres (très fortement recommandé…). Dans certains cas, la formulation même du sujet vous suggère un plan : ne vous gênez pas pour choisir celui-là ! Dans l'idéal, à la fin d'un paragraphe, vous devez en 2 - 3 lignes, introduire le paragraphe suivant (vous montrez alors clairement la logique de votre démarche). Les illustrations sont obligatoires si elles sont demandées explicitement dans le sujet, et souvent judicieuses dans le cas contraire ; faites donc aussi souvent que possible des schémas : o grands (minimum moitié d’une page) o annotés o coloriés (sauf le rouge réservé au correcteur) o avec un titre o soignés (traits et flèches a la règle) o commentés par quelques phrases courtes(commentaire explicatif) 3 N’oubliez pas qu’un bon schéma (avec titre + commentaire) vaut mieux qu’un long discours. o La conclusion fera d'abord le bilan (la synthèse) de votre démonstration de manière à répondre à la question posée dans votre problématique. Ensuite, il est judicieux d'ouvrir le problème, d'élargir le débat, en évoquant un ou deux thèmes ou notions non traités (car hors sujets) dans votre devoir mais reliés au thème étudié. Quelques erreurs classiques :  Le hors sujet: D’ou la nécessité de bien cerner les connaissances à exposer des le départ.  L’absence d’introduction annonçant les différentes parties de votre plan L’absence de conclusion : même succincte, elle est impérative.  L’absence de plan apparent. (Penser à donner un titre à chaque partie ou paragraphe et à souligner ce titre).  Les opinions personnelles : Elles ne sont demandées  Non respect des consignes du sujet (Si on vous demande un schéma, il faut faire un schéma, pas un texte !)  Les erreurs d’étourderie : Relisez-vous pour vérifier que vous avez bien répondu à la question ! 4 uploads/Philosophie/ consignes-et-conseils-1eres-et-terms.pdf