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cours de langue numéro 1 fiche pédagogique Niveau :2ème année Module :1 Titre :

cours de langue numéro 1 fiche pédagogique Niveau :2ème année Module :1 Titre :les connecteurs logiques Activités :de langue Séquence :1 Durée : 1h Objectif de la séance :repérer les connecteurs logiques dans un texte argumentatif et définir leurs fonctions Utiliser les connecteurs logiques pour une argumentation cohérente Déroulé du cours Mise en situation Quel type de texte a-t-on étudié ? Quel est le but d’un texte argumentatif ? Que utilise-t-on pour appuyer notre point de vue ou notre idée ? Pour bien constuire nos arguments qu’est-ce qu’on utilise ? Découverte Le sommeil aide les jeunes à récupérer leurs forces. De plus, il favorise la concentration en classe. C’est pourquoi quand on manque de sommeil on est fatigué et nerveux. Toutefois, dormir trop a des effets négatifs comme la paresse. Ainsi les jeunes doivent-ils respecter le temps et la durée du sommeil. Relire le texte Demander aux élèves de relever les arguments et les mots qui les relient Amener les élèves à encadrer les liens qui structurent l’argumentation Conceptualisation Aider les élèves par des questions pour identifier le rôle de chaque lien logique De plus :addition d’arguments C’est pourquoi :la conséquence Toutefois :l’opposition Comme :introduction d’exemple Qu’est ce les liens logique donc ? Les connecteurs sont des mots de liaison qui servent à organiser un texte : ils permettent de relier les propositions, les phrases ou les paragraphes. Donner aux élèves un tableau récapitulatif des liens logiques pour structurer leur argumentation : Pour que l’argumentation soit efficace ,elle doit être rigoureusement construite à l’aide de liens ou connecteurs logiques : Liens logiques Exemples de liens Classement des idées D’abord…Ensuite…Enfin En premier lieu….en second lieu D’une part….d’autre part Premièrement…..deuxièmement….. Addition d’arguments En outre, de surcroît ,de plus ,aussi, encore ,en plus …. Introduction d’exemples Par exemple-A titre d’exemple-Pour illustrer-En effet-En fait. Explication/cause Car- parce que- puisque ; comme – A cause de – Grâce à………. Conséquence Par conséquent- Ainsi-De ce fait- Alors- Donc- c’est pourquoi ….. Concession Certes,il est vrai que ,bien que ,même si Opposition Mais,en revanche,alors que,tandis que La conclusion/La synthèse. Pour conclure – Enfin finalement- Ainsi -En Guise de conclusion Le but Pour- afin de – en vue de+ infinitif- pour que- afin que- en vue que + subjonctif présent. … Appropriation 1-Relève les connecteurs logiques et précise ce qu’ils expriment :  Malgré ses problèmes familiaux, Jean obtient des bonnes notes.  L’argent ne fait pas le bonheur, mais il permet de mieux vivre.  La lecture permet, en premier lieu, la maitrise de la langue. En second lieu, elle enrichit la culture. Enfin, elle est un excellent moyen d’instruction.  Même si tu ne viens pas, nous nous amuserons. 2- -Mettez le lien logique qui convient : Donc-Malgré-Ainsi-En effet-Cependant (Malgré) une différence d’âge notoire avec ses adversaires, notre champion a réussi l’exploit ! (En effet), Hicham El Guerrouj, bien que plus âgé qu’eux a montré une étonnante forme physique lors de la finale des jeux olympiques de. (Ainsi), Advertisement il a pu gagner deux courses en présence des adversaires éthiopiens et kenyans. (Cependant), à la surprise de ses fans, il a annoncé son désir de mettre fin à sa carrière. Nous lui souhaitons (donc) une heureuse retraite. uploads/Philosophie/ cours-de-langue-numero-1-fiche-pedagogique.pdf