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CP_ L’intelligence verbale linguistique L’intelligence musicale rythmique L’

CP_ L’intelligence verbale linguistique L’intelligence musicale rythmique L’intelligence corporelle kinesthésique L’intelligence visuelle spatiale L’intelligence logique mathématique L’intelligence interpersonnelle L’intelligence intrapersonnelle L’intelligence naturaliste L’intelligence verbale linguistique Utilisation le langage pour comprendre les autres et pour exprimer ce que l’on pense. C’est l’intelligence des sonorités. Métiers  Politicien  Conférencier  Avocat  poète  écrivain, Profil est sensible à la forme de la communication et au sens des mots. Il se concentre énormément sur le langage oral et écrit et communique clairement. L’intelligence musicale rythmiquE CP_ penser en rythme et en mélodie, de reconnaître des modèles musicaux, de les mémoriser, de les interpréter, d’en créer, d’être sensible à la musicalité des mots et des phrases… Métiers  des danseurs  chanteurs  chorégraphes,  vendeurs d’instruments de musique… Profil  Sensibles aux mélodies et aux rythmes. Ils aiment et comprennent la musique, elle les relaxe. L’intelligence corporelle kinesthésique la capacité d’utiliser leur corps d’une manière fine et élaborée, à s’exprimer à travers le mouvement, et à être habile avec les objets. Métiers  les athlètes  les menuisiers  les chirurgiens  les comédiens. Profil toutes les activités sportives et théâtrales. Il apprend mieux quand il peut utiliser son corps, manipuler et toucher les objets. Il s’exprime beaucoup avec ses mains. L’intelligence visuelle spatiale la capacité à créer des images mentales, et à percevoir le monde visible avec précision dans ses trois dimensions. Métiers  les architectes, Profil Ces personnes sont sensibles aux CP_  les paysagistes,  les peintres,  les sculpteurs,  les naturalistes, représentations visuelles. Ils transforment facilement les apprentissages en images mentales. Ils comprennent et mémorisent mieux en visualisant les objets, les graphiques et les images. L’intelligence logique mathématique la capacité à raisonner, à calculer, à tenir un raisonnement logique, à ordonner le monde, à compter. Métiers  Scientifique,  informaticien,  médecin,  mathématicien, Profil Ces personnes apprennent mieux lorsque l’information leur est présentée de manière ordonnée et logique. Ils sont sensibles aux énigmes et aux données chiffrées, comprennent et retiennent aisément les graphiques, les tableaux ou les listes. L’intelligence intrapersonnelle la capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même. C’est l’intelligence des personnes qui aiment apprendre, s’améliorer, qui savent se remettre en question et faire preuve d’auto-critique. Métiers  les écrivains,  les ” sages Profil Ces personnes apprennent mieux lorsqu’elles sont seules et sont isolées CP_  “, les philosophes,  les mystiques. des autres stimuli pour réfléchir pleinement et être en contact avec elles-mêmes. L’intelligence interpersonnelle les personnes qui sont capables d’empathie et de deviner les intentions, les humeurs, les motivations et les sentiments d’autrui et de leur répondre adéquatement. Métiers  les politiciens,  les enseignants  les formateurs,  les consultants  les conseillers,  les vendeurs Profil Ces personnes apprennent mieux lorsqu’elles interagissent avec d’autres. Elles préfèrent travailler en petits groupes ou en équipe. L’intelligence naturaliste classifier, de discriminer, de reconnaître et d’utiliser ses connaissances sur l’environnement naturel, sur les animaux, sur les végétaux ou sur les minéraux. Métiers  Biologistes  , botanistes,  écologistes,  océanographes,  zoologistes,  explorateurs,  chasseurs,  pêcheurs, Profil Ces personnes apprennent mieux lorsqu’elles peuvent relier ce qu’elles apprennent à la nature. Il est possible de faire des analogies avec la nature dans bien des sujets. CP_  chefs cuisinier.. L’intelligence émotionnelle  Le leadership conscient est le résultat du développement de l’intelligence émotionnelle.  Bien plus que la gestion de nos émotions, c’est la capacité de développer notre présence et notre attention aux autres au quotidien. CP_  Le leader conscient :  perçoit ses émotions ainsi que celles des autres,  comprend les besoins à combler,  utilise et régule ses émotions pour atteindre un objectif  clairement défini,  se met au service des autres,  contribue à la réussite de son équipe et établit de fortes  connexions avec les gens qui l’entourent. Il est donc conscient de son pouvoir sur les autres, de ses paroles, de ses actes et de leurs impacts. il existe sept niveauxde conscience que le leader peut développer :  leadership conscient est donc le résultat d’un long travail interpersonnel et non une compétence en soi.  Le leadership conscient est donc le résultat d’un long travail interpersonnel et non une compétence en soi. Agilité émotionnelle CP_ o Reconnaissez vos émotions et évitez leurs pièges. o Une émotion cache un besoin profond qui nécessite d’être compris. o Choisissez la meilleure stratégie et connaissez votre état d’esprit, vos motivations et vos valeurs. o Agissez en accord avec vos valeurs et passez de la parole aux actes avec courage. o L es leaders d’exception sont au service des autres, contribuent à la réussite de leurs équipes et établissent de fortes connexions avec les gens qui les entourent. CP_ On peut regrouper les soft skills en trois grandes parties :  Compétences sociales (inter-personnelles) o La communication o Le travail en équipe o Gestion des conflits o Négociation o  Compétences personnelles (intra-personnelles) o Leadership o L’intelligence émotionnelle o Adaptabilité et flexibilité CP_  Compétences méthodologiques o Apprendre à apprendre o Compétences analytiques o Créativité et innovation o Résolutions de problèmes uploads/Philosophie/ cpf.pdf