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Le discours argumentatif Dans un texte argumentatif, on distingue trois types d

Le discours argumentatif Dans un texte argumentatif, on distingue trois types d'indices : d'énonciation, d'organisation, lexicaux 1 - Les indices d'énonciation On appelle "indices d'énonciation" les différentes marques qui renseignent sur la position de l'émetteur par rapport à son énoncé. L'émetteur peut s'impliquer plus ou moins. (ex : en employant "Moi, je pense que...", l'émetteur s'implique totalement. En employant "On peut penser que...", il s'implique beaucoup moins.) L'émetteur peut donc exprimer son adhésion ou prendre ses distances. On peut relever comme indices d'énonciation des procédés très divers : • Des termes ou expressions exprimant directement un jugement de valeur (ex : certains prétendent à tort que..., on peut affirmer à juste titre que...) • Des termes ou expressions exprimant indirectement un jugement de valeur L'emploi du conditionnel indique une prise de distance de l'émetteur par rapport à son énoncé. Les adverbes peuvent être des indices d'énonciation (ex : abusivement). Nous qualiﬁerons aussi d'indices d'énonciation les restrictions ou négations (ex : ils la jugent sans même la comprendre, ils croient voir, ils contredisent, elle ne tient pas compte...) 2 - Les indices d'organisation Les indices d'organisation regroupent : les connecteurs grammaticaux (conjonctions ou adverbes), les termes à valeurs sémantiques équivalentes (ex : il en découle que..., on peut conclure que...), les phrases ou expressions qui soulignent les articulations du raisonnement, l'organisation de l'information, la disposition typographique1. 3 - Les indices lexicaux Comme dans tout texte, la lecture d'ensemble amène à relever des termes appartenant à un même champ lexical. Dans un texte argumentatif, l'opposition des deux thèses en présence se manifeste souvent par la coexistence de champs lexicaux opposés. Il faut mettre en évidence es champs lexicaux et les rattacher à l'une ou l'autre des thèses en présence. Les arguments On relèvera comme argument tout fragment du texte que l'on peut rapporter directement à l'une ou l'autre des thèses. Ces fragments sont de longueur variable, l'émetteur choisit le plus souvent de leur donner une force plus grande en les développant. Il existe deux façons de développer des arguments! • Reprendre le même argument avec des formulations différentes • Illustrer un argument par des faits qui servent d'exemple, ou l'appuyer par des preuves. Rappel : dans un texte argumentatif, le thème est ce dont il est question, la thèse est le point de vue soutenu par l'émetteur. Source : Prof : Mme Gachon, http://membres.multimania.fr/coursdeseconde/texteargumentatif.html Chantal Giroux – Automne 2012 – www.legoutdufrancais.org, page 1 1 Au Québec, nous privilégions Le Ramat de la typographie Structure d’un texte argumentatif Introduction ✴ Le sujet amené Une vue générale du sujet Exemples : De nos jours, le terrorisme offre un sujet de discussion partout, dans les écoles, les bureaux. Depuis le 11 septembre 2001, ce seul mot évoque des millions d’idées, toutes aussi différentes que les personnes qui l’utilisent. ✴ Le sujet posé La question La réponse ✴ Le sujet divisé Le premier aspect : Ainsi, les États-Unis et leurs alliés attaquent militairement les terroristes. Le deuxième aspect : De plus, leur réponse détruit toute sécurité chez nous. Le troisième aspect : Enﬁn, l’escalade des moyens d’action se fait sentir depuis le 11 septembre dernier. Développement ✴ Aspect 1 ✴ Marqueur de texte : Premièrement, Débutons, Commençons, etc. ✴ Argument puis étayage : Le 7 octobre dernier, les Américains et leurs alliés ont attaqué des cibles précises dans trois villes en Afghanistan. Nous avons pu voir ces attaques en direct, a la télévision, ainsi que les déclarations des personnes impliquées. ✴ Conclusion partielle : Donc les représailles militaires ont débuté. ✴ Aspect 2 ✴ Marqueur de texte ✴ Argument puis étayage ✴ Conclusion partielle ✴ Aspect 3 ✴ Marqueur de texte ✴ Argument puis étayage ✴ Conclusion partielle Conclusion ✴ Rappeler la thèse ✴ Résumer les principaux aspects ✴ Présenter une ouverture vers une nouvelle thèse Chantal Giroux – Automne 2012 – www.legoutdufrancais.org, page 2 Autres éléments majeurs • Respecter la cohérence textuelle • Bien corriger les mots et les phrases • Marquer les paragraphes, les aspects, les preuves, etc. • Maintenir le ton, tout au long du texte • Penser continuellement au destinataire • Vériﬁer la pertinence des arguments, leur poids, leur ordre, etc. Trucs pour éviter ces pièges • Développer toutes les idées émises avec des arguments solides. • Établir correctement les liens entre l’idée principale et chaque aspect du texte, incluant les arguments. • Consolider chacun de ses arguments avec des preuves solides. • Bien préparer ses idées, ses arguments, ses preuves AVANT la rédaction du plan et du brouillon. • Développer ses idées autour d’une problématique, d’une polémique, d’un sujet controversé. • Exposer ses idées de manière à démontrer que l’on connaît les contre-arguments. • Démentir les contre-arguments avant que l’on contredise le texte. Source : http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3015 aussi : http://pages.inﬁnit.net/berric/EUF/euf-lecon7-argumentation.htm Chantal Giroux – Automne 2012 – www.legoutdufrancais.org, page 3 uploads/Philosophie/ discours-argumentatif-en-bref.pdf