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Exercice 1 : Rédaction d’un texte argumenté répondant à la question scientifiqu

Exercice 1 : Rédaction d’un texte argumenté répondant à la question scientifique posée 6 ou 7 points (Durée estimée 1 h 30) Dans ce premier exercice il faut répondre à une question scientifique à l’aide d’un texte argumenté. Question de synthèse Travail avant rédaction: - lire et comprendre le sujet - surligner les termes importants du sujet - lister et trier (plan) vos connaissances et les arguments sur le sujet, attention au hors sujet - rédiger au brouillon introduction et conclusion - Introduction: - Présenter le problème (et préciser les limites du sujet) - Définir les termes/mots clés du sujet - Annoncer le plan - Développement, organisé en paragraphes, avec des transitions entre paragraphes si possible, PROPOS CLAIRS, CONCIS et SANS HORS SUJET - Présenter les idées essentielles se rapportant au sujet en associant les arguments, des expériences, des observations, des exemples (extraits ou pas du document de référence) - Utiliser les mots scientifiques corrects (mots clefs) - Faire des schémas avec titre et légende complète - Conclusion - Résumer les acquis du développement - Souligner l’importance du phénomène étudié et sa signification biologique ou géologique - Ouvrir éventuellement sur un nouveau problème Grille d’évaluation Construction scientifique complète (les grandes parties sont présentes) et logique par rapport au sujet Construction scientifique logique mais incomplète par rapport au sujet Construction scientifique non logique et incomplète par rapport au sujet Connaissances complètes et exactes : arguments exactes, suffisants et pertinents Connaissances complètes et exactes : arguments exactes, mais avec des arguments manquants ou erreur dans les arguments présentés OU Connaissances incomplètes étayés par des arguments exactes Connaissances incomplètes et toutes ne sont pas étayées par des arguments Ou les arguments ne sont pas exacts ou pertinents (non ou mal associés ) De rares éléments exacts pour répondre à la question posée Aucun élément ne répondant à la question 7 6 5 4 3 2 1 0 Exercice 2 : Pratique d’un raisonnement scientifique pour résoudre un problème 8 ou 9 points (durée estimée 1 h30 - 1 h 45 ) Avant de rédiger - Lire et comprendre le sujet - Lire l’intégralité des documents - Souligner les parties importantes des textes, entourer les valeurs clés d’un tableau ou d’un graphique ,chercher les expériences témoins, les hypothèses qui ont amené à la réalisation des expériences - Noter les mots clés du cours en lien avec les documents à coté des documents (sur le sujet) Introduction Poser La problématique (clairement énoncée et respectée) puis annoncer votre méthode de résolution du problème (ne pas donner la conclusion !) Partie analyse des documents et mobilisation des connaissances Les éléments scientifiques : (complets, pertinents, utilisés à bon escient en accord avec le sujet…) - Issus des documents : exploiter les documents, observation des faits, résultats, déductions conclusions (pensez aux valeurs et aux comparaisons aux témoins) j’observe que ………….. - Issus des connaissances scientifiques acquises (des éléments scientifiquement justes) Je sais que ……………… Une mise en relation des informations relevées dans les différents documents et les connaissances apportées - mise en évidence de la démarche scientifique Je peux donc en déduire que…………………………….. Apporter une réponse claire au problème posé (relire le sujet avant de rédiger cette partie ). Remarque Une expression écrite de qualité : - Qualité du texte : respect de la forme d’expression attendue … utilisation judicieuse des mots de vocabulaire . - Qualité de la rédaction (correction orthographique) - Qualité de l’argumentation (organisation sous la forme d’un argumentaire ou d’une justification ; présence de connecteurs logiques par exemple « donc, parce que, ainsi…) Grille d’évaluation Démarche de résolution personnelle (entre 0 et 2 points) 2 1 0 Construction d’une démarche cohérente adaptée au sujet Construction insuffisamment cohérente de la démarche Absence de démarche Analyse des documents et mobilisation des connaissances dans le cadre du problème posé (deux grilles de 0 à 4 points ou de 0 à 3 points) 4 3 2 1 0 Informations issues des documents pertinentes , rigoureuses et complètes et connaissances mobilisées pertinentes et complètes pour interpréter Informations issues des documents pertinentes , rigoureuses et complètes et connaissances mobilisées incomplètes pour interpréter Informations issues des documents incomplètes et peu rigoureuses et connaissances mobilisées insuffisantes pour interpréter Seuls quelques éléments pertinents Absence ou très mauvaise qualité de traitement des éléments prélevés 3 2 1 0 Informations issues des documents pertinentes , rigoureuses et complètes et connaissances mobilisées pertinentes et complètes pour interpréter Informations issues des documents incomplètes et peu rigoureuses ou connaissances mobilisées insuffisantes pour interpréter Seuls quelques éléments pertinents Absence ou très mauvaise qualité de traitement des éléments prélevés Mise en relation exploitations des informations et des connaissances (entre 0 et 3 points) 3 2 1 0 Argumentation complète et pertinente pour résoudre le problème Argumentation incomplète ou peu rigoureuse Argumentation absente et ou réponse explicative absente ou incohérente Réponse explicative cohérente et complète au problème posé Réponse explicative cohérente avec le problème posé Absence de réponse ou réponse non cohérente avec le problème posé uploads/Philosophie/ grilles-du-bac.pdf