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Dans les textes à type narratif, se sont les personnages qui font les objets d’

Dans les textes à type narratif, se sont les personnages qui font les objets d’actes référentiels, c'est-à-dire, les entités discursives (Pascale, Farid, un prince, une fille) qui participent à l’enchainement dans le texte. Dans les textes à type argumentatifs, les entités discursives présentent un caractère abstrait (ex : la violence, l’adolescence, la liberté). -L’introduction : Un sujet amené (sans spécifier) les accidents de la route= Un sujet posé : les accidents de la route deviennent une triste réalité à changer.. Thèse : c’est l’opinion, prendre position (pour ou contre)ex : Selon moi… Sujet divisé : les arguments qui seront abordés dans le texte (une seule phrase). -Développement : 1 argument = 1 paragraphe Présentation de l'argument Explication de l'argument Fondement de l'argument Premièrement, les publicités de la Société d'assurance automobile du Québec sont conçues de façon à toucher la corde sensible de chaque individu. En effet, le fait qu'elles présentent des situations hautement tragiques dont le niveau de vraisemblance est élevé a un effet bouleversant. Elles envoient clairement le message que les dangers associés à la vitesse et à l'alcool au volant ne relèvent pas de la fiction, mais bel et bien de la réalité. vidéoclip De héros à zéro. Qui n'a pas été troublé de voir les images-chocs du jeune Mathieu se tuant au volant de sa voiture devant ses amis? Ce qui a contribué à intensifier l'émotion vécue à la vue de ces images, c'est surtout de savoir que Mathieu existait vraiment et que le petit film de son accident n'était pas une reconstitution. Fondement de l'argument : Un fait : ce qui existe réellement Une valeur : un jugement personnel dicté par une morale ou une éthique. Un principe logique : cause conséquence Conclusion : synthèse+ouverture (le texte reste ouvert) Les connecteurs linguistiques pour bien écrire et argumenter 1. L'origine du problème : Depuis un certain temps... D'année en année... Il est fortement question de... On parle beaucoup en ce moment de... 2. Pour commencer : La première remarque portera sur... Il faut d'abord rappeler que... On commencera d'abord par... Abordons rapidement le problème de... 3. Pour insister : Il ne faut pas oublier que... Il faut souligner que... On notera que... Il faut insister sur le fait que... Rappelons que... Non seulement...mais...aussi... D'autant plus que... 4. Pour annoncer une nouvelle étape : Passons à présent à la question de... Venons-en à présent à la question de... Après avoir souligné l'importance de... 5-Pour marquer une suite d'idées exprimant une conséquence : Par conséquent,... C'est pourquoi... Ainsi,... Aussi (+ inversion du sujet)... Alors,... En conséquence,... Dès lors,... D'où... 6. Pour marquer une suite d'idées exprimant une cause : Car... En effet,... Parce que... Du fait que... Étant donné que... Puisque... Sous prétexte que... Comme... 7. Pour démentir : Les bruits selon lesquels....sont dénués de tout fondement. Il n'a jamais été question de... Il ne saurait être question, un seul instant, de... Il ne peut être question, en aucun cas de......sous prétexte que... Les rumeurs selon lesquelles il serait question de...sont sans fondement. 8. Pour énumérer des arguments : D'abord,... Ensuite,... De plus,... En outre,... Par ailleurs,... Enfin,... En premier lieu,... En deuxième lieu,... En dernier lieu,... À ce premier avantage s'ajoute... Si l'on ajoute enfin... Non seulement....mais aussi... 9. Pour faire des concessions : Il est exact que...mais... S'il est certain que...il n'en reste pas moins vrai que... Il est en effet possible que...cependant... Tout en reconnaissant le fait que...il faut cependant noter que... Certes...cependant... Il se peut que...mais Il n'est pas du tout impossible que...mais... Sans doute...mais... Il ne fait pas de doute que...mais... Bien entendu...mais... 10. Pour donner un exemple : Considérons par exemple le cas de... Tel est le cas, par exemple, de... Son cas ne fait qu'illustrer celui de... Si l'on prend le cas de.... L'exemple le plus significatif nous est fourni par... Prenons le cas de... 11. Pour exprimer une opposition ou une réfutation : Cependant,... Mais,... Toutefois,... Néanmoins,... Pourtant,... Par contre,... Au contraire,... En revanche,... 12. Pour conclure : Finalement... En définitive, il semble bien que... En résumé, on peut considérer que... On voit par ce qui précède que... Il résulte de ce qui précède que... En somme,... On peut conclure en disant que... Donc... Par conséquent,... Ainsi,... 13. Pour exprimer un point de vue personnel : Selon moi,... À mon avis,... En ce qui me concerne,... D'après moi,... Je pense que... Il me semble que... J'assure que... J'affirme que... Je déclare que... 14. Pour exprimer ce qui est certain : Il est certain que... Il est indéniable que... Il va de soi que... Il est évident que... Il est sûr que... Sans aucun doute, 15. Pour exprimer ce qui n'est pas sûr : Il est probable que... Il se peut que... Il est possible que... 16. Pour indiquer ce qui se ressemble : Il va de même... On retrouve le/la même... De même... 17. Pour mettre en relief : C'est...qui... C'est...que... Ce qui...c'est... Ce que...c'est... 18. Pour attirer l'attention du lecteur : Notons que... Précisons que... Il faut attirer l'attention sur le fait que... Il faut mentionner que... 19. Pour expliquer un détail : C'est-à-dire... Ce qui veut dire... Ce qui signifie... 20. Pour éviter un malentendu : Bien loin de... Non pas pour...mais... Ce n'est pas par...mais par... 21. Pour montrer son désaccord : Je condamne... Je reproche... Je proteste... Je critique... J'accuse... Je réfute l'argument... Je suis contre... 22. Pour montrer son accord : J'admets que... (Admettre) J'approuve... (Approuver) Je reconnais... (Reconnaitre) Je suis d'accord... Exemples de textes argumentatifs Contre la peine de mort Rappelons que la justice a déjà condamné un bon nombre de personnes à la peine de mort, exécutant ainsi plusieurs individus sous prétexte que la mort était la meilleure façon de maîtriser la criminalité. De nos jours, avec les actes criminels de plus en plus violents et atroces, la question que l'on peut se poser est la suivante : Devrait-on abolir ou non la peine de mort ? Selon moi, il est évident que le fait de répondre à la violence par la violence n'est en aucun cas la solution à ce problème. En premier lieu, je crois que le système judiciaire est défaillant et qu'il peut s'y glisser quelques erreurs. Dans le passé, il y eut beaucoup trop d'erreurs condamnant des accusés à une mort qu'ils ne méritaient point. En effet, il est arrivé quelquefois qu'après l'exécution du prétendu coupable, le réel meurtrier venait se livrer et avouer son ignoble geste sur l'ordre de sa mauvaise conscience. Comme les enquêtes ne sont pas toujours menées avec le sérieux requis, il faudrait peut-être s'interroger sur la capacité du système judiciaire à juger adéquatement un individu coupable ou non. En deuxième lieu, j'ai la conviction qu'ici-bas sur terre, il n'y a pas d'humain assez parfait pour juger du comportement d'un autre et encore moins de décider de sa mort. Autrement dit, le droit de vie et de mort n'appartient pas à l'homme, mais à Dieu. Or, les juges ne sont pas infaillibles et dans le cas de la peine de mort, l'erreur judiciaire est irréparable. En troisième lieu, il est certain que la peine de mort ne fait pas peur aux assassins et autres tueurs en série. Selon des psychologues, lorsque l'homme en arrive à vouloir commettre un crime, dans la plupart des cas, sa lucidité est absente de sa pensée. Ce qui signifie que la passion l'emporte alors sur la raison : la seule chose qui l'obsède est de parvenir à ses fins. Pendant que le crime s'effectue, rien ne peut dissuader le meurtrier ou le criminel de s'arrêter. En conclusion, la peine de mort ne peut empêcher un criminel de perpétrer un crime. Par conséquent, on peut punir sévèrement et avec justice sans tuer car il est moralement grave de tuer un homme avant qu'il ait pu régler ses problèmes avec lui-même et avec la société, avant de lui laisser le temps du repentir. Internet et les nouveaux moyens de communication Exemple d'un texte argumentatif présentant deux arguments et un contre-argument qui sont articulés à l'aide de marqueurs de relation A. Introduction : Sujet amené / Sujet posé / Thèse ou prise de position L'autoroute électronique ne cesse de faire de nouveaux adeptes et de gagner en popularité. Malgré cela, un certain nombre d'irréductibles refusent encore d'utiliser cette technologie de pointe. Cette réticence nous paraît excessive et totalement injustifiée, surtout si l'on considère les nombreux aspects positifs du Net. B. Développement : 1er argument qui appuie la thèse D'abord, Internet est un instrument de recherche remarquable. En effet, en quelques minutes seulement, l'utilisateur de l'autoroute électronique accède à une banque de données parmi les plus riches qui soient. C. Développement : 2e argument qui appuie la thèse Ensuite, la Toile est un outil de communication d'une rare efficacité. Grâce au courrier électronique, le monde est devenu un petit village. Ainsi, des individus se trouvant dans des coins diamétralement opposés du globe peuvent communiquer rapidement et facilement. D. Développement : Contre-argument / Réfutation. Certes, certains uploads/Philosophie/ hmom-cours-textes-argumentatifs.pdf