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La creativite et les arts visuels reynaud gaelle

IUFM DE BOURGOGNE Concours de recrutement professeur des écoles La créativité et les arts visuels REYNAUD Ga? lle Année Directeur de mémoire Mr COSMAS Takis F CSommaire Introduction p I Qu ? est ce que la créativité et pourquoi la développer A Qu ? est ce que la créativité Un enfant est créatif ? p ? et non pas un créateur p Le cheminement créatif p B La créativité à l ? école Un ensemble de compétences interdisciplinaires p En arts visuels p C Pourquoi développer la créativité Le développement de la personnalité p Un enjeu social p D ? un point de vue scolaire p II Analyse pratique des pistes pour susciter la créativité A Projet autour de la tache Présentation du projet p Description de la séquence p Analyse de la séquence P B Projet sur le poisson Présentation du projet p Description de la séquence p Analyse de la séquence p CIII Comment développer la créativité des élèves A D ? un point de vue pédagogique L ? organisation matérielle Le rôle de l ? enseignant L ? incidence des consignes B Connaissance et créativité La conceptualisation La ma? trise du geste Des référents culturels C Communication et créativité Conclusion Bibliographie Liste des annexes p p p p p p p p p p CIntroduction A l ? école les arts visuels sont un des principaux lieux d ? expression de l ? imaginaire enfantin et de la créativité Mais comment devenons-nous des êtres créatifs le sommes-nous par nature ou est-ce le fruit de longs apprentissages Georges Jean est d ? avis qu ? il est possible d ? in uer sur cette faculté la développer Si l ? enrichissement de la créativité de l ? enfant peut se faire au sein même du milieu familial il convient de s ? interroger quant au rôle qu ? y tient l ? école et notamment la discipline des arts visuels Or celle-ci est souvent reléguée à un second plan vis à vis des autres matières enseignées à l ? école Dans certaines classes les possibilités que propose leur pratique sont peu exploitées Beaucoup d ? enseignants se trouvent démunis face à cette discipline et ne mettent en place des activités artistiques que s ? ils en ont le temps De plus souvent laissée aux activités extrascolaires la créativité ne se situe généralement pas au centre des préoccupations des enseignants Cependant les arts visuels constituent une discipline qui a une dimension culturelle non négligeable de même qu ? elle permet à l ? enfant de développer sa curiosité son imagination ainsi que ses facultés créatives Elle lui permet donc de s ? enrichir de se construire D ? autre part les recherches faites ces dernières années montrent que le développement de la créativité ne doit pas être laissé au hasard Dès lors que certaines aptitudes intellectuelles sont impliquées dans la créativité et que toutes les aptitudes peuvent être améliorées par la pratique des techniques pédagogiques en vue de favoriser