Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Panorama complet des pédagogies : FRŒBEL, FREINET, MONTESSORI, REGGIO, DECROLY,

Panorama complet des pédagogies : FRŒBEL, FREINET, MONTESSORI, REGGIO, DECROLY, ... Le grand guide des pédagogies alternatives + de 140 activités de 0 à 12 ans Madeleine Deny • Anne-Cécile Pigache Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre ! Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Friedrich Frœbel, Maria Montessori, Célestin Freinet ou encore Ovide Decroly, elles mettent en avant l’importance du jeu, de l’expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté. Simple, clair et complet, le Grand guide des pédagogies alternatives présente à tous, parents ou éducateurs, l’origine des grandes pédagogies et la mise en pratique de leurs principes. D’abord pensées pour l’école, les pédagogies alternatives peuvent nous inspirer dans la vie de tous les jours à travers des activités et des jeux faciles à faire chez soi. Une présentation synthétique de 11 grandes ﬁ gures des pédagogies alternatives : Frœbel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Garanderie, Neill et Stern. Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement. Des ﬁ ches d’activités réalisables facilement à la maison avec ses enfants. Une chronologie des grands pédagogues de l’Antiquité à nos jours. MADELEINE DENY est auteur de nombreux livres sur l’éducation par le jeu, pour les enfants et pour les parents. ANNE-CÉCILE PIGACHE maman de cinq enfants et professeure des écoles pendant vingt ans, est l’auteur du blog Activités à la maison. Code éditeur : G56613 ISBN : 978-2-212-56613-0 Conception de Mathilde Gamard Studio Eyrolles © Éditions Eyrolles Archives of Maria Montessori, AMI, Amsterdam Charlotte Fischer Le grand guide des pédagogies alternatives + de 140 activités de 0 à 12 ans Groupe Eyrolles 61, boulevard Saint-Germain 75240 Paris cedex 05 www.editions-eyrolles.com © Groupe Eyrolles 2017 ISBN : 978-2-212-56613-0 Tous droits réservés. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans l’autorisation de l’Éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. Conception éditoriale : Adrien Nachury Conception graphique : Mathilde Gamard Madeleine Deny Anne-Cécile Pigache Le grand guide des pédagogies alternatives + de 140 activités de 0 à 12 ans - 4 - Sommaire Pourquoi Ce guiDe ? 6 Friedrich Frœbel 12 Histoire, influences, héritage 14 Grands PrinciPes L’enfant maître de ses apprentissages 16 L’apprentissage par le jeu 18 « Dons » et « occupations » 20 Apprendre en bougeant et en chantant 22 observer et comprendre la nature 24 Le matériel 26 ACTiViTéS • Jeux de construction 28 • Jeux créatifs et inventions 30 • Jeux artistiques 32 • Jeux de mouvement et de comptines 34 • Jeux de nature et d’écologie 36 qu’en pensent les enfants ? quel rôle a le parent ? 38 Montessori 39 Maria MOnTessOri 40 Histoire, influences, héritage 42 Grands PrinciPes L ’esprit absorbant et les périodes sensibles 44 un environnement pédagogique bien préparé 46 Apprendre avec ses mains, s’instruire en bougeant 48 Le matériel, point essentiel 50 Autonomie et liberté 52 Le matériel 54 ACTiViTéS • Périodes sensibles 56 • Activités sensorielles 58 • Vie pratique 60 • Mathématiques 62 • écriture et lecture 64 qu’en pensent les enfants ? quel rôle a le parent ? 66 ggio 67 reGGiO 68 Histoire, influences, héritage 70 Grands PrinciPes Démocratie et coopération 72 Les « cent langages » 74 « L’environnement : le troisième professeur » 76 L’enfant chercheur, l’adulte partenaire 78 Projet et documentation 80 Le matériel 82 ACTiViTéS • Apprendre et comprendre par l’expérience 84 • invitations et documentation 86 • Jeux d’imagination 88 • Jeux de lumière et d’ombres 90 • Machines et musique 92 qu’en pensent les enfants ? quel rôle a le parent ? 94 Steiner 95 rUdOlF sTeiner 96 Histoire, influences, héritage 98 Grands PrinciPes rythme et septaines 100 L’art, stimulant outil d’apprentissage 102 Jeu libre et imagination créative 104 Artisanat et joie de vivre 106 récits, fêtes et célébrations 108 Le matériel 110 ACTiViTéS • rythme et rituels 112 • Créativité et matériaux d’art 114 • Jeu libre et imagination créative 116 • Artisanat et joie de vivre 118 • récits, fêtes et célébrations 120 qu’en pensent les enfants ? quel rôle a le parent ? 122 Freinet 123 célesTin FreineT 124 Histoire, influences, héritage 126 Grands PrinciPes La primauté des outils 128 Libre expression, échange et communication 130 - 5 - Coopération et apprentissage 132 Tâtonnement expérimental et méthode naturelle 134 La nature comme outil de travail 136 Le matériel 138 ACTiViTéS • Primauté des outils 140 • échange et communication 142 • Coopération et apprentissage 144 • Tâtonnement expérimental et méthode naturelle 146 • La nature comme outil de travail 148 qu’en pensent les enfants ? quel rôle a le parent ? 150 Decroly 151 OVide decrOlY 152 Histoire, influences, héritage 155 Grands PrinciPes La globalisation 156 Les centres d’intérêt 158 observer, associer, exprimer 160 individualisation et socialisation 162 Le jeu est un travail 164 Le matériel 166 ACTiViTéS • La méthode globale à la maison 168 • Les centres d’intérêt 170 • La « main à la pâte » 172 • individualisation et socialisation 174 • Les jeux éducatifs et Leur pouvoir d’apprentissage 176 qu’en pensent les enfants ? quel rôle a le parent ? 178 Mason 179 charlOTTe MasOn 180 Histoire, influences, héritage 182 Grands PrinciPes La nature 184 Les « living books » 186 ACTiViTéS • Découvrir le monde qui nous entoure 188 eMMi PiKler 190 Histoire, influences, héritage 192 Grands PrinciPes Le prendre soin 194 Activités autonomes et motricité libre 196 ACTiViTéS • Bébé fier de lui ! 198 La garanderie 199 anTOine de la Garanderie 200 Histoire, influences, héritage 202 Grands PrinciPes évocation et langages maternels 204 Les gestes mentaux 206 ACTiViTéS • Développer ses capacités d’apprentissage 208 Neill 209 aleXander neill 210 Histoire, influences, héritage 212 Grands PrinciPes Jouer et être heureux ! 214 Être libre ! 216 ACTiViTéS • « enfants libres » en famille 218 Stern 219 arnO sTern 220 Histoire, influences, héritage 222 Grands PrinciPes Le Jeu de Peindre et la spontanéité 224 La Formulation 226 ACTiViTéS • Séance de peinture familiale et conviviale 228 2500 ans de pédagogie et de pédagogues 230 Pour CoNCLure 234 Tableau des activités par thèmes 236 iNDeX 242 - 6 - anne-cécile De nombreux parents, dans leur soif d’apprendre à bien faire, ont été attirés par les pédagogies actives sans savoir que Maria Montessori et sa pédagogie ne représentaient qu’une infime partie de l’énorme travail que des dizaines de pédagogues tels que Frœbel, Malaguzzi, Steiner, Decroly, Freinet… avaient fait dans le même esprit, avant ou après elle. C’est en partant de ce constat, accompagné de l’envie d’en savoir plus, que je me suis dit que j’aimerais les voir tous réunis. en effet, pourquoi ces pédagogies toutes passionnantes, toutes ayant pour but d’aider un enfant à s’épanouir, à être autonome et à développer sa créativité n’étaient pas regroupées dans un même livre alors que ces pédagogues avaient quasiment tous travaillé main dans la main ? Madeleine oui, c’est bien ce qui m’a séduite quand tu m’as fait part de ton projet d’écriture. il coïncidait avec mon désir de travailler sur un sujet qui me tient à cœur depuis toujours, celui de la pédagogie alternative, non pas pour « jouer » à ce que je ne suis pas, une psychologue ou une chercheuse en sciences de l’éducation, mais tout simplement pour partager avec tous les grandes leçons de philosophie, de vie et d’humanité de ces pédagogues dont je me suis tant inspirée lors de l’écriture de mes livres jeunesse et de mes guides parenting. L’idée du Grand guide des pédagogies alternatives était née ainsi qu’un duo amical qui a fonctionné à merveille avec pour seul but : expliquer simplement à tous, parents ou éducateurs, ce qu’était chacune de ces pédagogies actives, la personnalité de ces grands hommes et femmes et la mise en pratique de leurs grands principes. un terme, « pédagogie active », que les membres du mouvement de l’éducation nouvelle ont posé pour pointer l’importance du jeu, de l’expérimentation, de la manipulation pour bien apprendre. L’écriture du Grand guide des pédagogies alternatives est partie d’une rencontre entre deux passionnées de pédagogies actives et du croisement de leurs expériences et convictions : Anne-Cécile, maman de cinq enfants et professeur des écoles pendant vingt ans, et Madeleine, auteur de nombreux livres sur l’éducation par le jeu. elles se sont lancé un défi, celui de s’emparer de l’immense sujet de la pédagogie alternative pour en synthétiser les grands principes dans un style d’écriture simple, clair et complet, et dans l’esprit qui les habite toutes deux : celui du bon épanouissement des enfants. Pourquoi ce guide ? — Les activités L’ÉDUCATION NOUVELLE - 7 - entre 1918 et 1939, entre les deux guerres, un grand mouvement pour une nouvelle éducation va grandir dans le monde entier. Des éducateurs rêvent d’un monde meilleur où l’on apprendra aux enfants à uploads/Philosophie/ le-grand-livre-des-pedagogies-alternatives-madeleine-deny 1 .pdf