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Les objets d’étude 1. Le discours objectivé En 1AS, les apprenants ont déjà été

Les objets d’étude 1. Le discours objectivé En 1AS, les apprenants ont déjà été familiarisés avec le texte de vulgarisation scientifique. Pour la 2ème année, le travail portera sur le discours objectivé. On y verra les différentes démarches et procédés de la démonstration, dans le cadre de l’exposé objectif de faits ou de phénomènes. On s’attachera aussi à mettre en évidence les outils rhétoriques (modes de raisonnements logiques), linguistiques et syntaxiques permettant de donner à un discours un aspect objectif on parlera alors de discours objectivé. En effet il n’existe aucun discours totalement objectif : on y décèle toujours des traces de subjectivité dues à l’état des savoirs scientifiques du moment (somme toute relatifs) et aux influences idéologiques. Les modes de raisonnement : Les modes de raisonnements sont les façons dont le locuteur organise ses arguments pour amener au destinataire à une conclusion. Ils jouent donc un rôle important dans la progression du texte argumentatif. Il existe plusieurs modes de raisonnements importants : La déduction c’est partir d’une loi générale ou d’un principe (première étape), à en tirer une conclusion ou une conséquence particulière (deuxième étape) L’induction est un mode de raisonnement qui consiste à partir de cas particuliers, de faits observés (première étape), à en tirer une loi générale ou un principe (deuxième étape) La supposition consiste, à partir d’une hypothèse (première étape), à en tirer une conséquence (deuxième étape). L’analogie repose sur le principe suivant : deux choses semblables doivent être traitées semblablement. Ce type de raisonnement montre donc que deux notions sont semblables et que, par conséquent, ce qui est juste pour l’une doit être considéré comme juste pour l’autre. Le syllogisme est une forme de raisonnement mise au point par les philosophes de l’Antiquité, et plus particulièrement par Aristote. L’exemple le plus célèbre est le suivant : -Tout homme est mortel -Or, Socrate est un homme -Donc Socrate est mortel. Les deux premières propositions, qui posent certaines choses, s’appellent les prémisses ; la première s’appelle la majeure, la seconde s’appelle la mineure. La troisième proposition, qui exprime le résultat, s’appelle la conclusion. Le sophisme au sens courant, est un raisonnement spécieux qui se présente sous les apparences de la vérité ; son auteur, le sophiste, n’a d’autre but que de tromper les esprits simples ou peu avertis. Bref, un sophisme est une duperie habilement dissimulée. Exemple : -Tous les animaux qui ont des ailes volent -Or, la poule a des ailes -Donc la poule vole. Rappel à propos du texte de vulgarisation : Définition : Vulgariser, c’est répandre dans le public, propager et diffuser un ensemble de connaissances techniques, scientifiques, de manière à les rendre accessibles à un lecteur non spécialiste. (D’après Le Petit Robert, 93). Dans un texte de vulgarisation scientifique, on peut se contenter d’apporter au lecteur des informations précises qu’on ne commente pas, qu’on n’explique pas, soit que ces informations se suffisent à elles- mêmes (sujet d’ordre scientifique), soit qu’on veuille donner au texte une allure objective (indépendante de la personnalité de l’auteur et de ses convictions personnelles). Cela implique que le texte doit : - aller à l’essentiel, préférant les informations sûres aux impressions, analyse, et suppositions ; -comporter tous les éléments nécessaires pour la compréhension de l’information, par exemple la définition de certains mots ; - être écrit sans effets de style, de manière neutre, impersonnelle ; il ne doit généralement pas trahir la présence de son auteur par l’emploi de la 1ère personne, ni s’adresser directement au lecteur à la 2ème personne, même s’il est adapté au public auquel il s’adresse. On peut aller au-delà de l’information pour expliquer. Le texte alors : - précise les causes ou les conséquences des événements, - indique quel raisonnement ou quelles sources ont permis d’établir l’information ou le point de vue exposé, - indique l’intérêt ou la portée de cette information, - permet au lecteur de réellement s’approprier une information en lui donnant les moyens de la comprendre, tout en fournissant des exemples permettant de la comprendre, - indique une méthode pour appliquer une consigne. Le texte explicatif fait donc souvent appel aux mots de liaison ; il présente les informations dans un ordre logique, pédagogique ; il enseigne au lieu de se contenter de renseigner. uploads/Philosophie/ les-objets-d.pdf