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PRESENTATION DES SYLLABUS DES COURS TENUS PAR Dr MINKOULOU THOMAS ( Chargé de C

PRESENTATION DES SYLLABUS DES COURS TENUS PAR Dr MINKOULOU THOMAS ( Chargé de Cours) ANNEE ACADEMIQUE 2019-2020 SEMESTRE II I- NIVEAU LICENCE I 1) PHI 132 : INTRODUCTION A L’EPISTEMOLOGIE ( CM) a) OBJECTIF GENERAL DU COURS Ce cours a pour but d’initier les étudiants à la réflexion épistémologique en interrogeant la science sur ses fondements, sa méthode et ses résultats. Il tourne alors autour de la question suivante : Qu’est-ce que la science ? Qu’est-ce qui constitue la spécificité d’une discipline dite scientifique ? b) PLAN DU COURS I- REMARQUES PRELIMINAIRES : CONSIDERATIONS GENERALES SUR L’EPISTEMOLOGIE II- INTRODUCTION GENERALE : DEFINITION DE LA SCIENCE 1. Science et croyance 2. Science et pensée III- EXAMENS DES CRITERES DE SCIENTIFICITE 1. La spécialisation 2. La conceptualisation 3. La rigueur de la preuve IV- L’ESPRIT SCIENTIFIQUE 1. Avènement de l’esprit scientifique 2. Caractéristique de l’esprit scientifique 3. De l’Ancien Esprit Scientifique (AES) 4. Du Nouvel Esprit Scientifique (NES) V- CONCLUSION GENERALE : LA SCIENCE AUJOURD’HUI VI- BIBLIOGRAPHIE  BACHELARD, Gaston, Le nouvel esprit scientifique, Paris, PUF, 1984.  BACHELARD, Gaston, La formation de l’esprit scientifique, Vrin, Paris, 1972.  DESCARTES, René, Discours de la méthode, Christian Bourgeoi, Paris, 1990. II- NIVEAU LICENCE II 1) PHI 212 : EPISTEMOLOGIE(CM) a) THEME : LA PRODUCTION DE LA SCIENCE b) OBJECTIF GENERAL DU COURS Il s’agit, dans ce cours, d’examiner l’ensemble des moyens de production des concepts, des lois et des théories scientifiques. C’est pourquoi le cours tourne autour de la question suivante : Quelle démarche, quelle méthode le scientifique utilise-t-il pour élaborer et construire ses lois ? c) PLAN DU COURS I- REMARQUES PRELIMINAIRES : LA PROBLEMATIQUE DE LA CONSTRUCTION EN SCIENCE II- INTRODUCTION GENERALE : LE CONCEPT MODERNE DE SCIENCE UNIVERSITE DE YAOUNDE 1 Faculté des Arts, Lettres et Sciences humaines Département de philosophie BP. 755 Yaoundé Tél. (237) 22009709 THE UNIVERSITY OF YAOUNDE 1 Faculty of Arts, Letters and Social Sciences PhilosophyDepartment III- LA CONSTITUTION DU SAVOIR CHEZ BACHELARD 1. La formation des concepts scientifiques 2. La loi des trois états 3. Les obstacles épistémologiques IV- DESCARTES ET LE DOUTE COMME METHODE 1. Qui est Descartes 2. En quoi consiste le doute de Descartes V- CONCLUSION GENERALE : LES LIMITES DE LA SCIENCE VI- BIBLIOGRAPHIE  BACHELARD, Gaston, Le nouvel esprit scientifique, Paris, PUF, 1984.  BACHELARD, Gaston, La formation de l’esprit scientifique, Vrin, Paris, 1972.  DESCARTES, René, Discours de la méthode, Christian Bourgeoi, Paris, 1990. III- NIVEAU LICENCE III 1) PHI 312 : PHILOSOPHIE DU LANGAGE(CM) a) THEME : LA PHILOSOPHIE DES FORMES SYMBOLIQUES b) OBJECTIF GENERAL DU COURS Il s’agit de voir, à travers la lecture du tome1 de La philosophie des formes symboliques d’Ernst Cassirer, le rôle du langage comme forme symbolique dans le processus d’acquisition des savoirs de type scientifique. La question devient donc la suivante : En quoi consiste la philosophie des formes symboliques et quelle est la place du langage dans le processus de construction et d’élaboration des savoirs scientifiques ? c) PLAN DU COURS I- INTRODUCION GENERALE : Ernst CASSIRER, L’HOMME ET L’ŒUVRE II- CASSIRER ET LA NOTION DE FORMES SYMBOLIQUES 1) Il était une fois, Aristote, Kant et Leibniz 2) Le concept de forme symbolique chez Cassirer III- LE SYMBOLISME : UNE PHILOSOPHIE CULTURELLE 1) La question de la culture chez Cassirer 2) Philosophie et culture IV- CONCLUSION GENERALE : LE SYMBOLE DANS LA CULTURE CONTEMPORAINE V- BIBLIOGRAPHIE  CASSIRER, Ernst, La philosophie des formes symboliques, Paris, Les éditions de minuit, 1972.  ARISTOTE, Métaphysique, trad.J. Tricot, Paris, Vrin, 1953.  KANT, Emmanuel, Critique de la raison pure, Paris, PUF, 1993.  LEIBNIZ, Gottfried, Wihelm, Discours de la métaphysique, Paris, FélixAlcan, 1907. PHI 322 : PHILOSOPHIE DE LA CONNAISSANCE (TD) Le TD de ce cours consiste l’étude du tome3 de La méthode d’Edgar Morin intitulé : Connaissance de la connaissance. Le but étant de pouvoir répondre avec les mots de Morin à la question suivante : La connaissance peut-elle se connaître elle-même ? PHI 332 : PHILOSOPHIE DE LA BIOLOGIE, CONNAISSANCE DU VIVANT (TD) a) THEME : MUTATION EPISTEMOLOGIQUE : DE LA VIE AU VIVANT b) OBJECTIF GENERAL DU TD Il s’agit de montrer comment la connaissance ainsi que la maîtrise du vivant ont été rendues possibles grâce à la mutation épistémologique qui a permis de partir de l’étude de la vie pour celle du vivant. Ainsi ces TD sont menés autour de la question suivante : qu’est-ce qui explique le développement et l’expansion des sciences de la vie ? c) PLAN DU TD I- INTRODUCTION GENERALE : II- LA VIE, UN CONCEPT GENERAL ET VAGUE 1) Qu’est-ce que la vie ? 2) La vie, un phénomène complexe III- LES PROPRIETES CARACTERISTIQUES DU VIVANT 1) La téléonomie 2) La morphogénèse autonome et spontanée 3) L’invariance IV- FONCTIONS ET STRUCTURES DU VIVANT 1) L’autoconservation 2) L’autorégulation 3) L’autoreproduction V- CONCLUSION GENERALE VI- BIBLIOGRAPHIE  MONOD, Jacques, Le Hasard et la nécessité, Paris, Seuil, 1970. PHI 334 : ETHIQUE APPLIQUEE (TD) a) THEME : LE PRINCIPLISME COMME FONDEMENT DE L’ETHIQUE MEDICALE b) OBJECTIF GENERAL DU TD Il s’agit dans ce TD de montrer comment, sur le plan de la pratique médicale, l’éthique peut, de façon concrète, s’appliquer. La question devient la suivante : comment l’éthique s’applique-t-elle pour préserver la dignité humaine dans l’expansion et le développement de la pratique biomédicale ? c) PLAN DU TD I- INTRODUCTION GENERALE : GENERALITE SUR L’ETHIQUE APPLIQUEE II- QU’EST-CE QUE LE PRINCIPLISME ? 1) Le développement des technosciences biomédicales 2) Gilbert HOTTOIS et la question de l’éthique médicale III- PRINCIPES FONDATEURS DU PRINCIPLISME 1) Le principe d’autonomie 2) Le principe de bienfaisance et de non-malfaisance 3) Le principe de justice IV- PRINCIPES FONDATEURS DE LA DIGNITE HUMAINE 1) Le principe de l’indisponibilité du corps humain 2) Le principe d’inscription dans un projet parental 3) Le principe de non-définition de l’humain 4) Le principe du pluralisme éthique V- CONCLUSION GENERALE VI- BIBLIOGRAPHIE  HOTTOIS, Gilbert, Paradigme bioéthique, De Boeck, Bruxelles, 1990.  HOTTOIS, Gilbert, Les mots bioéthiques, De Boeck, Bruxelles, 1993.  BERNARD, Jean, La bioéthique, Paris, Flammarion, 1994. uploads/Philosophie/ phi-niveau-1-syllabus-cours-minkoulou-pdf.pdf