REPUBLIQUE DU CONGO Unité * Travail * Progrès ---------------------------------
REPUBLIQUE DU CONGO Unité * Travail * Progrès --------------------------------------- MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET DE L’ALPHABETISATION --------------------------------------------- INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET D’ACTION PEDAGOGIQUES ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- B.P. 2128 - Email : inrapcongo242@gmail.com - Brazzaville – CONGO PROGRAMMES DE PHILOSOPHIE LYCEES D’ENSEIGNEMENT GENERAL © INRAP Editions - Brazzaville Edition 2014 INRAP - programmes de Philosophie - lycées d’enseignement général 2 [] REFERENTIELS A) Loi n° 25-95 du 17 novembre 1995 modifiant la Loi scolaire n° 008/90 du 6 septembre 1990 et portant réorganisation du système éducatif en république du Congo TITRE I : DISPOSITIONS GENERALES Article 1 : Toute personne a droit { l’éducation. Tout l’enseignement est placé sous la surveillance et le contrôle pédagogique de l’Etat. L’Etat veille { l’égal accès { l’enseignement et { la formation professionnelle. L’enseignement public est gratuit. L’enseignement fondamental est obligatoire. Le droit de créer des écoles privées est garanti. Les écoles privées sont soumises { l’approbation de l’Etat et régies par la loi. Article 2 : Tout enfant vivant sur le territoire de la République du Congo a droit, sans distinction d’origine, de nationalité, de sexe, de croyance, d’opinion ou de fortune { une éducation qui lui assure le plein développement de ses aptitudes intellectuelles, artistiques, morales et physiques ainsi que sa formation civique et professionnelle. Article 3 : La scolarité est obligatoire jusqu’{ l’âge de 16 ans pour tout enfant dans les conditions fixées { l’article 1. Des écoles spécialisées doivent être créées pour certaines catégories des handicapés qui nécessitent un enseignement et un traitement spécifiques. Article 4 : L’organisation de l’enseignement est un devoir de l’Etat. Cet enseignement doit dispenser à chaque enfant une formation adaptée à la vie et aux tâches sociales modernes et contribuer à élever son niveau de vie. Article 5 : L’enseignement est dispensé dans les établissements publics et privés. Les activités d’enseignement sont civiles. Exceptionnellement, l’enseignement peut être dispensé dans la famille dans les conditions fixées par décret pris en conseil des Ministres. La formation professionnelle non formelle est autorisée. Les modalités de son organisation sont fixées par décret pris en conseil des ministres. Article 6 : la scolarité est complétée par les œuvres extra scolaires dont la mission est de parachever l’action éducative en permettant aux enfants et aux adolescents de participer volontairement à des activités culturelles, scientifiques, sportives et liées au travail productif. Article 7 : L’enseignement dans les établissements publics et les établissements privés conventionnés respecte toutes les doctrines philosophiques et religieuses. Ils sont tenus de recevoir tous les élèves qui se présentent sans distinction d’origine, de nationalité, de sexe, de croyance ou d’opinion. L’enseignement religieux ne peut pas être dispensé dans les établissements publics. INRAP - programmes de Philosophie - lycées d’enseignement général 3 [] TITRE II : DE LA STRUCTURE DU SYSTEME EDUCATIF Article 8 : Le système éducatif comprend deux composantes : Le système éducatif formel et le système éducatif non formel. Article 9 : Le système éducatif formel est structuré en quatre (4) degrés dénommés comme suivent : 1) L’Education Préscolaire de 3 ans, assurée par des centres d’éducation préscolaire ; 2) L’Enseignement Primaire de 6 ans assuré par des écoles primaires et sanctionné par le Certificat d’Etudes Primaires Elémentaires (CEPE) ; 3) L’Enseignement Secondaire assuré par les centres de métiers, les établissements d’enseignement secondaire général, les établissements d’enseignement secondaire technique et les établissements d’enseignement secondaire professionnel ; L’enseignement secondaire de 6 ou 7 ans est subdivisé en deux(2) cycles : le premier de quatre(4) ans et le deuxième de deux(2) ou trois(3) ans. - Le premier cycle du secondaire est sanctionné ou par le Brevet d’Etudes du Premier cycle ou le brevet d’Etudes Techniques ou par tout autre diplôme professionnel équivalent. - Le second cycle du secondaire est sanctionné par le Baccalauréat ou par un diplôme professionnel. 4) L’Enseignement supérieur est dispensé dans les Ecoles, les Instituts et les Facultés. Article 10 : La structure du système éducatif formel est définie dans le titre IV de la présente loi. CHAPITRE I : DES OBJECTIFS ET DU FONCTIONNEMENT DE L’EDUCATION Section 1 : DE L’EDUCATION PRESCOLAIRE Article 11 : L’Education Préscolaire constitue le premier niveau du système éducatif. Sa finalité est de préparer l’enfant { s’adapter dans les meilleures conditions { l’enseignement primaire. Article 12 : Cette éducation doit assurer le développement intellectuel, moral et physique de l’enfant et lui donner l’occasion d’exercer ses capacités et aptitudes par la manipulation, le jeu, les exercices d’observation et la prise en charge de certaines tâches. Elle doit par ailleurs renforcer chez lui, le sens de l’ordre et de la régularité. Section 2 : DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Article 13 : L’Enseignement Primaire dispense les savoirs, les compétences et les valeurs permettant la poursuite des études au secondaire. Il doit assurer { l’enfant l’acquisition de la lecture, de l’écriture, du calcul, des notions scientifiques élémentaires de base et aussi des notions d’éducation civique et morale. Il doit l’initier au travail productif, { l’éducation physique et esthétique. INRAP - programmes de Philosophie - lycées d’enseignement général 4 [] L’enseignement primaire est organisé en deux(2) cycles : le cycle d’éveil de 2 { 3 ans et le cycle de fixation de 3 ans. Le cycle d’éveil consiste en l’acquisition de la lecture, des bases de l’expression orale et écrite, du calcul et le développement des capacités psychomotrices et du sens de l’esthétique. Le cycle de fixation vise le renforcement et le développement des connaissances fondamentales en mathématiques, en sciences de la nature et d’éducation civique et morale. Il comprend également l’éducation artistique notamment l’enseignement du dessin, de la Musique, de l’expression corporelle et l’éducation agricole technique. Section 3 : DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PARAGRAPHE I : DU PREMIER CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE Article 14 : Le Premier cycle de l’enseignement secondaire comprend les établissements suivants : - les collèges d’enseignement général ; - les collèges d’enseignement technique ; - les centres de métiers ; - les centres d’apprentissage. Article 15 : Le Premier cycle de l’enseignement technique vise la formation des ouvriers et employés qualifiés. Les travaux pratiques liés { la formation professionnelle et technique dans les centres d’apprentissage, les collèges d’enseignement technique et les centres de métiers sont orientés vers la résolution des problèmes concrets. Article 16 : Le Premier cycle de l’enseignement Secondaire Général vise l’élargissement et l’approfondissement de la formation générale donnée par l’enseignement primaire en vue de l’élévation des connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la poursuite ultérieure des études. PARAGRAPHE II : DU DEUXIEME CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE Article 17 : Le deuxième cycle de l’enseignement secondaire a pour finalité la poursuite des études supérieures. Son développement doit répondre aux besoins en personnels qualifiés. Le passage du premier au deuxième cycle de l’enseignement secondaire se fait par un système rigoureux de sélection des élèves et d’orientation des flux tenant compte des aptitudes des candidats et des impératifs du développement national de façon { inverser { terme ces flux en faveur de l’enseignement technique et professionnel. Article 18 : Le deuxième cycle de l’enseignement secondaire comprend les établissements suivants : - les lycées d’enseignement général ; - les lycées d’enseignement techniques ; - les établissements d’enseignement professionnel. Article 19 : Les lycées d’enseignement dispensent un enseignement d’une durée de trois (3) ans. Article 20 : Les lycées d’enseignement technique dispensent un enseignement { composantes pré- professionnelles, professionnelle, et un enseignement général d’une durée de trois(3) ans. Article 21 : Les établissements du second cycle de l’enseignement professionnel dispensent un enseignement d’une durée de deux(2) ou trois(3) ans ; ils ont pour but la formation des techniciens moyens. L’accueil dans ces établissements se fait uniquement en fonction des possibilités d’encadrement. INRAP - programmes de Philosophie - lycées d’enseignement général 5 [] La formation technique et professionnelle donnée par ces établissements vise l’acquisition des connaissances théoriques et des savoirs pratiques nécessaires { l’exercice d’une profession sur le marché de l’emploi. Section 4 : DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Article 22 : L’enseignement supérieur a pour but la formation des cadres scientifiques et techniques de toutes les branches. Article 23 : L’organisation des études et la définition des filières sont fixées par décret pris en conseil des Ministres. CHAPITRE II : DES CONDITIONS D’ACCES A CHAQUE DEGRE D’ENSEIGNEMENT Article 24 : L’accès aux centres d’éducation préscolaire se fait { partir de 3 ans. * L’accès { l’Enseignement Primaire se fait { partir de 6 ans * L’accès { l’Enseignement Secondaire se fait sur concours * L’accès aux Ecoles et aux Instituts de l’Enseignement supérieur se fait sur concours * L’accès aux facultés est libre. Il est cependant subordonné aux possibilités d’accueil des établissements. Pour tous les types d’enseignement, le concours ne vise qu’{ sélectionner les élèves les plus méritants et ne confère pas la qualité d’élève fonctionnaire sauf dans les écoles et instituts où le quota d’entrée est fixé par les Ministères concernés en relation avec le Ministère de la Fonction Publique. CHAPITRE III- DES PROGRAMMES ET DIPLOMES Article 25 : Les programmes sont élaborés par le Ministère de l’Education Nationale en collaboration avec les autres Ministères et uploads/Philosophie/ philosophie 2 .pdf
Documents similaires
-
19
-
0
-
0
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Sep 26, 2021
- Catégorie Philosophy / Philo...
- Langue French
- Taille du fichier 0.9786MB