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Portfolio de lecture 2 Consignes 1. Lisez les textes obligatoires. Ils sont ide

Portfolio de lecture 2 Consignes 1. Lisez les textes obligatoires. Ils sont identifiés sur le Portail à chacune des semaines. 2. À partir de votre compréhension des textes, construisez une réflexion en lien avec les trois consignes sui- vantes : a. Tracez des liens entre les lectures obligatoires de la semaine et vos expériences d’apprenant ou d’apprenante. b. Tracez des liens entre les lectures obligatoires de la semaine et vos connaissances antérieures, les autres cours de vos formations ou la discipline que vous comptez enseigner. c. Tracez des liens entre les lectures obligatoires de la semaine et vos pratiques enseignantes, dont des idées précises pour les ajuster (ou les réaliser dans le futur). 3. Chaque réflexion doit tenir, au maximum, sur une page en incluant la grille d’évaluation. Nom : Note /40 Note pondérée /15 Sixième réflexion 1. Réflexion en lien avec mes expériences d’apprenant ou d’apprenante. Planter une graine des graines trouvées dans la cour de l école primaire et en plus des graines proposées par l’enseignante. Identification sommaire (livres, encyclopédie et matériel préparé par l’enseignante) Observation croissance 2. Réflexion en lien avec mes connaissances antérieures, les autres cours de mes formations ou la disci- pline que je compte enseigner. Sciences, app experientiel à utiliser sans modération (plutôt qu’un cours magistral) Soit pour groupe d élèves soit en ½ classe si matériel insuffisant 3. Réflexion en lien avec mes pratiques enseignantes et des idées précises pour les ajuster ou les réaliser. Si Gestion de classe difficile projection d un video Proposer des expériences lors des récupérations pour ne pas pénaliser les plus motivés ? Toujours Parfois Jamais Le travail est complet. 2 1 0 Les réflexions sont pertinentes. 2 1 0 Les réflexions sont précises. 2 1 0 Les réflexions sont personnalisées. 2 1 0 Septième réflexion 1. Réflexion en lien avec mes expériences d’apprenant ou d’apprenante. Lors de mes cours de piano et de solfège comment appréhender un passe difficile dans un morceau réflexion Difficulté à suivre les doigtés recommandés et la lecture de la partition de façon différente de celle recommandée Discussion avec mon prof pour voir les avantages et les inconvénients de ma démarche 2. Réflexion en lien avec mes connaissances antérieures, les autres cours de mes formations ou la disci- pline que je compte enseigner. Sciences difficile voire impossible à mettre en pratique car démarche scientifique enseignée est difficilement modi- fiable 3. Réflexion en lien avec mes pratiques enseignantes et des idées précises pour les ajuster ou les réaliser. Prendre ses années avant de mettre en pratique cet enseignement Toujours Parfois Jamais Le travail est complet. 2 1 0 Les réflexions sont pertinentes. 2 1 0 Les réflexions sont précises. 2 1 0 Les réflexions sont personnalisées. 2 1 0 Huitième réflexion 1. Réflexion en lien avec mes expériences d’apprenant ou d’apprenante. Apprentissage de l’informatique (équivalent de secondaire 1) Programmation cours de base puis on découvre 2. Réflexion en lien avec mes connaissances antérieures, les autres cours de mes formations ou la disci- pline que je compte enseigner. Avant d y réfléchir je n avais pas conscience que ma scolarité avait été ponctué d app par la découverte. (Souve- nirs plus marquants sont app eus magistral) 3. Réflexion en lien avec mes pratiques enseignantes et des idées précises pour les ajuster ou les réaliser. Pour conserver la motivation de l’apprenant, laisser le champs libre aux idées me^me s il y a des erreurs, seule l implication de l apprenant est prise en compte, pas de résultat Toujours Parfois Jamais Le travail est complet. 2 1 0 Les réflexions sont pertinentes. 2 1 0 Les réflexions sont précises. 2 1 0 Les réflexions sont personnalisées. 2 1 0 Neuvième réflexion 1. Réflexion en lien avec mes expériences d’apprenant ou d’apprenante. Jacques Brel, chanson rosa cours de latin 2. Réflexion en lien avec mes connaissances antérieures, les autres cours de mes formations ou la disci- pline que je compte enseigner. Changement d avis suite à la lecture … préjugé que le béhaviorisme était inefficace Bien utilisé enseignement est efficace 3. Réflexion en lien avec mes pratiques enseignantes et des idées précises pour les ajuster ou les réaliser. Avant de lire ce chapitre, je n avais pas envisagé d y avoir recours Toujours Parfois Jamais Le travail est complet. 2 1 0 Les réflexions sont pertinentes. 2 1 0 Les réflexions sont précises. 2 1 0 Les réflexions sont personnalisées. 2 1 0 Dixième réflexion 1. Réflexion en lien avec mes expériences d’apprenant ou d’apprenante. Redaction sujet libre Lecture choix livre 2. Réflexion en lien avec mes connaissances antérieures, les autres cours de mes formations ou la disci- pline que je compte enseigner. École alternative, je ne connaissais pas l ampleur de l implication des parents (bien plus qu un simple présence en classe)choix de l enseignant, mot à dire dans les évaluations 3. Réflexion en lien avec mes pratiques enseignantes et des idées précises pour les ajuster ou les réaliser. Apprenant maitre de son apprentissage, augmentation de la motivation, laisse libre court à ses idées on propose des thèmes , des choix de supports mais il prend le reste du travail en main (motivation intrinsèque) Toujours Parfois Jamais Le travail est complet. 2 1 0 Les réflexions sont pertinentes. 2 1 0 Les réflexions sont précises. 2 1 0 Les réflexions sont personnalisées. 2 1 0 uploads/Philosophie/ portfolio-2-deborahcoupey.pdf