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15/10/08 1 Didier Cuménal Vo 1.1 Rédaction et guide du mémoire Apports compléme

15/10/08 1 Didier Cuménal Vo 1.1 Rédaction et guide du mémoire Apports complémentaires : Programme de travail – Démarche – Principes de base et raisonnement scientifique Didier CUMENAL Directeur de la Recherche ISC Paris 15/10/08 2 Didier Cuménal Vo 1.1 Sommaire Le mémoire : ce qu’il est, ce qu’il n’est pas Comment bâtir le mémoire : une démarche (C.O.R.D.A) Le programme détaillé Principes et règles d’un écrit scientifique A ne pas faire ! L’ISC et le mémoire : les consignes 15/10/08 3 Didier Cuménal Vo 1.1 Un mémoire pour qui ? L’étudiant pour mesurer son seuil de compétence (capitalisation des connaissances) : prendre du recul par rapport à la pratique et à l’apprentissage théorique. Le professeur pour s’assurer des acquis de l’étudiant (feedback) L’entreprise pour exploiter un travail jugé intéressant (valorisation) et qui montre que l’étudiant a conduit un projet Le mémoire peut circuler, laisser une trace (publication) L’école (administration) pour accorder le diplôme L’université (poursuivre une recherche : Doctorat ?) 15/10/08 4 Didier Cuménal Vo 1.1 Qu’est ce qu’un mémoire ? Ce qu’il n’est pas … C’est un travail scientifique (problématique, démarche, méthode) Il contribue à l’enrichissement d’un thème en apportant de nouvelles connaissances, méthodes ou une réflexion constructive C’est le développement d’un écrit de réflexions, d’idées sur un sujet donné. Il dégage des problèmes, questions Ce n’est pas un rapport de stage, un écrit professionnel, un compte rendu, un cours académique 15/10/08 5 Didier Cuménal Vo 1.1 Qu’est ce qu’un mémoire ? Mémoire Professionnel Pratique Analyser une Situation professionnelle Mémoire de Recherche Théorique Emettre une nouvelle idée, une nouvelle argumentation (thèse) Articulation Pratique/Théorique 15/10/08 6 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : Le programme de travail (1) L’utilisation d’une démarche : C.O.R.D.A Comprendre, Observer, Réfléchir, Décider, Appliquer 15/10/08 7 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : Le programme de travail (2) Expliquer, argument er (10% du temps) Analyser les résultats, trouver la ou les réponses à la question posée formulée par le sujet. Dégager la thèse Réfléchir (Phase 3) Collecter (30% du temps) Rechercher les documents, inventorier la matière première, compiler la documentation, apporter des commentaires Observer (Phase 2) Explorer, enquêter (10% du temps) Définir le sujet, délimiter le périmètre, énoncer la problématique, la question posée, établir une première bibliographie, choisir la méthode et esquisser le plan (macro) Comprendre (Phase 1) 15/10/08 8 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : Le programme de travail (3) Rédiger (30% du temps) (10% du temps) Ecrire le texte, le mettre en forme, corriger les fautes (soi même), s’assurer du style et des normes de rédaction Préparer la soutenance, la présentation, formaliser les documents Appliquer (Phase 5) (10% du temps) Faire valider les idées directrices, la thèse Affiner, corriger le plan de rédaction Arrêter définitivement la bibliographie Décider (Phase 4) 15/10/08 9 Didier Cuménal Vo 1.1 Calendrier Mémoire Rétro Planning (4) jan fév mar avr mai juin aoû sep Phase 1 Phase 2 juil Phase 3 Phase 5 Phase 4 C O R D A Jalon : remise Exemple pour les 3èmes années Pour les 3èmes cycles (décalage) Jalon : remise 15/10/08 10 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : C)omprendre (1) Définir le sujet. Le sujet a-t-il été traité (consulter la liste des sujets de mémoire à l’ISC). Quel est son intérêt ? Comment le traiter ou angle d’attaque : Management, Stratégie, Organisation, Finances et Economie, etc. ou apport de connaissances, description d’une méthodologie ? Cerner le problème, formuler la question et les objectifs à atteindre Délimiter le périmètre du mémoire (ne pas être trop générique mais aussi trop pointu !) et peut on avoir toutes les données ? Question centrale 15/10/08 11 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : C)omprendre (1, suite) Choisir la méthode qui aura une incidence sur le Plan Déroulement linéaire, chronologique (étapes processus) Approche thématique, découpage du sujet en thèmes Formalisation d’une problématique et analyse : Symptômes – Causes apparentes – Causes profondes (S – CA – CP) Structuration par opposition : Argumentaire « pour » et argumentaire « contre » (avantages – inconvénients) 15/10/08 12 Didier Cuménal Vo 1.1  Elaborer un plan de travail (calendrier des échéances) (voir page 9)  Le plan type :  Objet : Synthèse (voir page 30) et Introduction (joue le rôle d’appât et suscite des questions)  Méthodes de raisonnement (voir page 21 et suivantes) et matériel (lectures, interviews, etc.)  Développement : Résultats, conclusions intermédiaires et discussions (grandes idées forces)  Conclusion (elle n’est pas le résumé mais la fin (propositions déduites du développement). La conclusion s’ouvre sur l’action  Annexes Comment bâtir le mémoire : C)omprendre (1, suite) 15/10/08 13 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : O)bserver (2) Se documenter : revue de lecture, enquêtes, interviews, etc. Fiche de lecture (petit papier) Résumé et commentaires (analyse, idées, etc.) Fiche N° …. Thème Chapitre, Paragr. concerné Source : Livre, article, titre, auteur, nom revue, date, pages .. Chemises Classé dans : 15/10/08 14 Didier Cuménal Vo 1.1 Comment bâtir le mémoire : O)bserver (2) Bibliothèque virtuelle Bibliothèques Universitaires Paris Bibliothèque Université Paris Dauphine Bibliothèque du Centre Pierre Mendès-France (Tolbiac) Bibliothèque du Centre Broca ( 1er cycle de droit et IAE) Bibliothèque Université Paris II Panthéon-Assas Bibliothèque Sainte Geneviève Bibliothèque ISC + Cyberlibris (accès à 7500 ouvrages) 15/10/08 15 Didier Cuménal Vo 1.1 Analyser les résultats (objectivité -> Faits # opinions) Dégager un point de vue, une idée guide en une phrase Cette idée a-t-elle été exploitée si oui par qui et par quelle approche ? L’argumentation pourra t’elle s’appuyer sur des preuves suffisantes ? Comment bâtir le mémoire : R)éfléchir (3) 15/10/08 16 Didier Cuménal Vo 1.1 Au cours des séances « tutoriales » ou coaching : faire valider votre ou vos idées guides. Répondent t’elles bien à votre problématique ? Présentation des points essentiels de la démonstration Il n’est pas interdit de revoir votre plan et bien entendu de l’affiner Vous êtes à 50% - 60% de l’avancement de votre travail ! Comment bâtir le mémoire : D)écider (4) 15/10/08 17 Didier Cuménal Vo 1.1 Rappel de l’ordre d’apparition des informations dans un mémoire (structure) : Page de couverture normée (ISC) Remerciements Synthèse (à partir des mots et des idées clés du développement) Sommaire détaillé Les différentes parties (voir page 12) Conclusion et proposition (voir page 12) Bibliographie Glossaire Annexe(s) Comment bâtir le mémoire : A)ppliquer (5) 15/10/08 18 Didier Cuménal Vo 1.1 Rédiger Mise en forme des idées. Chaque partie est rédigée autour des messages clés que le rédacteur veut faire passer à son lecteur (celui-ci ne s’intéresse qu’aux idées !) Simplifier : phrases courtes et mots simples. Une idée par phrase ou par paragraphe Clarifier le fonds et la forme (relectures à haute voix pour apprécier le rythme et la ponctuation) Comment bâtir le mémoire : A)ppliquer (5) 15/10/08 19 Didier Cuménal Vo 1.1 Forme et logique d’enchaînement (démonstration) Introduction : énoncé du Pb, justification de son intérêt, annonce du plan 1ère partie : Message fort/idée maîtresse Chapitre 1: idée principale démontrée en s ’appuyant sur des infos (tableaux, chiffres, d’autres travaux, etc. Section 1.1 : Paragraphe 1.1.1 Phrase de transition entre les chapitres 1 et 2 Chapitre 2, section 2.1, Paragraphe 2.1.1 (paragraphe de transition avec la 2ème partie) 2ème partie : Message fort/autre idée maîtresse, etc. Comment bâtir le mémoire : A)ppliquer (5, suite) 15/10/08 20 Didier Cuménal Vo 1.1 La bibliographie  Il existe 3 systèmes courants :  Le système par ordre alphabétique (Ex : Giordano, Yvonne. 2003. Conduire un projet de Recherche. Ed. EMS, 313 p. Le système alphanumérique qui numérote le système par ordre alphabétique (Ex : 10. Sève Lucien. Emergence, complexité et dialectique. 2005. Ed. Odile Jacob , 297 p.). Dans le texte on cite Sève [10] Le système des citations ordonnées qui fait figurer les numéros des articles dans un ordre croissant au fur et à mesure qu’ils apparaissent dans le texte Comment bâtir le mémoire : A)ppliquer (5, suite) 15/10/08 21 Didier Cuménal Vo 1.1 Principes et règles de base d’un écrit scientifique Comment définir une problématique ? Le raisonnement et l’argumentation Déduction Induction Analogie Les différents types d’explication et de représentation L’approche cartésienne L’approche systémique La synthèse 15/10/08 22 Didier Cuménal Vo 1.1 Est-ce que votre solution a un problème ? Carences Situation insatisfaisante Ecart Problématique : Comment …….? (question) Situation satisfaisante Rebond Situation insatisfaisante 15/10/08 23 Didier Cuménal Vo 1.1 Principes et règles de base d’un écrit scientifique Réclamations des clients Turn over du personnel Ecart Problématique : Comment déclencher et impulser une dynamique autour de la qualité ? (question principale, domaine RH) Comment la mettre en œuvre ? (question secondaire, domaine organisationnel) Rebond Améliorer la qualité Situation insatisfaisante Situation satisfaisante 15/10/08 24 Didier Cuménal Vo 1.1 Le raisonnement et l’argumentation Déduction : quelque chose étant posée quelque chose en résulte forcément (logique formelle, ex : x- >y->z alors Z !) Rien n’existe, rient ne nait sans cause. La déduction se définit par sa forme indépendamment de la vérité Constat uploads/Philosophie/ redaction-et-guide-du-memoire 1 .pdf