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1 FRANÇAIS TOUS NIVEAUX……………………………………………………...……………….. 20 COLLÈGE & LYCÉE PROFE

1 FRANÇAIS TOUS NIVEAUX……………………………………………………...……………….. 20 COLLÈGE & LYCÉE PROFESSIONNEL…………..………………………………. 21 ASH……………………………………………………………………………………... 21 COLLÈGE ……...……………………………………………………………………… 22 COLLÈGE & PRIMAIRE………………………………………………………………. 23 PRIMAIRE……………………………………………………………………………… 25 - CYCLE 3 ………...…………………………………………………………………... 27 - CYCLE 2 …………………………………………………………………………….. 28 - CYCLE 1 …………………………………………………………………………….. 30 Sommaire LANGAGE TOUS NIVEAUX……………………………………………………………………….. 31 COLLÈGE & PRIMAIRE ……..………………………………………………………. 31 PRIMAIRE……….…...………………………………………………………………... 31 - CYCLE 2……….…………………………..………………………………………... 32 - CYCLES 1 & 2………..………………...…………………………………………... 33 - CYCLE 1 ……….………………………..………………………………………….. 34 GÉNÉRALITÉS ÉCHEC SCOLAIRE…………………………………………………………………… 03 ÉDUCATION SPÉCIALISÉE…………………………………………………………. 08 MOTIVATION…………………………………………………………………………... 10 PÉDAGOGIE DE SOUTIEN………………………………………………………….. 11 APPROCHE PSYCHOLOGIQUE………………………………….………………… 13 SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION…………………………………………………… 17 La bibliographie du documentaliste REMÉDIER AUX DIFFICULTÉS SCOLAIRES Une sélection de ressources disponibles dans le réseau CANOPÉ de l’académie de Lille. 2 LECTURE TOUS NIVEAUX……………………………………………………………………….. 35 ASH……………………………………………………………………………………... 35 LP ……...……………….………………………………………………………………. 36 COLLÈGE ……...……………………………………………………………………… 36 COLLÈGE & PRIMAIRE..…………...………………………………………………... 37 PRIMAIRE ……...…...…………………………………………………………………. 38 - CYCLE 3 ……...……………………………………………………………………... 40 - CYCLES 2 & 3…….…………………………………………………………………. 41 - CYCLE 2……….…………………………..………………………………………… 41 - CYCLES 1 & 2………………………………………………………….................... 47 - CYCLE 1…………………………………………………………………….............. 48 MATHÉMATIQUES ASH……………………………………………………………………………………... 49 CAP …………………………………………………………………………………….. 49 LYCÉE PROFESSIONNEL & COLLÈGE ……………………… …………………. 50 COLLÈGE ……...……………………………………………………………………… 50 COLLÈGE & PRIMAIRE………………………………………………………………. 51 PRIMAIRE……………………………………………………………………………… 52 - CYCLE 3 ………...…………………………………………………………………... 53 - CYCLE 2 …………………………………………………………………………….. 53 - CYCLE 1 …………………………………………………………………………….. 53 RESSOURCES PLURIDISCIPLINAIRES………………………………………….. 54 AUTRES RESSOURCES...…………………………………………………………... 55 RESSOURCES EN LIGNE & INFORMATIONS PRATIQUES………………………….. 56 PARTENARIAT ESPÉ………………………………………………………………………………………. 56 3 ÉCHEC SCOLAIRE Aider les élèves en difficulté : enseigner en ZEP Valérie Kociemba ▌Bordas, 2004. - 143 p. Fait le bilan des ZEP sur les plans sociologique, pédagogique et législatif. Traite des différents acteurs, des actions pédagogiques à mener, des handicaps des élèves, ainsi que des dispositifs mis en place pour prévenir les difficultés. Apprendre et enseigner en "milieux difficiles" : sélection d'articles du bulletin XYZep Textes choisis par le Centre Alain Savary ▌Institut national de recherche pédagogique, 2007. - 191 p. cet ouvrage présente une sélection d'articles parus dans divers dossiers. Ecrits par des chercheurs d'horizons disciplinaires différents, ces textes présentent et analy- sent des problèmes éducatifs et sociaux essentiels. Ils aident à mieux saisir les en- jeux et les effets des pratiques. Les éclairages apportés permettent de mieux situer et d'ajuster les actions des uns et des autres, pour répondre aux défis posés par la réussite scolaire de tous. Ces enfants qui s'ennuient le lundi : des remèdes à l'échec scolaire Jean Paulhac ▌Hachette Education, 2002.– 159 p. L'auteur analyse les causes, réelles ou fictives, de l'échec scolaire, dénonce la per- tinence des diagnostics établis individuellement et propose quelques solutions, des conseils pour éveiller et entretenir la motivation d'un enfant et pour apprendre à ap- prendre. Ces jeunes qui désertent nos écoles... : déscolarisation et cultures Pierre G. Coslin ▌SIDES, 2005. - 177 p. Etude du processus de déscolarisation totale ou partielle chez les 13-15 ans, à par- tir d'une analyse des points de vue des enseignants, des intervenants sociaux, des parents et des jeunes eux-mêmes. L'objectif de cette étude est de montrer com- ment certains dysfonctionnements institutionnels se combinent avec les dyna- miques intersubjectives pour engendrer le décrochage. Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces : en- fants surdoués : un nouveau regard André Giordan ▌Delagrave, 2006. - 281 p. Des parents, membres de l'Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces, décrivent leur action pour une reconnaissance et une prise en compte dans le milieu scolaire des spécificités de leurs enfants, et pour la prévention chez eux de l'échec scolaire, des troubles psychologiques et du comportement. Avec des essais de spécialistes de l'éducation et la psychologie de l'enfant. GÉNÉRALITÉS sommaire 4 Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire Jean-Marc Louis, Fabienne Ramond ▌Dunod, 2009. - 264 p. À la fois une défense et une illustration des capacités de l'école à assumer pleinement sa mission éducatrice auprès de tous les enfants, et à assurer la prévention de l'échec scolaire en liaison avec les divers spécialistes de l'aide socio- éducative et médico-psychologique. Manuel pratique, cet ouvrage recense les principaux moyens d'action possibles. Comprendre et prévenir les échecs scolaires Gabriel Wahl, Claude Madelin-Mitjavile ▌O. Jacob, 2007. - 295 p. Présentation des principales causes de l'échec scolaire : troubles spécifiques d'ap- prentissage, hyperactivité, enfants intellectuellement précoces, surmenage, vio- lences, états anxieux. Les auteurs, pédopsychiatres, présentent une liste de douze propositions pour agir. Comprendre l'échec scolaire : élèves en difficultés et dispositifs péda- gogiques Stéphane Bonnéry ▌La Dispute, 2007. - 214 p. Étude des processus d'échec scolaire à partir du suivi d'élèves de ZEP durant deux ans et de l'observation de séquences d'enseignement en CM2 et en sixième. L'ana- lyse est menée en termes de confrontation des élèves à l'école et articule deux points de vue, celui des activités des élèves et celui des attentes de l'école à leur égard. Décrochages scolaires : l'école en difficulté Catherine Blaya ▌De Boeck, 2010. - 192 p. Etudie le phénomène du décrochage scolaire en se fondant sur une connaissance du terrain et la synthèse de la littérature scientifique sur le sujet. Présente à travers une étude pluridisciplinaire et internationale, une vision globale du problème. L'auteure adopte un point de vue critique sur les programmes d'intervention con- crets et dresse une typologie des jeunes à risque. Élèves décrocheurs / raccrocheurs Anne Grange, Hélène Pagès ▌SCÉRÉN-CRDP des Pays de la Loire, 2008. - 1 dévédérom ▌réf. 440M0060 en librairie Arrêt des études durant la scolarité obligatoire, sorties sans di- plôme, absentéisme , une réalité préoccupante. Dans ce dévédé- rom, des professionnels analysent le phénomène (aspects pédago- gique, psychologique et sociologique). La parole des élèves et de leurs parents y est aussi largement relayée. sommaire 5 Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière Susan Winebrenner ▌Chenelière éducation, 2008. - 266 p. Présente des outils pour favoriser l’apprentissage des élèves en difficulté, offrir des processus d’apprentissage interactifs et stimulants dans le cadre d’une pédagogie différenciée, accompagner les élèves dans tous les aspects de la vie scolaire : les apprentissages liés aux différentes matières, les comportements en classe, l’éva- luation et la collaboration avec les parents. De nombreuses fiches reproductibles composées d’aide-mémoire, d’outils de réflexion, d’évaluation et de petits exercices pour les élèves complètent l’ouvrage. L'échec scolaire : comment l'éviter et le surmonter Marc Loret ▌Favre, 2010. - 234 p. Des conseils pour lutter contre l'échec scolaire et la détresse qu'il provoque chez l'élève, ses professeurs et ses parents, adaptés aux différents troubles de l'apprentissage à combattre. La constante macabre : ou comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? André Antibi ▌Math'Adore, 2003. - 159 p. L'auteur, professeur de mathématiques y explique pourquoi les enseignants notent de façon constante les élèves autour d'une moyenne et comment ils s'arrangent pour obtenir systématiquement un lot de mauvaises notes, alors que dans l'absolu rien n'empêche, pour un exercice donné, de n'obtenir que des bonnes notes. Ouvre une voie de compréhension sur la façon dont le système éducatif français fragilise et décourage les élèves, les mathématiques jouant un rôle tout particulier. La parole contre l'échec scolaire : la haute langue orale Christian Montelle ▌L'Harmattan, 2005. - 256 p. Propose des pistes de réflexion sur le rôle de la maîtrise de l'oral dans la réussite scolaire. Explique comment en s'appuyant sur une redéfinition de la lecture, la ré- habilitation de la poésie, l'enseignement du théâtre, l'utilisation massive des textes fondateurs de la tradition orale, l'élève peut acquérir une assise linguistique suffi- samment solide pour réussir sa scolarité. Le collégien en grande difficulté : recherche-action d'un groupe d'inno- vation 1998-2000 Jean-Pierre Perriau, Bruno Suchaut ▌SCÉRÉN-CRDP de Bourgogne, 2001. - 157 p. - réf. 210B1240 Un enjeu majeur du collège est non seulement d'en démocratiser l'accès mais aus- si celui d'assurer la réussite scolaire. Pour cela, il faut continuer d'inventer des pro- cédures d'aide réellement efficaces pour les élèves qui entrent en sixième avec des lacunes graves en français et en mathématiques. sommaire 6 Le décrochage scolaire Pierre-Yves Bernard ▌Presses universitaires de France, 2011. - 126 p. Propose une synthèse de travaux qui, partant de la notion de décrochage, ont apporté des éclairages nouveaux sur les pro- blèmes scolaires. Ces recherches ont mis en valeur la com- plexité des facteurs de risque de décrochage. Elles ont no- tamment permis d'identifier des types de parcours favorisant la rupture scolaire. Elles ont aussi souligné l'incidence des in- teractions de l'élève avec l'institution scolaire, la famille, les professeurs, l'entourage, et l'impact de l'échec scolaire pré- coce sur les risques de décrochages ultérieurs. Moi, j'aime pas trop l'école : le comprendre, l'aider Gilles-Marie Vallet, Anne Lanchon ▌Albin Michel, 2005. - 138 p. La réussite scolaire est devenue un enjeu capital pour les familles. Lorsque l'enfant n'aime pas l'école, il met en danger son avenir et son épanouissement. Ce livre passe en revue les raisons qui peuvent expliquer ce rejet : difficultés à s'adapter, ennui en classe, difficultés à suivre le programme, timidité, agressivité, etc. Mon enfant perd pied en classe : guide pratique pour les parents et les enseignants du primaire Jocelyne Bousser, Philippe Deval ▌De Boeck, 2007. - 165 p. Construit autour de chroniques d'enfants ayant rencontré des difficultés scolaires, des troubles de l'apprentissage ou du comportement, cet ouvrage veut apporter des solutions aux parents et aux enseignants, afin de ne plus entrer dans des relations uploads/Philosophie/ remedier-aux-difficultes-scolaires.pdf