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Langue francaise lecture courante cp ce1 elocution et vocabulaire picard 1963 2

CMME M PICARD Inspectrice de l'Enseignement primaire de la Seine élocution et vocabulair e pour les débutants LIBRAIRIE ARMAND COLIN boulevard Saint-Michel - Paris-Ve I e Edition CTous droits de reproduction de traduction et d'adaptation réservés pour tous pays Préface Objet - Matière ? Méthode Ce petit livre d'Élocution et de Vocabulaire s'adresse aux enfants qui viennent tout juste d'apprendre à lire Sa place est au début de notre collection de manuels de vocabulaire Il se propose d'aider Je jeune écolier à acquérir les mots et les formes qui lui permettront de communiquer sa pensée et à lui donner ainsi le goût de s'exprimer Pour atteindre ce but nous partons comme le recommandent les Instructions O ?cielles de la langue parlée spontanément par l'enfant Tous nos exercices tendent à rendre cette langue correcte à l'enrichir de termes propres et précis Ils trouvent leur point de départ dans l'élocution C'est pourquoi nos sujets se rapportent exclusivement à la vie enfantine la plus familière A l'aide de moyens simples et directs l'enfant doit être conduit à sentir le besoin de mots et de tournures qu'il ne possède pas encore Parmi ces moyens nous recommandons l'observation directe des êtres et des choses la lecture d'images l'action le jeu et les conversations auxquelles les uns et les autres donnent lieu Les acquisitions seront consolidées par la lecture d'un texte spécialement composé sur chaque sujet Des exercices systématiques d'élocution méthodique de copie de vocabulaire et d'orthographe les feront passer dans l'usage de l'expression orale et de l'expression écrite Disposition matérielle L'ouvrage o ?re l'étude de trente sujets Les exercices relatifs à chaque sujet sont présentés sur deux pages Ils fournissent la matière su ?sante pour une semaine de travail Les caractères gras les mots ou parties de mots en italique attirent l'attention sur les di ?cultés à étudier spécialement Utilisation du manuel I - Exercices se rapportant à la correction et à l'enrichissement de l'expression orale C Les rubriques Observons et Agissons ou Ré échissons ou Imaginons indiquent le schéma d ? une leçon d'élocution dont la matière est fournie par l'observation directe ou par la lecture d'images voir notre collection de tableaux muraux ou les illustrations du présent manuel qui reproduisent les détails des tableaux muraux Les mots nouveaux appartenant en grande majorité au vocabulaire concret désignent les êtres les choses les actions représentés Les textes de lecture ?? Ils permettent d'obtenir la prononciation des mots Ils ?xent leur sens familiarisent avec leur emploi dans la phrase et avec leur physionomie écrite Les exercices d'élocution méthodique ?? Ils ont pour but d'amener l'enfant à employer lui-même les mots appris Un tableau de vocabulaire très sommaire fournit les matériaux noms adjectifs verbes avec lesquels il s'exercera à construire des phrases Dans les dernières leçons de l'ouvrage nous-suggérons la construction de phrases aux formes négative et interrogative Il - Exercices se rapportant à l'apprentissage de l'expression écrite La copie ?? Moins machinale qu'il ne semble elle est indispensable pour habituer l'enfant à écrire de courtes phrases