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TS-- N° 35 Temps de préparation : 20 minutes, temps d’interrogation 20 minutes

TS-- N° 35 Temps de préparation : 20 minutes, temps d’interrogation 20 minutes Une importance égale est attribuée à l'évaluation des connaissances et à celle des capacités mises en jeu. Question 1 Thème Génétique et évolution La construction des fleurs est sous le contrôle de gènes. Chez l’espèce « arabette des dames » (Arabidopsis thaliana), on connait plusieurs mutants qui présentent une fleur anormale avec une mise en place différente des pièces florales (voir document) On cherche à expliquer le rôle des gènes de classe A, B et C dans la formation de cette fleur. Document : Caractéristiques de la fleur d’Arabidopsis thaliana et de 3 fleurs mutantes Les Verticilles floraux : S = sépale (bleu); P = pétale (vert); E =étamine (orange); C= carpelle (rouge) Source : http://acces.ens-lyon.fr/ À partir du document fourni, faire la relation entre la mutation et les pièces florales affectées. Puis expliquer dans une courte synthèse comment l’expression de ces 3 gènes conduit à la mise en place des 4 verticilles floraux. Question 2 Thème : Atmosphère, hydrosphère, climats, du passé à l'avenir. QUESTION : Présentation des indicateurs climatiques du passé. - quels sont ces indicateurs. - comment les utilise-t-on ? - quelles périodes passées couvrent-ils ? Corrigé Question 1 Données Le mutant apetala2 est muté sur un gène de classe A, (seuls B et C s’expriment) ce qui entraine la disparition des sépales et pétales, la fleur n’est formée que des carpelles et étamines Le mutant pistillata est muté sur un gène de classe B, ce qui entraine la disparition des pétales et des étamines, la fleur n’est formée que de sépales et carpelles. Le mutant agamous est muté sur un gène de classe C, ce qui entraine la disparition des étamines et carpelles, la fleur n’est formée que de pétales et sépales. Interprétation Donc le gène A intervient dans la formation des sépales et pétales mais pas dans celle des étamines ni des carpelles. Donc le gène B intervient dans la formation des pétales et des étamines mais pas dans celle des sépales ni des carpelles Donc le gène C intervient dans la formation des étamines et des carpelles mais pas dans celle des sépales ni des pétales. Conclusion Synthèse : La formation de la fleur de l’Arabette nécessite l’expression conjuguée de 3 gènes A, B et C. L’expression du gène A conduit à la formation de sépales, celle du gène C à la formation des carpelles. L’expression conjuguée des gènes A et B conduit à la formation des pétales et celle des gènes B et C à la formation des étamines. Question 2 Notions attendues - pollens et composition isotopique des glaces - profondeur de prélèvement corrélée au temps - relation entre pollens, végétation et climat - corrélation entre rapport D/H ou 18O/16O de l'eau et la température locale - pollens = grand maximum 20 000 ans, glaces = 800 000 ans Barème : Connaissances scientifiques suffisantes dans les deux domaines 10 Connaissances scientifiques incomplètes dans un des deux domaines 7 Connaissances scientifiques incomplètes dans les deux domaines 4 Connaissances scientifiques insuffisantes 2 Absence de connaissance 0 Capacités Rechercher et extraire des informations Les informations utiles sont extraites des documents Informations utiles incomplètement extraites des documents Informations non extraites des documents 3 1 0 Raisonner, argumenter en rapport avec la question Raisonnement structuré et argumenté Raisonnement peu structuré ou argumenté Raisonnement ni structuré ni argumenté et/ou erreurs 4 2 0 posée de raisonnement Communiquer dans un langage clair et scientifiquement approprié. Communication claire, vocabulaire rigoureux Communication déficiente sur un de ces points Communication déficiente sur deux de ces points 3 2 0 uploads/Philosophie/ sujet35-pdf.pdf