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HISTOIRE : science humaine et sociale qui travaille à partir de sources diverse

HISTOIRE : science humaine et sociale qui travaille à partir de sources diverses faisant l’objet d’un travail critique afin d’établir un récit le plus rigoureux et véridique possible du passé GÉOGRAPHIE : science humaine et sociale visant comprendre l’organisation des espaces et l’influence des acteurs sur les territoires SCIENCE POLITIQUE : science humaine et sociale visant à analyser les relations de pouvoir dans une société, en croisant les regards du droit, de l’histoire, de l’économie et de la sociologie GÉOPOLITIQUE : science humaine et sociale visant à étudier les rivalités et les enjeux de pouvoir sur des territoires entre différents groupes d’acteurs HGGSP : QUATRE MATIÈRES EN UNE… - Quatre sciences humaines et sociales : il s’agit de l'ensemble des branches de connaissances scientifiques qui permettent de comprendre la façon de vivre des hommes dans leur environnement et leurs interactions. - Elles permettent de connaître et d’expliquer le monde dans lequel on vit. Elle donnent des clés pour comprendre notamment l’actualité. QUELS POINTS COMMUNS ? - L’environnement - Guerre et paix - Histoire et mémoires - Le patrimoine - Les nouveaux espaces de conquête (espace, mers et océans) - L’enjeu de la connaissance (éducation, recherche scientifique, services de renseignement, transferts de technologie, cyberespace…) - La démocratie - Les puissances internationales - Les frontières - Les médias - Les relations entre Etats et religions Thèmes du programme de Terminale : Thèmes du programme de 1ère : PROGRAMME DE PREMIERE : « ACQUERIR LES CLEFS DE COMPREHENSION DU MONDE CONTEMPORAIN » Thème I – « Comprendre un régime politique : la démocratie. » Axe 1 « Penser la démocratie directe et démocratie représentative. » Axe 2 « Avancées et reculs des démocraties. » Objet de travail conclusif « l’Union Européenne et la démocratie. » Thème II – « Analyser les dynamiques des puissances internationales. » Axe 1 « Essor et déclin des puissances : un regard historique. » Axe 2 « Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique. » Objet de travail conclusif « La puissance des États-Unis aujourd’hui. » Thème III – « Étudier les divisions politiques du monde : les frontières. » Axe1 « Tracer des frontières, approche géopolitique. » Axe 2 « Les frontières en débat. » Objet de travail conclusif « Les frontières internes et externes de l’Union Européenne. » Thème IV – « S’informer : un regard critique sur les sources et les modes de communication. » Axe 1 « Les grandes révolutions techniques de l’information. » Axe 2 « Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental. » Objet de travail conclusif « L’information à l’heure d’Internet. » Thème V – « Analyser les relations entre État et religions. » Axe 1 « Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels. » Axe 2 « États et religion : une inégale sécularisation. » Objet de travail conclusif « État et religion en Inde. » PROGRAMME DE TERMINALE : « ANALYSER LES GRANDS ENJEUX DU MONDE CONTEMPORAIN » • THÈME 1 – DE NOUVEAUX ESPACES DE CONQUÊTE (26-28 HEURES) AXE 1 – CONQUÊTES, AFFIRMATIONS DE PUISSANCE ET RIVALITÉS AXE 2 – ENJEUX DIPLOMATIQUES ET COOPÉRATIONS OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – LA CHINE : À LA CONQUÊTE DE L’ESPACE, DES MERS ET DES OCÉANS • THÈME 2 – FAIRE LA GUERRE, FAIRE LA PAIX : FORMES DE CONFLITS ET MODES DE RÉSOLUTION (26-28 HEURES) AXE 1 – LA DIMENSION POLITIQUE DE LA GUERRE : DES CONFLITS INTERÉTATIQUES AUX ENJEUX TRANSNATIONAUX AXE 2 – LE DÉFI DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – LE MOYEN-ORIENT : CONFLITS RÉGIONAUX ET TENTATIVES DE PAIX IMPLIQUANT DES ACTEURS INTERNATIONAUX (ÉTATIQUES ET NON ÉTATIQUES) • THÈME 3 – HISTOIRE ET MÉMOIRES (26-28 HEURES) AXE 1 – HISTOIRE ET MÉMOIRES DES CONFLITS AXE 2 – HISTOIRE, MÉMOIRE ET JUSTICE OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – L’HISTOIRE ET LES MÉMOIRES DU GÉNOCIDE DES JUIFS ET DES TSIGANES • THÈME 4 – IDENTIFIER, PROTÉGER ET VALORISER LE PATRIMOINE : ENJEUX GÉOPOLITIQUES (26-28 HEURES) AXE 1 – USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE AXE 2 – PATRIMOINE, LA PRÉSERVATION ENTRE TENSIONS ET CONCURRENCES OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – LA FRANCE ET LE PATRIMOINE, DES ACTIONS MAJEURES DE VALORISATION ET DE PROTECTION • THÈME 5 – L’ENVIRONNEMENT, ENTRE L’EXPLOITATION ET PROTECTION : UN ENJEU PLANÉTAIRE (26-28 HEURES) AXE 1 – EXPLOITER, PRÉSERVER ET PROTÉGER AXE 2 – LE CHANGEMENT CLIMATIQUE : APPROCHES HISTORIQUE ET GÉOPOLITIQUE OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – LES ÉTATS-UNIS ET LA QUESTION ENVIRONNEMENTALE : TENSIONS ET CONTRASTES • THÈME 6 – L’ENJEU DE LA CONNAISSANCE (26-28 HEURES) AXE 1 – PRODUIRE ET DIFFUSER DES CONNAISSANCES AXE 2 – LA CONNAISSANCE, ENJEU POLITIQUE ET GÉOPOLITIQUE OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – LE CYBERESPACE : CONFLICTUALITÉ ET COOPÉRATION ENTRE LES ACTEURS QUELLES CAPACITÉS ATTENDUES ? QUELS TYPES DE COURS & MISES EN ACTIVITÉ DES ÉLÈVES ? - Cours « magistral » / dialogué (prise de notes) - Travail sur documents (analyse) – seul ou en petit groupe - Travail sur des sujets de dissertation - Recherches documentaires - Exposés sur l’actualité devant toute la classe, exposés sur des points du programme devant un petit groupe de camarades - Elaboration de vidéos (pour répondre à un sujet), de fichiers audios (ex. reportages radiophoniques sur un évènement) - Débats / « battles » - Interviews fictives de personnages historiques - Simulation d’émissions TV avec différents rôles - Etc., etc…. QUELLE PLACE DANS L’EXAMEN FINAL ? - Les notes obtenues lors des évaluations des trois trimestres de première et de terminale comptent dans le contrôle continu. - Les élèves abandonnant cette spécialité en fin de première devront passer une épreuve écrite de deux heures (une composition portant sur le programme de première). - Les élèves qui poursuivront cette spécialité en terminale passeront à la mi-mars une épreuve écrite de quatre heures (une dissertation + une étude critique de documents portant sur le programme de terminale) et, en fin d’année, un « grand oral » sur l’un des deux sujets qu’ils auront préparé. A QUELS ÉLÈVES CET ENSEIGNEMENT S’ADRESSE-T-IL? - Aux élèves qui ont jusqu’ici été intéressés par leurs cours d’histoire, de géographie et d’EMC. - Aux élèves qui suivent régulièrement l’actualité française et mondiale, et qui trouveront dans cette spécialité les réponses aux questions qu’ils se posent. - Aux élèves capables d’autonomie et de créativité dans leur travail, et de prise d’initiative dans leur formation. A QUELS ÉLÈVES CET ENSEIGNEMENT S’ADRESSE-T-IL? - Aux élèves (mais pas que…) qui ont l’intention de poursuivre dans le supérieur des études autour des sciences humaines : histoire, géographie, sciences économiques, sociologie, droit… + écoles de journalisme, sciences politiques (IEP), écoles de commerce, prépas éco et littéraires, etc… uploads/Politique/ bac-2021-hggsp.pdf