Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Courrier aux médias sur la venue du 1er ministre et de la ministre de l'éduca-

Courrier aux médias sur la venue du 1er ministre et de la ministre de l'éduca- tion au lycée Victor Hugo de Marseille le mardi 10 février. LA FACE CACHÉE DE LA VISITE MINISTÉRIELLE Le lycée Victor Hugo est un lycée du centre ville de Marseille classé ZEP, situé dans le 3ème arrondissement, au milieu de quartiers parmi les plus pauvres de France. Nous y accueillons des élèves de 10 collèges tous classés en REP+. Il y a 85 % de boursiers. 5 % seulement de nos bacheliers décrochent un diplôme dans les trois années qui suivent leur bac. Nous travaillons dans des conditions difficiles. Les personnels et élèves du lycée sont toujours en lutte depuis le mois de décembre pour revendiquer une vraie politique de l'éducation priori- taire alors que des menaces pèsent sur le maintien des lycées dans ce dispositif. Ce mardi 10 février alors que le chef du gouvernement et la ministre de l’éducation étaient en déplacement au lycée, tout a été fait pour ne pas voir ce- la. Avant et pendant la visite des ministres, le lycée a été littéralement confis- qué aux personnels et aux élèves. Tout le déroulé de la visite a été organisé d'en haut, sans nous prévenir, sans nous demander notre avis, ni nous laisser une quelconque place : - Plusieurs jours avant cette visite, de nombreux « men in black » sont venus inspecter notre lycée pour garantir la sécurité des ministres, investissant les lo- caux dans le mépris le plus total des élèves et personnels présents (Interven- tion bruyante dans une salle de travail, ni salutations ni explications...) - Le parking intérieur devant être libéré, aucune solution alternative n’a été proposée aux agents. - Le CDI a été réquisitionné et fermé aux élèves pendant deux jours. Des ta- bleaux d'art ont été décrochés et remplacés par la charte de la laïcité. Les ex- positions d'élèves ont fait place à de beaux drapeaux. - Le jour même, les élèves ont été empêchés de circuler librement devant et à l'intérieur du lycée. Certains n'ont pas pu aller en cours. Avant l’ouverture d’une autre porte d'accès, des élèves ont même été obligés de rester en salle de permanence pendant la visite. Cette visite aurait pu être l'occasion pour les ministres de prendre conscience de la réalité du terrain avec ses difficultés et ses réussites, or : - La délégation syndicale avait demandé une audience avec les ministres afin d'exposer les besoins et difficultés de l'établissement. Cependant, c’est seule- ment hors du lycée, à l'Inspection Académique, et par un membre du cabinet de la ministre et le DASEN du 13 que nous avons été reçus. - En l'honneur de l'arrivée des ministres, l'administration a dispensé des élèves de devoir surveillé pour leur apprendre la marseillaise en quatrième vitesse (même pas en reggae). Ceux-ci après leur chant, ont attendu les ministres à la cafétéria du lycée (fermée pour la journée) pour un temps d'échange autour d'une collation. La délégation n'est pas venue les rencontrer. - Une entrevue avec les ministres a eu lieu au sein du lycée avec des élèves sé- lectionnés en fonction de leur parcours. Élèves auxquels on a demandé de rédi- ger un discours insistant sur les aspects positifs de leur établissement. - Cette discussion a porté sur les dispositifs « bacheliers méritants », les pro- jets « cordées de la réussite», les « prépas pour bacs technologiques et profes- sionnels » : des dispositifs gouvernementaux et des projets qui concernent une trentaine de lycéens non représentatifs du millier d’élèves que nous accueillons. Toute forme d'expression des personnels et des élèves ne cadrant pas avec l'image positive souhaitée pour cette visite a été empêchée, à l'intérieur comme à l'extérieur du lycée, à grand renfort de forces de police : - Nos affiches réclamant des moyens pour la ZEP, collées sur les vitres de la salle des profs ont mis en fureur l'administration, qui a exigé qu'on les enlève en menaçant d'annuler la visite. Celles collées à l’extérieur de l'établissement ont été, à peine posées, systématiquement retirées. - Pendant toute la visite, des policiers ont été stationnés en salle des profes- seurs pour empêcher tout affichage ou manifestation quelconque de la part des personnels. - Les forces de sécurité ont même empêché d'ouvrir les fenêtres de la salle des profs « par mesure de sécurité », alors que celles d'autres étages sont restées ouvertes toute la matinée. Une enseignante, qui a tout de même ouvert une fenêtre, a été menacée de garde à vue par un policier. - Des bus ont été volontairement arrêtés devant le parvis de la gare pour em- pêcher que les banderoles et le rassemblement de personnels d’autres établis- sements demandant des moyens pour l'éducation prioritaire ne soit visible de- puis l'entrée du lycée. Les forces de police ont contenu ce rassemblement, lui interdisant d'approcher le lycée. - Devant le lycée, des personnes portant un t-shirt « Justice pour la Palestine », ont été violemment mises à terre et placées dans une voiture de police, le temps du passage des ministres. - Deux enseignants, commençant à déployer une banderole, ont été pris en main et bousculés par les services de sécurité, puis mis à l'écart de l'établisse- ment. - Un élève de BTS élu au CA et président du FSE, non convié à l’entretien avec les ministres, a interpellé le premier ministre pour lui demander des moyens pour les ZEP. Il a été rappelé à l’ordre par le proviseur. Par contre diverses personnalités politiques de la ville comme de la région n’ont eu aucun problème pour s’exprimer et aborder nos dirigeants. Nous avons assisté à une véritable mascarade, à mi chemin entre la Star Ac’ et la Mé- thode Coué : un déni de réalité et un mépris affiché des élèves et des person- nels qui vivent le lycée au quotidien. Cette visite avait pour objectif de faire passer un message. Notre lycée y était un prétexte télégénique où certains personnels et élèves ont été mis en scène pour représenter une réalité tronquée, celle de la réussite d'une minorité d'élèves alors que nous réclamons des moyens réels bénéficiant à tou-te-s. Au lieu de chercher des solutions pour lutter contre le taux d’échec de fou de nos élèves dans le supérieur, on a eu droit à la promotion d’un dispositif (bacheliers méritants) qui a touché seulement 224 élèves sur tout le territoire français lors de sa première application l’an dernier. Nous affirmons que c’est dès le primaire que des aides pérennes sont néces- saires pour donner à l’ensemble des élèves issus des quartiers défavorisés une véritable égalité des chances. Il faut aussi mettre fin à toute hypocrisie. Des agents au chef d’établissement, nous sommes tous concernés par l’entêtement que met notre gouvernement à ne pas voir la réalité des établissements en ZEP. C'est la raison pour laquelle nous ne supportons pas de nous plier aux exigences protocolaires et politiques d’un gouvernement qui reste sourd aux cris d’alarme de nombre d’entre nous. Si c'est ainsi que se passent les visites ministérielles, c'est-à-dire en fabriquant de toutes pièces une image factice conforme aux slogans du moment et en ca- chant les contradictions et difficultés vécues sur le terrain, que peuvent con- naître ceux qui nous gouvernent de la réalité des quartiers populaires et des écoles ? Nous nous tenons à votre disposition pour répondre à vos questions concer- nant les faits exposés dans ce courrier et les raisons de notre lutte pour une véritable politique de l’éducation prioritaire depuis des années. Premiers signataires : Frédéric SALVY, Conseiller Principal d’Education ; Christine GORCE, professeure documentaliste ; Nicole JULIEN, professeure de mathématiques ; Véronique GODET, professeure de lettres ; Pierre LUCIANI, professeur d’anglais ; Joanny VIEUX, professeur de physique ; Eric DELMAS, professeur de lettres ; Françoise CECCALDI, professeure de physique ; Franck MALIGE, professeur de mathématiques ; Julie MORISSET, professeure de philosophie ; Karim DE BROUCKER, professeur de lettres classiques ; Marlène AQUA, professeure d’histoire-géographie ; Laurent VIOTTOLO, agent ; Vénus ERGUL-TRANSVOUEZ, professeur d’éco-gestion ; Michèle CASSAND, professeure de philosophie; Antoine BOISSON, assistant d'éducation; Gabrielle PELLOUAS-FILLION, Assistante d’éducation ; Mehdi MECHEROUR, assistant d’éducation ; Rachelle HEIM, élève de Terminale ; Lucile CHALMET, professeure d’anglais. uploads/Politique/ courrier-lycee-victor-hugo.pdf