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DECOUVRIR ALEXIS DE TOCQUEVILLE SCIENCES SOCIALES DECOUVRIR ALEXIS DE TOCQUEVIL

DECOUVRIR ALEXIS DE TOCQUEVILLE SCIENCES SOCIALES DECOUVRIR ALEXIS DE TOCQUEVILLE Alexis de Tocqueville (1805-1846) est sans aucun doute la référence incontournable de la démocratie. Cet auteur la considère comme un « état social » qui va au delà du simple régime politique qui désigne traditionnellement le « gouvernement du peuple, par le peuple, pour le peuple ». Le terme « état social » est une disposition particulière de la société et n’est évidemment pas à confondre avec l’État, personnalité morale et communauté humaine. Il s’agit ici de découvrir cet auteur (ADT) qui reste fortement d’actualité dans les démocraties avancées et de comprendre cette notion « d’état social ». L’étude repose sur l’application d’un schéma de réflexion qui consiste à construire des analyses structurées. Il convient d’en prendre préalablement connaissance. L’étude se termine par une application relevant du programme de spécialité de la série économique et sociale du niveau de Terminale ES. Elle est accompagnée d’un corrigé. 2 . LE SCHEMA DE REFLEXION (SR) Trop d’étudiants fournissent des réponses désordonnées aux questions qu’ils ont à traiter ou à répondre que ce soit sous forme écrite ou orale. Souvent même est privilégié de façon démesurée un exemple isolé dont on veut faire une généralité ou une réponse complète. A l’évidence, il convient de monter en puissance d’analyse tout en répondant de façon structurée et globale. 1_ Rôle du SR. Structurer des réponses orales ou écrites prenant appui ou non sur des documents assortis ou non de questions. 2_ Étapes Il s’agit du processus séquentiel suivant : ( O )( C )( E )( I )( CC ) ( O ) : J’Observe un phénomène à étudier. ( C ) : Je Constate = J’effectue un ou plusieurs constats noté(s) selon le cas ( C ) ou ( C1 ), ( C2)… qui mettent en relief une ou plusieurs idées principales qui peuvent éventuellement s’appuyer sur des questions accompagnant des documents. Pour formuler le(s) constat(s), utiliser des propositions contenant un sujet et un verbe. ( E ) : J’Explique le(s) constat(s) effectué(s) en procédant pour chacun des constats dans l’ordre ci après : je définis rigoureusement les termes utilisés, j’explique dans un langage adéquat, je critique ou nuance mes propos, j’apporte des éléments théoriques. L’explication prend généralement ancrage dans les champs : économique, social, politique, historique, juridique, etc. ( I ) : J’ Illustre les explications en apportant des éléments pertinents personnels ou issus des documents. Si besoin est, je présente des données chiffrées pertinentes et des calculs adéquats (Pourcentages de variation, coefficients multiplicateurs, calculs de TCAM, indices élémentaires ou globaux). ( CC ) : Je ConClus : de façon globale, claire et précise, nette. 3_ Observations importantes : *) Le SR peut s’appliquer à une réflexion sur un sujet nu (sans documents) ou à un sujet prenant appui sur des documents assortis ou non de questions ou encore à un ou plusieurs documents assortis ou non de questions. Si du phénomène et/ou des documents à étudier il ressort plusieurs idées dominantes (appelées « constats » dans le SR), on pourra procéder comme suit : ( O ) Phénomène à étudier ( C ) C1 : idée force N°1 C2 : idée force N° 2 C3 etc. ( E ) E1 expliquant C1 : définir, expliquer, critiquer/nuancer, théoriser E2 expliquant C2 : idem E3 etc. ( I ) I1 illustrant E1 I2 illustrant E2 I3 etc. ( CC ) *) Lorsqu’on est en présence de questions, le SR doit toujours les inclure et les injecter dans l’un ou l’autre des éléments qui le composent. *) Dans un SR, l’explication doit rester centrale alors que l’illustration n’est là que pour la renforcer. Une réponse idéale comportera environ dix à quinze lignes dont les ¾ seront réservés à l’explication. 3 ALEXIS DE TOCQUEVILLE ETUDE /// 1-Présenter l’auteur L’homme : ADT (1805-1846), aristocrate, juriste et homme politique français ; il part aux États Unis de 1831 à 1832 pour y étudier le système pénitencier et s’informer sur la société américaine ; c’est un précurseur tout comme Marx de la sociologie. Bibliographie: De la démocratie en Amérique (1835 et 1840). Expressions clés : égalité des conditions, passion pour l’égalité, goût pour la liberté, despotisme démocratique, tyrannie de la majorité. 2- Exposer l’analyse de l’auteur (o) Thèse d’ADT (c) c1 La démocratie est un état social. c2 Il existe une tension entre les deux aspirations : liberté et égalité. c3 La société démocratique court des risques multiples : individualisme, tyrannie de la majorité, despotisme démocratique. c4 ADT énumère les conditions de réussite de la démocratie. (e) e1 Pour ADT, la démocratie, système politique au sein duquel le pouvoir émane du peuple, appartient au peuple et s’exerce pour le peuple est plus qu’un régime politique, c’est un état social marqué par : *) l’égalité des considérations consistant en l’abolition des relations sociales verticales figées remplacées par des relations sociales horizontales (d’égal à égal) contractuelles ; *) l’égalité juridique des citoyens ; (i) égalité des droits individuels et collectifs ; ce nivellement des positions par l’octroi des mêmes droits pour chacun fait émerger une vaste société sans véritable classe ou ne contenant qu’une seule classe moyenne ; *) l’égalité des chances sociales renvoyant à la possibilité de mobilité sociale ; (i) mobilité sociale ascendante. Cette mobilité sociale, par l’ouverture des positions rend les privilèges incertains et instables. C’est donc une sorte de généralisation de la représentation égalitaire des rapports sociaux qui se met en place dans les sociétés démocratiques. Cette égalité n’empêche pas la formation d’inégalités économiques et sociales liées non pas à l’origine sociale des citoyens mais à la mobilité sociale et à la concurrence entre des individus visant des positions sociales rares. e2 Les citoyens sont marqués par deux aspirations : la passion pour l’égalité et le goût pour la liberté. Pour ADT, la liberté est la valeur noble mais elle est enrayée par la seconde aspiration. La passion pour l’égalité, si elle se réalise, rend les choses plus faciles mais se fait au détriment de la liberté car l’égalitarisme est le signe d’une autonomie individuelle, d’un sentiment paisible : les individus préfèreront être égaux quitte à perdre des libertés. De la sorte il existe donc une tension entre ces deux aspirations. e3 La démocratie contient en elle des dangers : Danger 1 : Tyrannie de la majorité derrière laquelle se réfugie l’individu ; Danger 2 : Un despotisme démocratique lié au repli sur soi de l’individu ; un État centralisé égalitaire et protecteur des citoyens s’implante pour s’occuper de la chose publique. Danger 3 : la mise en œuvre de positions concurrentielles ouvertes favorise l’apparition d’inégalités sociales aux deux extrémités de la société constituée d’une minorité de riches face à une poche de pauvreté ce qui entre en contradiction avec l’esprit démocratique d’égalisation des conditions qui du fait devient un idéal démocratique. 4 Danger 4 : Les sociétés démocratiques peuvent développer de l’anomie, terme durkheimien qui désigne une perte des repères sociaux et le dérèglement des normes ; elle se développe du fait que les individus sont tourmentés par l’accès à des biens qu’ils souhaitent obtenir sans pour autant les atteindre, ce qui les enferme dans une logique rationnelle de recherche permanente du bien être individuel. e4 ADT énumère les conditions de la réussite de la démocratie, donc en termes de remèdes. Remède 1 : la décentralisation des compétences et la séparation des pouvoirs permettant de faire émerger une démocratie de proximité tirant les individus de leur individualisme tout en leur redonnant le goût pour la chose publique. Remède 2 : la création de corps intermédiaires entre l’État et les citoyens permettra de pallier à son tour de tirer les citoyens de leur sphère privée ; (i) associations. Remède 3 : l’accès des citoyens à des mandats électifs. Remède 4 : l’attachement des citoyens à la religion et aux mœurs (morale). (i) l’étudiant procèdera aux explications directement sur la base des explications fournies. (cc) En conclusion de ce schéma de réflexion: ADT avance que la démocratie est avant tout un état social marqué par l’égalité juridique, des considérations et des chances. Les sociétés sont mues par deux aspirations : le goût pour la liberté et la passion pour l’égalité ; cette dernière se réalise au détriment de la première et il s’instaure une tension. De multiples dangers guettent les sociétés démocratiques : Tyrannie de l’opinion publique, despotisme démocratique, montée des inégalités aux extrêmes, anomie. ADT imagine les conditions de la réussite des démocraties : création de corps intermédiaires, accès des citoyens aux mandats électifs, décentralisation des compétences et séparation des pouvoirs, religion et mœurs puritaines. 3- Actualiser la pensée de l’auteur. (o) Pensée d’ADT : actualisation (c) La pensée de l’auteur peut être actualisée dans le cham théorique et factuel. (e) - Éléments théoriques : C’est E. Durkheim, père fondateur de la sociologie du courant holiste, qui dans le cadre de la sociologie du fait social, a relevé les dysfonctionnements ou les pathologies des sociétés modernes. Il cite l’anomie qui traduit chez l’individu une perte des repères uploads/Politique/ decouvrir-alexis-de-tocqueville.pdf