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FICHES DE REVISIONS BREVET HISTOIRE I. L’EUROPE, UN THEATRE MAJEUR DES GUERRES

FICHES DE REVISIONS BREVET HISTOIRE I. L’EUROPE, UN THEATRE MAJEUR DES GUERRES TOTALES (1914-1945) Thème 1 Civils et militaires dans la première guerre mondiale Connaître et utiliser les repères suivants : - La Première Guerre mondiale : 1914 -1918, la bataille de Verdun : 1916 ; l’armistice : 11 novembre 1918 - La révolution russe : 1917 ; Lénine - La carte de l’Europe au lendemain des traités Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la violence de masse Thème 2 Démocraties fragilisées et expériences totalitaires Connaître et utiliser les repères suivants : - Staline au pouvoir : 1924-1953 - La « grande terreur » stalinienne : 1937-1938 - La crise de 1929 en France et en Allemagne - Victoire électorale et lois sociales (accords Matignon) du Front Populaire : 1936 - Les principales mesures prises par le Front populaire en montrant les réactions qu’elles suscitent - Hitler au pouvoir : 1933-1945 - Les lois de Nuremberg : 1935 Raconter et expliquer - La stalinisation de l’URSS - La mise en place du pouvoir nazi Caractériser chacun des régimes totalitaires étudiés Thème 3 La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-1945) Connaître et utiliser les repères suivants : - La Seconde Guerre mondiale : 1939-1945 - La libération des camps d’extermination : 1945 - Fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 - Bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerre Décrire et expliquer le processus de l’extermination Thème 4 La France défaite et occupée. Régimes de Vichy, collaboration, Résistance - Appel du général de Gaulle : 18 juin 1940 - Régime de Vichy : 1940-1944 - Fondation du Conseil National de la Résistance par J. Moulin : 1943 - Libération de la France, rétablissement de la République (la IVe), droit de vote des femmes, Sécurité sociale : 1944-1945 Raconter la défaite et expliquer ses conséquences, l’armistice et la fin de la IIIe République Décrire - Quelques aspects de la politique du régime de Vichy révélateurs de son idéologie - Les principales mesures prises à la Libération (dont le droit de vote des femmes) Raconter - La vie d’un réseau, d’un mouvement ou d’un maquis en montrant les valeurs dont se réclament les hommes et les femmes de la Résistance. II. LE MONDE DEPUIS 1945 Thème 1 – UN MONDE BIPOLAIRE AU TEMPS DE LA GUERRE FROIDE Connaître et utiliser les repères suivants : - 1945 Création de l’ONU - 1947-1991 : Guerre froide - Le Mur de Berlin : 1961 – 1989 - Carte des blocs au moment de la guerre froide - Le traité de Rome en 1957 - Le traité de Maastricht 1992 de la CEE à l’UE - La mise en place de l’euro en 2002 Raconter - la crise de Berlin et montrer qu’elle est révélatrice de la situation de guerre froide - une étape de la construction européenne dans le contexte international Thème 2 - DES COLONIES AUX ÉTATS NOUVELLEMENT INDÉPENDANTS Connaître et utiliser le repère suivant : - Principale phase de la décolonisation : 1947-1962 Raconter la manière dont une colonie devient un État souverain Thème 3 – GEOPOLITIQUE DU MONDE ACTUEL CAPACITES Connaître et utiliser les repères suivants : - Situer sur une carte les grandes puissances et le Moyen-Orient comme un foyer de conflits. IV. LA VIE POLITIQUE EN FRANCE Thème 2 – EFFONDREMENT ET REFONDATION RÉPUBLICAINE (1940-1946) Connaître et utiliser les repères suivants : Thème 3 - LA Ve RÉPUBLIQUE À L’ÉPREUVE DE LA DURÉE Connaître et utiliser les repères suivants : - Les années de Gaulle : 1958-1969 - Les années Mitterrand : 1981-1995 Caractériser - Les grands choix politiques du Général de Gaulle - Les Françaises et les Français dans les années 60-70 - La crise étudiante de Mai 1968 - La jeunesse qui souhaite plus de liberté et d’égalité - L’alternance sous la Ve République et la Cohabitation - L’évolution de l’immigration en France depuis 1945 Décrire et expliquer - Un exemple d’adaptation législative à l’évolution de la société sous la Ve République GEOGRAPHIE I –DYNAMIQUES TERRITORIALES DE LA France CONTEMPORAINE Thème 1- LES AIRES URBAINES, UNE NOUVELLE GEOGRAPHIE D’UNE France MONDIALISEE. Localiser et situer : - les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national. Décrire et expliquer : - le processus d’étalement urbain, en lien avec les mobilités - la répartition de la population sur le territoire - les dynamiques démographiques et spatiales actuelles Thème 2 - LES ESPACES PRODUCTIFS Localiser et situer les espaces retenus pour les études de cas Décrire et expliquer : - des paysages / agricole, industriel, de service et/ou touristique - les facteurs de localisation d’une activité à l’échelle locale Identifier des activités et des acteurs économiques Expliquer comment les espaces productifs se sont transformés avec la mondialisation. Thème 3 :- LES ESPACES DE FAIBLE DENSITE ET LEURS ATOUTS Localiser et situer les espaces de faible densité -les grands repères physiques : massifs montagneux et forestiers, grandes vallées et grands fleuves, domaines bioclimatiques en lien avec l’étude des dynamiques spatiales de la population. Décrire et expliquer : -Les contrastes de densité du territoire français - La diversité des espaces de faible densité - Les atouts de ces espaces. II – POURQUOI ET COMMENT AMENAGER LE TERRITOIRE ? Thème 1 – AMENAGER POUR REPONDRE AUX INEGALITES CROISSANTE ENTRE TERRIROIRES FRANCAIS Localiser et situer : - les principales métropoles françaises - les axes et les nœuds de transports majeurs de l’espace français Décrire et expliquer : - la distribution spatiale des activités sur le territoire de la France - le poids et le rayonnement de Paris - quelques formes de disparités ou d’inégalités sur le territoire national - La nouvelle région administrative du collège - Les 13 régions métropolitaines Réaliser un croquis de l’organisation du territoire national Thème 2 : - LES TERRITOIRES ULTRA-MARINS FRANÇAIS, UNE PROBLEMATIQUE SPECIFIQUE Localiser et situer -Les territoires ultra-marins parmi les 5 DROM Décrire et expliquer -Les points communs des territoires ultra-marins - Les difficultés de ces territoires - Un aménagement ultra-marin pour réduire les inégalités avec la métropole III – LA FRANCEET L’UNION EUROPEENNE Thème 1- L’UNION EUROPEENNE, UN NOUVEAU TERRITOIRE DE REFERENCE ET D’APPARTENANCE -Localiser et situer - Les Etats de l’Union européenne et leurs capitales - Les villes où siègent les institutions de l’UE - Les pays de la zone euro, de l’espace Schengen - Les principales métropoles européennes - la mégalopole européenne -Identifier et décrire - une forme de contraste de l’espace européen. - L’union européenne est une entité politique et un territoire en construction Thème 2 – LA FRANCE ET L’UNION EUROPEENNE : INFLUENCE MONDIALE, PUISSANCE INCOMPLETE Localiser et situer : - les principaux espaces de la francophonie - l’Union européenne sur un planisphère des grands pôles de puissance mondiaux Décrire et expliquer quelques aspects de la puissance française Identifier des attributs de la puissance de l’Europe et des limites à cette puissance EDUCATION CIVIQUE I – LA RÉPUBLIQUE ET LA CITOYENNETÉ Thème 1 - Les valeurs, les principes et les symboles de la République Les fondements de la citoyenneté et de la nationalité dans la République française sont analysés. L’importance de la langue nationale est soulignée. Thème 2 – Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne La diversité de la population sur le territoire national est prise en compte en faisant apparaître : - le lien entre les droits politiques et la nationalité sur le territoire national et dans le cadre de l’Union Européenne. - la nature des droits civils, économiques et sociaux accordés à tous les habitants installés sur le territoire national. II- LA VIE DÉMOCRATIQUE Thème 1 - La vie politique - Les institutions de la Ve République. - La décentralisation (commune, département, région). - Les partis politiques et les autres formes de participation à la vie démocratique. - Le citoyen et les différentes formes de participation démocratique. Thème 2 - La vie sociale - Les syndicats Thème 3 - L’opinion publique et les média - La diversité et le rôle des médias, (notamment celui d’internet). - Les sondages d’opinion. III - LA DÉFENSE ET LA PAIX Thème 1 - La recherche de la paix, la sécurité collective, la coopération internationale - Les problèmes et les difficultés d’une organisation pacifique du monde. Thème 2 - La Défense et l’action internationale de la France - Les missions de la Défense nationale dans le contexte contemporain européen et mondial. - La Journée de Défense et de Citoyenneté. LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918) LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS LES ANNÉES 1930 Thème 3 - LA SECONDE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT (1939-1945) LA GUERRE FROIDE C’est une guerre de menaces permanentes et non pas une guerre chaude (où l’on se bat réellement comme dans la 1ère et la 2nde Guerre mondiale). Les deux acteurs principaux sont les Etats-Unis et l’URSS, qui, après la 2nde Guerre mondiale, se battent pour devenir la seule et unique uploads/Politique/ fiche-revision-brevet-histoire.pdf