Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

SOMMAIRE INTRODUCTION .........................................................

SOMMAIRE INTRODUCTION ...............................................................................................................................1 I. LE TRAFIC D’INFLUENCE EN GENERAL ........................................................................................2 1) Elément légal ..................................................................................................................2 2) L’influence dont le corrompu abuse ...............................................................................2 3) Les faveurs dont le trafic est interdit ..............................................................................2 II. LE TRAFIC D’INFLUENCE DANS L’OEUVRE ...................................................................................3 1) Le juge Bautrot : un financier potentiel ..........................................................................3 2) Les professeurs d’université ..........................................................................................3 III. COMMENT L’ENDIGUER ..............................................................................................................4 1. Au niveau institutionnel et politique ..............................................................................4 2. Au niveau des établissements scolaires .........................................................................5 3. Au niveau de la communauté .........................................................................................5 CONCLUSION ....................................................................................................................................6 1 INTRODUCTION Le trafic d’influence est un phénomène qui touche tous les secteurs d’un Etat. Plusieurs études démontrent que cette pratique est plus accrue dans les pays en voie de développement où, même le secteur éducatif et le milieu scolaire n’y échappent pas. C’est notamment le cas dans les écoles ivoiriennes. Certains élèves ou même enseignants pensent que cette pratique est un moyen d’enrichissement, de par leur statut influente, ils intimident leurs sujets dans le but d’obtenir gain de cause. Evoquons ici le cas de la jeune Toto Ama Fleury, personnage principal de l’œuvre Pour le bonheur des miens de Macaire ETTY, victime de trafic d’influence de la part du juge Bautrot. Cette situation ne lui est particulière, Il est donc urgent de mener une sensibilisation effective afin d’amener ces gens à prendre véritablement conscience de la dangerosité du trafic d’influence. 2 I. LE TRAFIC D’INFLUENCE EN GENERAL Le trafic d’influence a été incriminé par une loi du 4 juillet 1889, à la suite de plusieurs scandales politiques, ayant mis en lumière les carences législatives en matière de rapports d’influence dans la sphère politique. Des hommes politiques, parmi lesquels se trouvait le député Wilson, gendre du président de la République Jules Grévy, usaient, en effet, ouvertement de leur influence pour faire attribuer des décorations, sans qu’il fût alors possible de les poursuivre du chef d’escroquerie. 1) Elément légal  trafic d’influence actif Article 433-2 CP: trafic d'influence commis par un particulier  trafic d’influence passif Article 432-11 CP : trafic d’influence commis par des personnes exerçant une fonction publique Il faut distinguer trafic d’influence et escroquerie. Lorsque la personne prévenue a légitimement pu croire à l’influence de la position apparente de la personne corrompue, les manœuvres corruptrices réalisées à son égard sont punissables, compte tenu de la gravité des faits au regard de l’ordre public. En revanche, lorsque la personne ne pouvait se méprendre sur la situation réelle du corrompu et sur l’irrégularité de sa position, l’apparence n’existe plus et c’est seulement la qualification d’escroquerie qui pourrait être retenue. Il convient de rappeler que l’escroquerie, au sens de l’article 313-1 du Code pénal, implique de solliciter ou de percevoir des dons en vue de l'accomplissement des actes d'une fonction alléguée faussement. 2) L’influence dont le corrompu abuse Est incriminé pour le corrompu le fait « d’abuser de son influence réelle ou supposée ». Cette caractéristique permet de distinguer corruption et trafic d’influence. Par la corruption, il s’agit d’obtenir la réalisation d’un acte dans le cadre de la fonction de l’agent public contre rémunération. Concernant le trafic d’influence, le corrompu ne se place pas dans le cadre de sa fonction, mais bien en dehors de celle-ci. Elle use ou abuse du crédit qu’il possède du fait de ses fonctions dans l’administration, dans une société ou une enceinte législative, de ses amitiés ou des liens de collaboration qu’il a pu nouer avec d’autres agents publics. Ce n’est donc pas de sa fonction, mais de sa qualité dont le corrompu abuse. 3) Les faveurs dont le trafic est interdit L’article 432-11 du Code pénal vise comme faveur dont le trafic est interdit les « emplois », terme remplaçant le triptyque « des places, fonctions et emplois » que visait l’ancien article 178. La loi de 1889, en souvenir du scandale des décorations, visait elle « décorations, médailles, distinctions et récompenses ». Les « emplois » visent toutes les fonctions, à quelque échelon que se soit au sein de l’administration, voire même en dehors de celle-ci, et dont les titulaires sont nommés ou investis par l'autorité publique. 3 Ce même article vise aussi les « marchés », dont le trafic d’influence permettrait ou favoriserait l’obtention, qu’il soit public ou privé. Il suffit que son obtention nécessite l’agrément de l’autorité publique (Crim. 15 mars 2000, Bull. crim n°115). Enfin, ces dispositions visent « toute autre décision favorable ». La jurisprudence, dans une formule récurrente, considère qu’il s’agit de la décision qui, « au lieu d'être obtenue par des moyens légitimes, a été obtenue ou poursuivie par des moyens d'influence coupable » (Crim. 20 janvier 1949, Bull. crim. n°21). Ainsi, il importe peu que la décision prise soit régulière et légitime. Ce qui importe, ce sont les moyens irréguliers par lesquels la décision a été obtenue. II. LE TRAFIC D’INFLUENCE DANS L’OEUVRE 1) Le juge Bautrot : un financier potentiel Fleury a le Bac. Elle pense à faire des études supérieures. Mais elle n’a aucun appui financier. Mademoiselle pense alors à M. Bautrot. Elle renoue les liens et signe un contrat sordide d’intérêt avec lui : il était chargé de l’assister financièrement et elle devait satisfaire sa libido érotique. Pour appuyer nos propos, référons-nous à cet extrait : « Je finis par accepter l’avilissante proposition du magistrat vicieux. Bautrot, tel est son nom. Depuis Boignikro il financerait mes études et mes besoins de jeunes filles. En retour, toutes les fois qu’il viendrait à Gbagbokaha, je devrais me mettre à sa disposition. » (Chapitre 11, page 73) Voilà comment M a commencé à influencer Fleury par son pouvoir d’achat. Bautrot. Mais, malheureusement, elle ne s’arrêtera pas à M. Bautrot dans sa course d’assouvissement de ses ambitions d’arriviste dépravée. 2) Les professeurs d’université Les professeurs d’université évoqués dans le roman sont : -M. Hassanarah (professeur de méthodologie) ; -M. Bonké (professeur de logique) ; -Le professeur d’histoire de la philosophie (un Européen) ; -M. Prenoh (doyen de la faculté de philosophie). Tous ces quatre professeurs ont courtisé Fleury dans l’intention de faire d’elle leur amante. Mais M. Hassanarah et le professeur d’histoire de la philosophie se sont montrés particulièrement menaçants. Quant à M. Bonké, elle ne l’aimait pas du tout à cause de sa laideur. Cependant, M. Prenot fut le plus chanceux grâce à son statut de doyen de la faculté de philosophie et aussi pour son charme. C’est pour cela qu’il aura droit à des instants de bonheur avec la ravissante Fleury, objet de toutes les convoitises. (Chapitre 13, page 79-83). Khigaly était le professeur de philosophie de Fleury. Elle fut influencée par le charisme de cet enseignant et finit par tomber amoureuse de lui. Elle entretiendra une relation amoureuse qui sera de courte durée avec lui. Fleury était follement amoureuse de M. Khigaly si bien qu’elle supportait mal la brutale rupture de leur idylle. Elle gardait une haine à son endroit 4 pour cette déception quand bien même elle n’avait cessé de l’aimer. Référons-nous, pour plus de détails à cet extrait du chapitre 4, pages 32-33 : « Oui, je l’aimais autant qu’il était possible à un être humain d’aimer. Dans cette chambre, complice et témoin des premiers pas de notre idylle, nous fîmes l’amour avec une telle osmose qu’on nous croirait être faits l’un pour l’autre. » Et celui-ci tiré du chapitre 5, page 37 : « Vous dites que vous n’avez pas pu résister, ce jour-là, n’est-ce pas ? C’est actuellement ce qui se passe en moi. Je ne peux pas résister à cette envie de vous aimer et de vouloir vivre avec vous le reste de ma vie. Alors, vous ne pouvez pas me demander de faire une chose que vous n’avez pas réussi à faire. La blessure était tellement profonde que Fleury en voulait à M. Khigaly. Cependant cette rancœur s’évanouit lorsque M. Khigaly lui prouve qu’il l’aime d’un amour sincère au point de vouloir l’épouser même s’il s’avérait qu’elle était infectée du VIH. Elle se sentait protégée et épanouie en sa compagnie en ces moments d’épreuve. Fleury refusa de se marier avec M. Khigaly après le test qui la déclarait séropositive car elle estimait que ce dernier ne méritait pas ce « châtiment ». C’est aussi par amour qu’elle le dit. (Chapitre 21, page 139). III. COMMENT L’ENDIGUER Les facteurs favorisants le fléau sont l’environnement, l’ambition, les conditions de vie et la pauvreté. Cette situation a des conséquences sur l’éducation des élèves et des filles en particulier mais aussi détériore l’image de l’école ivoirienne. D’où le souhait d’éradiquer le phénomène à travers des campagnes de sensibilisation et la création de cellules de lutte dans les écoles. Cette étude sur la « corruption en milieu scolaire et éducation des filles», a permis aux différents acteurs de l’école d’identifier les facteurs favorables à la corruption ainsi que les conséquences sur l’éducation. Les recommandations suivantes doivent permettre de réduire l’impact de la corruption en milieu scolaire : 1. Au niveau institutionnel et politique La priorité doit être ici accordée à la prévention. Pour ce faire, il faudrait :  Introduire un module sur la corruption dans uploads/Politique/ le-trafic-d-x27-influence-expose 1 .pdf