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Cours 3/Initiation à la recherche bibliographique 1. Détermination du sujet de

Cours 3/Initiation à la recherche bibliographique 1. Détermination du sujet de recherche Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination dépend de plusieurs choses : centre d’intérêt de l’auteur  lectures antérieures  objectifs professionnels  discussion avec les enseignants  discussion avec des étudiants ayant déjà rédigé un mémoire  Une fois le champ de recherche délimité, il faut encore se poser un certain nombre de questions avant de se lancer « tête baissée » dans ce travail. Existe-t-il une littérature suffisante ? (Les sources doivent être accessibles et traitables)  Les méthodes de recherche requises sont-elles adaptées à mes capacités ? (La méthode utilisée doit  être maîtrisable) Peut-il être traité dans un délai raisonnable ?  Quels sont les résultats espérés ?  Avec qui le réaliser ?  Il est donc essentiel de ne pas se précipiter sur un thème jugé intéressant avant d’en avoir évalué les possibilités de réalisation et avant de l’avoir localisé dans une problématique générale. Il convient pour cela de se documenter, de demander conseil à des personnes compétentes. Une fois le sujet choisi, il faut être capable de le préciser en formulant une QUESTION CENTRALE UNIQUE résumant toute la problématique du travail ! Il faut être précis. Eviter les sujets vagues. La formulation de la question de recherche est une étape décisive. 2. Recherche de la documentation C’est une tâche importante mais assez difficile à réaliser car la tentation est grande de rassembler un trop grand nombre d’informations avec le risque de ne plus maîtriser cette masse documentaire. Il ne vous est pas demandé de compiler tous les articles existant sur le sujet, mais d’opérer des choix et de définir des domaines précis de recherche. Il faut tout d’abord rassembler une bibliographie préliminaire. L’objectif de cette étape est la rédaction de fiches bibliographiques (auteurs, résumé de l’article, mots-clés,) et de faire des fichiers par thème avec les différentes références. Il est préférable d’aller du général au particulier. le plus général : ouvrages, traités, manuels, certains périodiques  le plus spécialisé : les revues, articles qui concernent votre sujet  Les banques de données  Internet  N’hésitez pas de vous faire conseiller/orienter sur vos recherches par le directeur, celui-ci pouvant déjà posséder de nombreux articles utiles. Cours 2 Identifier le sujet de recherche Après avoir identifié le sujet de recherche on procède une étape très importante : Choisir le document approprié o Dictionnaire (Papier), o Encyclopédie (Papier ou électronique), o Livre (Thèse, Ouvrage), o Revues (Papier ou électronique, payant ou gratuit) A partir des types de document, quelles sont les techniques de recherche de l’information (sources d’informations) ? Deux techniques essentielles : 1. La recherche bibliographique sur un catalogue de bibliothèque 2. La recherche documentaire sur Internet Ces deux techniques complémentaires nous servirons à la fois comme point de départ pour la réalisation de la bibliographie (comment et par qui, votre sujet a-t-il déjà été traité ?), et comme étape de repérage des acteurs de la controverse (quelles « traces » ont-ils laissé sur Internet ?). Dans les deux cas, l’essentiel est d’avoir bien identifié ce que l’on cherche. La recherche documentaire est pour cette raison une étape indispensable et féconde dans la construction de la problématique de recherche. I. Recherche bibliographique 1. Un peu de vocabulaire Pour commencer, il convient de se familiariser un peu avec le vocabulaire. Pour identifier les documents, on utilise des codes d’indexation, c’est à dire les références classiques utilisées pour les décrire, notamment : auteur, titre, éditeur, date, nombre de pages. Exemple : DONZELOT, Jacques. L'invention du social. Paris, Ed. Fayard, 1984, 263p. Interroger ces catalogues par le nom de l’auteur, des mots du titre, des mots clefs, parfois les mots d’un résumé. Utiliser les recherches spécialisées, permet de croiser des critères (par exemple, ouvrage de tel auteur parus depuis 1990), en utilisant notamment les opérateurs booléens (et, ou, sauf…en Anglais AND, OR et NOT.). Si l’on met plusieurs mots sans préciser, c’est en général le « et » qui s’applique. Par exemple, on cherche sur « étudiant » et « handicap ». 2. Définir les mots clés C'est de ce choix que dépendra la pertinence des résultats. Interroger le sujet : qui ? (quel personnage, quel auteur, .... ?) quand ? (quelle période ?) où ? (quelle zone géographique ?) quoi ? (quels domaines, quels thèmes ?) A partir des réponses, définir des mots-clés en pensant : aux synonymes au singulier, au pluriel des mots-clés aux traductions des termes (en français, en anglais,…) Exemple : 1 Définir les mots clés à partir du titre suivant : A new species of Loxoceles (Araneae, Sicariidae) from Tunisia Réponse: mots clés : Taxonomy, Araneae, Loxoceles, new species, Tunisia. Pour trouver des documents sur un sujet dans une base de données, il faut utiliser les mêmes mots- clefs que ceux utilisés par les indexeurs. Les mots-clés sont regroupés dans un thesaurus, chaque thesaurus étant spécifique d’un domaine. Etape 1 : Choix des mots-clés dans le thesaurus Le thesaurus est une liste organisée de termes regroupés par domaines conceptuels et hiérarchisés en termes génériques et spécifiques. Les mots-clés sont définis lors de l’analyse du document. Ils décrivent le plus précisément possible le contenu du document. Suppression de la synonymie Organisation des termes de façon hiérarchique Association des termes de sens voisin Normalisation des termes en précisant leur sens L’utilisation d’un thesaurus permet de choisir un terme univoque pour être sûr d’obtenir le maximum de références par rapport à la question posée. L’orthographe doit être respectée. Etape 2 : Equation de recherche et opérateurs booléens C’est en recherchant et associant les bons mots-clés, que l’on réalise l’équation de recherche efficace. Les opérateurs booléens ET, OU, SAUF permettent de construire une équation de recherche, de croiser des mots-clés, d’en exclure…pour affiner la recherche et obtenir les références les plus pertinentes. ET Permet d’associer deux concepts ou plus Permet de préciser la recherche. Exemple : COUT MALADIE ET CANCER OU Permet d’élargir la recherche Sélectionne les documents où apparaissent le 1er terme, le 2e terme ou les deux. Cet opérateur est intéressant, soit pour une recherche large, soit lorsqu’on n’est pas certain du sens d’un terme. Exemple : COUT MALADIE OU COUT SANTE SAUF Permet de délimiter la question Permet de réduire une interrogation en éliminant un des aspects de la question. Exemple : HOSPITALISATION DOMICILE SAUF PERSONNE AGEE Exemple : Chercher en ligne dans un catalogue d’une bibliothèque en ligne http://gallica.bnf.fr/ Recommandations Il est important de bien préparer la question à poser pour réduire les silences et les bruits. Silence : absence de réponse alors qu’il existe des documents sur le sujet Bruit : Trop de réponse ne correspondant pas ou mal à la question posée L’utilisation de la troncature ou astérisque permet de trouver les mots de même étymologie. Exemple : Pric* pour price, prices, pricing… 3. Être efficace dans la recherche documentaire Etre efficace pour sélectionner les documents Lire en diagonale rapidement le résumé, l’introduction et/ou la conclusion et les têtes de chapitre. Bien repérer qui est l’auteur (quatrième de couverture), ses productions antérieures. Si c’est la cinquième réédition, ça veut dire que c’est un « classique », et avec un peu de chance un « incontournable ». La bibliographie permet de rebondir vers de nouvelles trouvailles. Identifier vite les documents où se trouvent des choses qui pourraient faciliter l’enquête, comme par exemple des éléments descriptifs (des statistiques, une chronologie, des présentations de dispositifs), des éléments analytiques (des définitions, des ouvrages qui semblent bien problématisés, des typologies claires se rapportant au sujet, modèles institutionnels, basculement d’un référentiel à un autre etc.) ou enfin des éléments méthodologiques (une enquête proche de votre sujet, une problématique toute belle, une grille d’entretien qui donne des idées, une biblio pile poil etc.) En circulant dans les bibliographies, on voit vite réapparaître les auteurs principaux du champ. Il est important de les repérer et de noter les articles qu’ils ont pu faire (plus courts et lisibles que la thèse inaugurale du dit auteur, ils vous attendent peut-être en salle des périodiques…). De même les ouvrages qui font date – dans un certain milieu – sont ceux cités partout. Une mention particulière pour des documents très précieux dans la première phase de repérage : les manuels, les ouvrages récapitulatifs, les ouvrages bibliographiques. De même, les ouvrages collectifs (actes de colloque, collection l’état des savoirs) comme les numéros spéciaux ou dossiers de revue sont intéressants, car ils compilent autour d’un même thème des contributions d’auteurs ayant des optiques ou des sous-objets différents. 4. Noter les références bibliographiques Noter les références d’informations que vous contacter lors de votre recherche soit d’une façon finale en appliquant les normes de références si la références est choisi et jugé utile, ou bien de façon provisoire dont vous aurez l’opportunité de la revérifier0 une 2ème fois. II. Rechercher sur Internet : La recherche sur Internet se fait par les moteurs de recherche. On distingue principalement quatre sources d’information : 1. les moteurs de recherche uploads/Science et Technologie/ 3-rech-biblio 1 .pdf