Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Recueil d’actions innovantes ou d’expérimentations 1er degré Expérimentation In

Recueil d’actions innovantes ou d’expérimentations 1er degré Expérimentation Innovation Mobiliser Évaluation Créativité 1 e r degré Équipes Département du Rhône Élèves Savoirs Oser Réussir Groupe Innovation Expérimentation Année 2012 2013 Document réalisé par le Groupe Innovation Expérimentation de la direction des services départementaux de l’éducation nationale du Rhône Contacts : Pascal Brissaud, IEN Villefranche 04 74 68 29 04 – ce.0690270u@ac-lyon.fr Jean Fleury, conseiller académique recherche-développement innovation expérimentation 04 72 80 66 10 – cardie@ac-lyon.fr Texte réglementant l’expérimentation pédagogique  Article 34 Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 - Nor : MENX0400282L Sous réserve de l’autorisation préalable des autorités académiques, le projet d’école ou d’établissement peut prévoir la réalisation d’expérimentations, pour une durée maximum de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec des établissements étrangers Le Centre Académique Michel Delay 04 72 47 51 95 - centre.delay@ac-lyon.fr PRÉAMBULE Vocation du recueil. Ce recueil élaboré en collaboration avec les équipes de circonscription recense les expérimentations et innovations mises en œuvre dans les écoles du 1er degré sur le département du Rhône. Il a pour vocation de promouvoir à des fins de mutualisation, les actions ou dispositifs qui présentent un intérêt pédagogique manifeste parce que participant à lutter contre les inégalités et à améliorer la réussite des élèves. 40 actions, certaines abouties d’autres en cours de réalisation sont actuellement référencées dans ce recueil qui demeure évolutif et qui ne prétend pas à l’exhaustivité. Aussi à tout moment, de nouvelles propositions peuvent être adressées au groupe Innover Expérimenter, à l’adresse suivante ce.0690270u@ac-lyon.fr. Méthode Les actions communiquées par les équipes pédagogiques, après autorisation des IEN chargés de circonscription sont examinées par la commission du Groupe départemental Innover Expérimenter. Sont retenus comme innovants, les actions, dispositifs ou projets : • installés dans le temps. • transposables et/ou mutualisables. Il s’agit de valoriser les pratiques professionnelles plutôt que les qualités personnelles intrinsèques. • participant à la construction ou au développement professionnel des équipes : travail collaboratif, compétences collectives, partenariat, ... • faisant l’objet d’une appropriation suffisante pour véritablement modifier une pratique enseignante ou une organisation d’équipe. Classifications retenues 3 entrées sont possibles : Classification géographique : par ordre alphabétique des circonscriptions. Classification thématique : selon la nomenclature précisée par la loi d’orientation et d’avenir de l’école n°2005-380 du 23 avril 2005 - art. 34 JORF 24 avril 2005 : • l'enseignement des disciplines, • l'interdisciplinarité, • l'organisation pédagogique de la classe, de l'école ou de l'établissement, • la coopération avec les partenaires du système éducatif, • les échanges ou le jumelage avec des établissements étrangers d'enseignement scolaire. Classification selon le stade d’avancement du processus d’expérimentation et d’innovation (Stades définis par le CARDIE - Centre académique recherche-développement innovation expérimentation) : Les actions sont classées d’après leur niveau d’élaboration : • Niveau 1 : initiative locale à encourager • Niveau 2 : action dont la problématique n’est pas encore clairement identifiée • Niveau 3 : dispositif qui répond à questionnement clairement formalisé. • Niveau 4 : dispositif en cours d’expérimentation • Niveau 5 : dispositif labellisé (abouti, structuré et évalué) SOMMAIRE  Texte réglementant l’expérimentation pédagogique................1  Préambule Vocation du recueil........................................................2 Méthode.......................................................................2 Classifications retenues.................................................3 L ’innovation en dessin...................................................5  Classification géographique....................................................6  Classification thématique.....................................................39  Classification selon le stade du processus d’expérimentation et d’innovation............................................................................41  Pour s’informer sur l’innovation et l’expérimentation............43 Images extraites de la vidéo «l’innovation en dessin» réalisée par Adesias pour la DGESCO DRDIE Direction générale de l’enseignement scolaire – Département recherche développement innovation expérimentation http://youtu.be/gxGAZZqBhPY Classification thématique (2/2) N° 1 Circonscription : Anse Neuville Niveau 1 2 3 4 5 Thème national : Disciplines Sous thème : Apprentissages fondamentaux École ou réseau : École B. Clavel Le bourg - 69380 Dommartin Situation géographique : Rurale Caractéristiqu es: X Titre Apprendre l’allemand à l’école maternelle Descript ion de l’action Ce projet émane de l’Office Allemand pour la Jeunesse et a pour objectif une première approche de la langue et de la culture allemandes. Une valisette utilisable aussi bien en France qu’en Allemagne est mise à disposition des enseignants ayant suivi une formation spécifique. Deux marionnettes, l’une parlant français, l’autre allemand, en sont les éléments clefs. Conçues pour éviter tout cliché, elles permettent de découvrir la langue au travers d’histoires. Des supports pédagogiques adaptés (chansons, images…) complètent la valisette en vue d’aborder des thèmes de la vie quotidienne. L’OFAJ souligne que : «Cette valisette franco-allemande est également une contribution aux débats et aux échanges entre la France et l’Allemagne sur l’éducation et l’apprentissage précoce.» Objectif s  Mettre en place une sensibilisation précoce à l’apprentissage d’une première LVE Public concern é Classe de moyenne section Partenai res Office Allemand pour la Jeunesse (OFAJ) Date du début de l’action Nov 2011 Dur ée 1 an Personne relais à contacter Mme Froquet Directrice – 04 78 43 50 40 – ce.0691431f@ac-lyon.fr N° 2 Circonscription : Belleville sur Saône Niveau 1 2 3 4 5 Thème national : Disciplines Sous thème : Apprentissages fondamentaux École ou réseau École Primaire Louis De Vermont Rue louis de Vermont - 69460 Vaux en Beaujolais Situation géographique : Rurale Caractéristique s : X Titre Projet théâtre Descript ion de l’action Construction d’un castelet et de marionnettes – Les actions finalisées par un spectacle structuré sont conduites dans les classes de cycle 1, 2 et 3 Objectif s - Développer la transversalité des apprentissages - Renforcer l’identité du groupe classe - Consolider la liaison inter-cycles Public concern é Classe de CE1-CE2 Partenai res X Date du début de l’action Avril 2012 Dur ée 1 an Personne relais à contacter Jean-Claude Faidutti – 04 74 03 22 04 – ce.0693109 e @ac- lyon.fr N° 3 Circonscription : Belleville sur Saône Niveau 1 2 3 4 5 Thème national : Disciplines Sous thème : Apprentissages fondamentaux École ou réseau École Primaire Louis De Vermont Rue louis de Vermont - 69460 Vaux en Beaujolais Situation géographique : Rurale Caractéristique s : X Titre Projet Kamishibaï Descript ion de l’action Finalisation en présentation publique. Actions conduites dans les classes de cycles 1, 2 et 3 Objectif s - Renforcer la production d’écrits et la lecture - Travail en arts visuels et éducation musicale - Consolider la liaison inter-cycles Public concern Classe de CE1-CE2. é Partenai res X Date du début de l’action Mai 2012 Dur ée 6 semaines Personne relais à contacter Jean-Claude Faidutti -  04 74 03 22 04 – ce.0693109 e @ac- lyon.fr N° 4 Circonscription : Bron Chassieu Niveau 1 2 3 4 5 Thème national : Organisation pédagogique Sous thème : Compétences d’équipe École ou réseau École primaire Pierre Cot 7 rue Marcel Bramet – 69500 Bron Situation géographique : Urbaine Caractéristique s : ECLAIR Titre Classes doubles - Classes conférence Descript ion de l’action Mise en oeuvre de dispositifs de co-intervention (enseignant/enseignant ; enseignant/ enseignant spécialisé, enseignant/professeur d’IUFM) dans certains niveaux de classes. Classes doubles : -Fusion de deux classes de Petite et Moyenne Section (2 enseignants associés, ATSEM) sur la totalité des 24h hebdomadaires. Un seul et même grand groupe est constitué sur les temps collectifs. Les ateliers mis en place déclinent une même compétence. Les tâches sont alors différenciées en fonction des acquis des élèves. Interviennent également sur ces ateliers les personnels ATSEM -Fusion des classes de cycle 2 par niveau (2 CP ; 2CE1) sur la totalité des 24h hebdomadaires. La configuration de la classe double varie selon le type de séance mis en œuvre (découverte, application, institutionnalisation, entraînement, évaluation) et les modalités d’enseignement (grand groupe, groupes de besoins, dispositif d’aide et de soutien, tâches gigognes). Classes conférence : -Fusion ponctuelle des classes de CM1 et CM2 autour d’une notion associant deux domaines d’apprentissage (exemple: mathématique/histoire des arts). Des ateliers d’apprentissages différenciés autour d’une même tâche permettent ensuite l’appropriation des notions travaillées. Objectif s - Améliorer la construction des repères et l'autonomie ; donner du sens à l’école. - Enrichir et faire évoluer les gestes professionnels (intervention de formateurs sur les temps de concertation). - Développer des compétences d’équipes (mutualisation, auto- formation, auto-évaluation). - Communiquer cette expérimentation aux autres enseignants de la circonscription. Public concern é Cycle 1 : petite section et moyenne section - Cycle 2 : C.P (2 classes); CE1 (2 classes) - Cycle 3 : CLIS ; CE2 ; CM1 ; CM2 Partenai res Centre Académique Michel Delay Date du début de l’action 2005 Dur ée En cours Personnes relais à contacter M. Prouchet - Centre Académique Michel Delay 04 72 47 51 95 - centre.delay@ac-lyon.fr MH Le Borgne (CPC – Bron) 04 78 76 06 66 - ce.0690267r@ac-lyon.fr Patrick Magnier, directeur 04 72 37 05 78 - ce.0690451r@ac-lyon.fr N° 5 Circonscription : Caluire Lyon 4ème Niveau 1 2 3 4 5 Thème national : Organisation pédagogique Sous thème : TICE École ou réseau École Jean Moulin 114 rue Jean Moulin - 69300 Caluire Situation géographique : Urbaine Caractéristique s : X Titre Espace numérique uploads/Science et Technologie/ cahierinnolyon-27-28mars2013.pdf