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1 Dr R. CHALAL Enseignant-chercheur Laboratoire MCS « Méthodes de Conception de

1 Dr R. CHALAL Enseignant-chercheur Laboratoire MCS « Méthodes de Conception de Systèmes», ESI (ex : INI) Alger Email : r_chalal@esi.dz La communication écrite dans la recherche 2 Merci, de ne pas oublier de rallumer vos portables après la fin de la séance ! 3 Bibliographie non exhaustive a Michèle Monballin, Myriam van der Brempt et Georges Legros, « Maîtriser le français écrit à l’université : un simple problème de langue ? », Revue des sciences de l'éducation, vol. 21, n° 1, 1995, p. 59-74. a DEFAYS, Jean-Marc (2003), Principes et Pratiques de la Communication scientifique et technique, Bruxelles: De Boeck. a Jean-Luc LEBRUN, "Comment écrire pour le lecteur scientifique international", EDP Sciences, 2007. a Mathieu Guidère, « Méthodologie de la recherche: guide du jeune chercheur en lettres, langues, sciences humaines et sociales", Ellipses, 2003. a http://www.writing.utoronto.ca/advice 4 Un peu de terminologie 5 Ecrire Définition aEcrire : un moyen de communiquer en différé. ` Lettre, Rapport ` Ouvrage ` Compte rendu, Procès verbal ` Article, Mémoire & Thèse ` Communication orale 6 Ecriture Définition aL’écriture est un support permettant à celui qui écrit de s’adresser dans une langue donnée à une autre personne à laquelle le message est destinée. ` Calligraphie ` Ecriture sur un support (pierre, papier,…) `Traitement de texte 7 La problématique de la communication scientifique 8 aSavoir beaucoup pour donner peu ! a Lecture a Discussion de recherche a Synthèse bibliographique a Communications & publications a Expérience professionnelle Communiquer à l’université Problématique de communiquer son savoir 9 aSavoir, certes, n'est pas savoir dire, mais dire du savoir est une entreprise encore plus complexe, qui postule la difficile conjonction de plusieurs maîtrises (contenus, langue, la pédagogie, …). Communiquer à l’université Problématique de communiquer son savoir 10 aApprendre à écrire et à convaincre à l‘université ou ailleurs. aProduire de mauvais écrits à l‘université n'est pas une fatalité ! Communiquer à l’université Problématique de communiquer son travail d’étudiant 11 Communiquer à l’université Rôle du chercheur aSelon Edwin Schlossberg, "L'art de l'écriture est de créer un contexte dans lequel d'autres personnes peuvent penser ". aEn sciences, une recherche n'est formellement pas terminée tant que les résultats ne sont pas publiés. aLe chercheur ne doit pas seulement "faire de la science" mais aussi "écrire sa science" 12 Les exigences de l’écrit 13 Les exigences de l’écrit Comportements des uns et des autres aCe que le lecteur redoute le plus, c’est de ne pas comprendre. aQuand l’auteur, agile d’esprit, zigzague autour des obstacles dans un champ de connaissance très familier tandis que le lecteur, dont l’inertie intellectuelle est plus grande pour l’inconnu, se fracasse contre eux [Jean-Luc LEBRUN 2007]. 14 aL’auteur d’un texte écrit doit toujours le relire afin d’en corriger les fautes, aEvitez « je » ou même « on », c’est plutôt « nous », aEviter les mots ou expressions familiers et les noms abrégés : ` Prof ` Télé ` Ouf, bzz ! Les exigences de l’écrit Quelques règles à respecter 15 aLe texte répond à une structure prévue à l’avance : Il comporte des parties que le lecteur doit pouvoir repérer, au travers de paragraphes, et dont il doit comprendre l’enchainement grâce aux articulations logiques et aux transitions qui offrent un lien entre les parties. Les exigences de l’écrit Nécessité d’un plan de rédaction 16 aLe plan doit être progressif aLe plan est construit en trois temps : ` Introduction ` Problématique ` Synthèse de l’état de l’art ` Contribution ` Conclusion & perspectives ` Bibliographie Les exigences de l’écrit Nécessité d’un plan de rédaction 17 aLa lecture d’un texte est facilité à l’aide d’une introduction et conclusion. ` L’introduction prépare le lecteur à entrer dans le texte et lui indique ce qu’il peut en attendre. ` La conclusion donne une idée précise sur le travail accompli et le travail à venir. Les exigences de l’écrit Les inséparables : l’introduction & la conclusion 18 aDans la première partie, commencer d’abord par la présentation du domaine, ensuite, le travail demandé ou la problématique. Les exigences de l’écrit La rédaction de l’introduction aDans la deuxième partie, décrire la manière dont vous avez solutionné le problème, la solution proposée, et enfin, le contenu du document. 19 aLe sentiment d’oubli ou d’insatisfaction hante le rédacteur. Les exigences de l’écrit La rédaction de la conclusion ` Rappeler le sujet (voir le titre du rapport), ` Rappeler le ou les objectifs, ` Résumer brièvement les principales parties en reprenant les idées et contributions principales, ` Introduire une appréciation personnelle si le contexte le permet. ` Enumérer les perspectives L’art de conclure sans clore le sujet 20 aPour convaincre et séduire le lecteur, le texte doit présenter les informations selon un enchainement compréhensible, conforme à la logique, depuis l’introduction jusqu’à la conclusion. ` Addition d’idée : De plus, d'abord/ensuite, d’une part/d’autre part, puis/enfin, par ailleurs. ` Opposition entre des idées : Mais, Or, Cependant, néanmoins. ` Lieu de causalité entre deux phénomènes : Car, En effet, C’est-à-dire. ` Conséquence : Aussi, Ainsi, En conséquence. Les exigences de l’écrit Les enchainements 21 Normes d’écriture scientifique 22 aEn entreprise, l’ingénieur est le garant de la norme (industrielle, qualité, sécurité,...). aL’écriture est considérée comme un ensemble de normes à respecter : ` Des normes dactylographiques, ` Des normes d’écriture matérielles, ` Des normes universitaires, ` Des normes en usage. Les normes d’écriture Paramétrage d’un texte scientifique 23 Les normes d’écriture Les normes d’écriture dactylographiques ` La police « ARIAL » fichiers moins « lourds ». ` Taille : 12 ` Marges : ` Interligne : 1.5 24 Les normes d’écriture Les normes d’écriture matérielles ` Un document doit être imprimé sur un papier blanc 80 gr, ` Un format standard A4 (21x29,7), ` Un modèle de thèse : http://theses.univ-lyon2.fr/?q=node/7 25 aCharte graphique de l’établissement universitaire. ` Page de garde, ` Référence bibliographiques. [Boutinet 93] Boutinet J.P., « Psychologie des conduites de projet », Edition PUF, 1993. [Chalal 06d] R. Chalal, A.R. Ghomari, « Towards an approach for a company key process knowledge capitalization », In JKMP, Journal of Knowledge management Practice, Vol. 7, No. 4, December 2006, ISSN (Online): 1705-9232, The Leadership Alliance Inc. (TLA), Les normes d’écriture Les normes universitaires, http://www.tlainc.com/jkmpv7n406.htm. [Chalal 07b] R. Chalal, A.R Ghomari, «Un environnement d’aide à la conception d’un produit durable», CIGI’2007, 7e Congrès international de génie industriel, Trois-Rivières, Québec, Canada, du 5 au 8 Juin 2007. 26 aUn ensemble de règles tacites que l’on retrouve : mieux vaut les connaître par anticipation que de les apprendre brutalement dans le feu de l’action. Les normes d’écriture Les normes en usage ` le volume du rapport, ` le contenu des remerciements, ` Usage matériel (la reliure, recto-verso,…). 27 Comment écrire un mémoire de recherche 28 aMaintenir une continuité dans le travail de recherche : Comment écrire un mémoire de recherche Attitude du chercheur ` Eviter de faire de la recherche occasionnellement, c’est du day to day ! ` Régler les problèmes logistiques en prenant des dispositions avant le démarrage du travail de recherche, ` Mettre la problématique partout dans la maison, ` S’interdire le plagiat ! 29 aPlagier, c'est utiliser les idées ou les mots de quelqu'un d'autre sans le reconnaître de façon explicite. ` Citation textuelle: on reproduit textuellement les mots d’un auteur; ` Citation d’idée ou paraphrase: on reprend dans nos propres; Comment écrire un mémoire de recherche Attention au plagiat ! 30 aMaîtriser les concepts associés à votre problématique de recherche : Comment écrire un mémoire de recherche Les outils du chercheur ` Utiliser des ouvrages et les articles de références, ` Utiliser l’explorateur de documents dans MS Word pour structurer les idées, ` Utiliser un dictionnaire, ` Utiliser le correcteur d’orthographe et grammatical, ` Discuter sur le sujet avec ... ! 31 aEcrire en deux étapes : ` Ecrire pour comprendre, ` Ecrire pour faire comprendre. aRelire ou faire lire votre document. Comment écrire un mémoire de recherche Des règles à appliquer 32 aDans la mesure du possible, il faut associer A chaque « Titre » une « Définition ». Comment écrire un mémoire de recherche Des règles à appliquer 33 a A la fin d’une section, il faut une synthèse, a A la fin d’un chapitre, il faut une conclusion. Comment écrire un mémoire de recherche Des règles à appliquer 34 Comment écrire un article de recherche 35 a La problématique du choix d’une manifestation scientifique (conférence, workshop,…), a Modèle d’article associé à la manifestation scientifique, a Soumission de l’article (mail, EasyChair ou autre), a La problématique du paiement des frais d’inscriptions et de participation. Comment écrire un article de recherche Les autres considérations ! 36 Comment écrire un article de recherche L’évaluation scientifique a La recherche scientifique a tendance à être pluridisciplinaire, mais l’évaluation est disciplinaire. 37 Comment écrire un article de recherche L’évaluation scientifique a Histoire « la personne qui monte et enlève l’échelle »… 38 Comment écrire un article de recherche Vendre son travail a Fixer l’idée (travail de recherche). a Faire une synthèse de la bibliographie (récente). a Bien montrer la contribution. a Donner une uploads/Science et Technologie/ chap2-la-communication-ecrite-dans-la-recherche.pdf