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L’ÉCRIT RÉFLEXIF Pierre LECEFEL, docteur en sciences de l’éducation Inspé de Ma

L’ÉCRIT RÉFLEXIF Pierre LECEFEL, docteur en sciences de l’éducation Inspé de Martinique Question de recherche Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Traitement de la question de recherche de manière objective Problématique Synthèse Hypothèse Déduction Cadre Théorique Remerciements Sommaire L’introduction Présente le cadre général de la recherche ■ Le thème ■ L’objectif général ■ Les problèmes concrets auxquels répond la recherche ■ Le contexte de réalisation ■ Les enjeux ■ L’originalité de la recherche / son intérêt ■ La question de recherche ■ Le plan 1 page Cadre théorique (comprend également la problématique et l’hypothèse) Etat de l’art (connaissances accumulées à propos du thème abordé) Que retenir pour répondre à ma question de recherche?  Concepts et définitions  Théories  Etudes  Recherches  Entretiens exploratoires, etc. Une mise en perspective des modèles théoriques et des études (regard critique ou contribution) Environ 8 pages Problématique et hypothèse (Comprises dans la partie théorique) C’est le raisonnement de la recherche Le lecteur doit être en mesure de comprendre le cheminement de la pensée du stagiaire, de sa question de recherche jusqu’à son hypothèse  Synthétise les notions principales et leur articulation en prenant appui sur des auteurs  Les manquements et lacunes existants dans les connaissances que nous voulons combler  La pertinence de répondre au problème soulevé, à la question de recherche L’hypothèse Est une réponse envisagée à la problématique  Elle découle directement de la problématique  C’est une affirmation  Sa vérification constitue le but premier de la partie empirique Partie empirique Contexte concret et explicite de la réalisation de l’étude  Echantillon ou participants  Plan de séquence  Séance choisie et détaillée  Observation des élèves (grille d’observation)  Résultats : interprétation et discussion 5 pages Retour réflexif et conclusion Comment je me suis construit·e au travers de cette étude  discuter les résultats obtenus pendant la leçon, évaluer la pertinence de ses interventions, définir des objectifs pour la suite. Qu’a-t-il été observé ? Que peut-on en déduire ? Comment faudrait-il ajuster la leçon si on devait la refaire avec le même public ?  Qu’ai-je appris sur moi-même (compétences personnelles développées, difficultés rencontrées, points à améliorer…)  Qu’ai-je appris sur mon métier (compétences professionnelles développées, innovations pédagogiques possibles, liens avec le développement des compétences de l’élève …) 1 page Bibliographie Annexes uploads/Science et Technologie/ organisation-de-lecrit-reflexif.pdf