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In this chapter you will learn to • agree and disagree • ask for and give infor

In this chapter you will learn to • agree and disagree • ask for and give information • tell when you have class • ask for and express opinions Tu as quels cours ce matin? quarante-sept 47 KEYWORD: WA3 POITIERS-2 Online Edition Claire : Alors, les garçons, ça boume? Jérôme : Super. Marc : Bof. Pas terrible. Claire : Qu’est-ce qu’il y a? Marc : Oh rien. J’ai maths. Ann : Tu n’aimes pas les maths? Marc : Non, c’est nul. 3 4 quarante-huit CHAPITRE 2 Vive l’école! MISE EN TRAIN • La rentrée Stratégie pour comprendre Make a list of the cognates you hear or see from La rentrée. Do these words have a common theme? Based on your list of cognates, what do you think these teenagers are talking about? Can you guess where they are? Marc Claire Jérôme Delphine 48 Claire : Tu as quel cours maintenant? Delphine : Allemand. J’adore. Et toi, tu as quoi? Claire : Sciences nat. Delphine : Ecoutez, Je ne veux pas être en retard. Bon courage! Ann : Pourquoi? Delphine : C’est difficile, les sciences nat. Claire : Mais non, c’est passionnant. Et le prof est sympa. 1 2 Ann Les jeunes de Poitiers : et du Texas : C’est la première semaine de cours... D V D Claire : Dis, tu as sport cet aprèm? Marc : Oui, à quatorze heures. Ann : Génial! Nous aussi! Jérôme : Alors, on a tous sport cet aprèm. Ann : Il est quelle heure? Claire : Huit heures! Vite. Allons-y! On est en retard! Marc : Eh bien, Jérôme? Qu’est-ce qu’il y a? Jérôme : Je n’ai pas mes baskets. 9 10 MISE EN TRAIN quarante-neuf 49 Cahier d’activités, p. 13, Act. 1 Ann : Moi, j’adore. C’est super intéressant. Marc : J’aime mieux le sport. C’est plus cool. Claire : Et après, tu as quoi? Marc : Après les maths, j’ai géographie. 5 6 Ann : Et toi, Jérôme, tu as quoi maintenant? Jérôme : Euh, je ne sais pas très bien. Claire : Tu n’as pas allemand? Jérôme : Si, tu as raison. Ann : Tu aimes l’allemand, toi? Jérôme : Oui, mais j’aime encore mieux l’espagnol. C’est plus facile pour moi. Ann : Tu étudies aussi l’espagnol? Jérôme : Oui. Et l’anglais aussi. 7 8 Tu as compris? Réponds aux questions suivantes sur La rentrée. 1. What are the students discussing? 2. What do you think the title La rentrée means? 3. What class do they all have together? 4. Why are they in a hurry at the end of the conversation? 5. What is Jérôme worried about? Vrai ou faux? 1. Ann est américaine. 2. Jérôme n’aime pas l’espagnol. 3. Ann et Marc n’aiment pas les maths. 4. Jérôme a allemand. 5. Marc n’a pas sport cet aprèm. Cherche les expressions In La rentrée, what do the students say to . . . 1. ask what class someone has? 2. tell why they like a class? 3. tell why they don’t like a class? 4. tell which class they prefer? 5. ask what time it is? Ils aiment ou pas? Do these students like or dislike the subjects or teachers they’re talking about? 1. «Les sciences nat, c’est passionnant.» 2. «Les maths, c’est nul.» 3. «C’est super intéressant, les maths.» 4. «Le prof est sympa.» Qu’est-ce qui manque? Choose the correct words from the box to complete these sentences based on La rentrée. 1. Après maths, Marc a _____. 2. Jérôme a _____. 3. Jérôme aime mieux _____ que l’allemand. 4. On a tous sport à _____ heures. 5. On est en retard! Il est _____ heures. Et maintenant, à toi Which students in La rentrée share your own likes or dislikes about school subjects? cinquante CHAPITRE 2 Vive l’école! 50 1 2 3 4 5 6 allemand l’espagnol quatorze huit géographie C’est nul. C’est super intéressant. J’aime encore mieux... Le prof est sympa. C’est difficile. Il est quelle heure? Tu as quel cours? C’est plus cool. C’est passionnant. J’aime mieux... Tu as quoi? PREMIERE ETAPE cinquante et un 51 Objective Agreeing and disagreeing LYCEE VOLTAIRE LES SCIENCES NATURELLES 322 323 223 123 023 022 122 222 LES ARTS PLASTIQUES L'INFORMATIQUE L'HISTOIRE L'ALLEMAND L'ESPAGNOL LA GEOGRAPHIE LES TRAVAUX PRATIQUES DE CHIMIE L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE *You can abbreviate Education Physique et Sportive as EPS. In conversation, students often say le sport instead of EPS. l’algèbre (f.) algebra la biologie biology la chimie chemistry la géométrie geometry la physique physics la chorale choir le cours de développement personnel et social (DPS) health la danse dance le latin Latin la musique music le cours course, school subject les devoirs (m.) homework l’élève (m./f.) student le professeur teacher WA3 POITIERS-2 C D - R O M1 DVD1 Cahier d’activités, pp. 14–16, Act. 2–5, 7 Travaux pratiques de grammaire, pp. 10–11, Act. 1–4 C’est où? Ecoutons On the first day of school, Céline and Aurélie are looking for their French class. As you listen to their conversation, look at the drawing of the school on page 51 and write the numbers of the classrooms they’re looking into. Ils aiment quels cours? Parlons Name three subjects Nicole and Gérard probably like,according to their interests. cinquante-deux CHAPITRE 2 Vive l’école! 52 Michel Nicole Gérard C’est qui? Parlons Tell your partner what subject one of these students likes, without naming the person. Your partner will try to guess the person’s name. Take turns until you’ve identified all of the students. EXEMPLE — Il aime le français. — C’est Michel. Julien Nathalie Virginie Guillaume Franck Karine 7 8 9 Mon journal Ecrivons Make a list of your favorite school subjects in your journal. If you were taking these subjects in France, which bac do you think you would take? EXEMPLE Je passerais le bac... PREMIERE ETAPE cinquante-trois 53 10 Examen et série Total Examen et série Total Bac Général Littéraire (L) Economique et social (ES) Sciences (S) Bac Technologique Sciences et technologies industrielles (STI) Sciences et technologies de laboratoire (STL) Sciences médico-sociales (SMS) Sciences et technologies tertiaires (STT) Bac Professionnel Industriel Tertiaire Hôtellerie 76,5 76 76,3 73,4 79,7 81 80,6 74,3 81 79,5 Taux de réussite par série (en %). Les hauts et les bas Baccalauréat : Baccalauréat : Les hauts et les bas Study at regular intervals. It’s best to learn language in small chunks and to review frequently. Cramming will not usually work for French. Study at least a little bit every day, whether you have an assignment or not. The more often you review words and structures, the easier it will be for you to understand and participate in class. D E B O N S C O N S E I L S In France and other countries that follow the French educational system, the grade levels are numbered in descending order. When students begin junior high (le collège) at about 10 or 11 years of age, they enter the grade called sixième. Then they go into cinquième, quatrième, and troisième. The grade levels at the high school (le lycée) are called seconde, première, and terminale. Le baccalauréat, or le bac, is a national exam taken at the end of study at a lycée. Not all students take the bac, but those who plan to go on to a university must pass it. It’s an extremely difficult oral and written test that covers all major subjects. Students spend the final year of the lycée, la terminale, preparing for this exam. There are three major categories of baccalauréat exams: le bac général, le bac technologique, and le bac professionnel. Each category is divided into a more specialized series of exams, depending upon a student’s chosen field of study. For example, a student specializing in literature would take the bac général littéraire, or simply le bac L. Note cu e cultur urell lle Cahier d’activités, p. 24, Act. 25 Grammaire en contexte Ecoutons Listen as Hélène and Gérard talk about the subjects they like and dislike. Which one do they agree on? Which one do they disagree on? cinquante-quatre CHAPITRE 2 Vive l’école! 54 To agree: Oui, beaucoup. Yes, very much. Moi aussi. Me too. Moi non plus. Neither do I. To disagree: Moi, non. I don’t. Non, pas trop. No, not too much. Moi, si. I do. Pas moi. Not me. Agreeing and disagreeing le cinéma les concerts écouter de la musique faire les magasins faire du sport le foot la glace le ski la pizza 11 12 13 Grammaire supplémentaire, p. 66, Act. 1–2 Travaux pratiques de grammaire, p. 11, Act. 5 Cahier d’activités, p. 16, Act. 8 Cahier d’activités, p. 15, Act. 6 Grammaire en contexte Parlons Ask your partner’s opinion about several subjects and then agree or disagree. Take turns. EXEMPLE — Tu aimes les arts plastiques? — Non, pas trop. — Moi, si. Ça te plaît? Parlons Get together with two classmates. Find at least two things or activities that you all like. Then, tell the rest of the uploads/Science et Technologie/ chapter-2.pdf