1 Recherche Documentaire Dr SANGARE Drissa Enseignant-Chercheur, U-Man 2 Object
1 Recherche Documentaire Dr SANGARE Drissa Enseignant-Chercheur, U-Man 2 Objectifs du cours Ce cours permettra aux apprenants de: Identifier les sources pertinentes dans un domaine donné; Connaitre les outils pour effectuer cette recherche; Connaitre les modes d'accès aux documents; Apprendre à construire un état de l’art et à évaluer les sources; Construire et alimenter une bibliographie ordonnée; Citer convenablement les sources pour éviter le plagiat. Introduction Etapes de la Recherche Documentaire Equation et Stratégie de Recherche Documentaire Plagiat Citation des Sources 3 Contenu du cours INTRODUCTION A l'université, la prime est aux étudiants qui savent s'organiser, travailler méthodiquement et efficacement. Cela permet à ces étudiants de gagner du temps et d'obtenir de bien meilleurs résultats que ceux qui travaillent assidument mais qui se dispersent dans leur travail. 4 1. Qu’est ce que la recherche documentaire ? 2. Quels outils vous utilisez pour vos recherches? 3. Qu’est ce que le plagiat? 5 Pourquoi faire une Recherche Documentaire ? 6 INTRODUCTION« Document » vient du latin « docere»:enseigner» Recherche documentaire: Moyen de s’instruire 7 INTRODUCTION Démarche méthodologique qui permet d'identifier, récupérer et traiter des informations sur un sujet donné. Savoir se documenter, c'est savoir où et comment trouver l'information, savoir poser les bonnes questions, savoir de quelle information on a besoin, savoir la lire, la comprendre, la critiquer, l’évaluer si elle répond à ses besoins et savoir la gérer (Pochet, 2005). 8 INTRODUCTION A quoi sert une recherche documentaire ? Excellent moyen d’approfondir ses connaissances. Elle répond à un besoin : exposé, mémoire, étude ou encore simple curiosité. Enjeux: 1. Ne pas refaire la même chose sous peine de ne jamais pouvoir le publier 2. Identifier clairement ce qui reste à faire (ou à reprendre avec une autre méthode) pour apporter une réelle valeur ajoutée à votre travail (le rendre publiable) 9 INTRODUCTION La finalité d'une bonne méthodologie de recherche est de faciliter la production d'un travail universitaire alliant richesse documentaire et rigueur scientifique. 10 Les buts de la recherche Les questions préalables : 1. Quelle est la nature du travail à produire ? Exposé, mémoire, article, rapport d'étude, etc. 2. Quel est le niveau attendu de l’information ? Information de base : un ou deux ouvrages et une encyclopédie suffiront Information plus pointue ou plus développée : se diriger vers des articles de périodiques, conférences, rapports, thèses, normes… 3. Quelle est la nature de l’information recherchée ? Développements sur un sujet, données statistiques, schémas techniques 4. Quel est le degré d’actualité de l’information recherchée ? Des documents d'archives aux derniers résultats connus de la recherche... 11 INTRODUCTION Comment réaliser une recherche documentaire ? La surabondance informationnelle et la diversité des supports rend cet exercice complexe et nécessite une attitude rigoureuse et organisée. 12 INTRODUCTION Risques d’une mauvaise recherche : Bruit : nombre excessifs de résultats, dont certains ne sont pas pertinents; Silence : absence ou insuffisance de résultats, des docs pertinents n’apparaissent pas; Et perte de temps ! Explications : choix non approprié de la base ou mauvaise interrogation. 13 Comment chercher ? La recherche documentaire commence par la formulation d'une question initiale. Cette question doit correspondre à l'information dont on a besoin. Il faut qu'il soit possible de répondre à la question posée. S'il y a plusieurs questions, il faut effectuer plusieurs recherches. Si la question n'est pas assez précise, il sera impossible d'y répondre (Porchet, 2012) 14 Etapes de la Recherche Documentaire 1. Définir ses besoins 2. Rechercher des documents 3. Sélectionner, Evaluer les sources des Documents 4. Traiter, Exploiter les informations trouvées 5. Synthétiser et Restituer les informations 6. Citer ses sources 15 Définir Ses besoins 16 Définir Ses besoins 1. Définir ses besoins Connaître l’objectif du travail demandé (rapport, exposé, projet professionnel, etc.) Cerner et limiter le sujet Définir les termes de recherche ou du projet Lister les mots-clés et les thèmes associés 17 Définir Ses besoins Mots-clés: mots simples (Unitermes) reconnus par le logiciel documentaire comme toute chaine de caractères séparée des autres chaines par un ou des espaces blancs et/ou signes de ponctuations. 18 Définir Ses besoins 1. Définir Ses besoins Un mot-clé est un mot issu du langage naturel qui résume un sujet ou un aspect du sujet. Un mot-clé est parfois composé d'un groupe de mot (ex. pollution de l’eau). La plupart du temps, lors d'une recherche, il est employé au singulier et sans déterminant. Traduire les mots-clés en anglais (conseillé) Ces sous thèmes vont me permettre de choisir quel aspect du sujet je décide de traiter. 19 Définir Ses besoins Méthode 3QPOC : Méthode de questionnement, permettant d’affiner la recherche. 3QPOC = QUOI, QUI, QUAND, POURQUOI, OÙ et COMMENT ? C'est un moyen mémotechnique permettant de retenir un ensemble de questions simples qui vont être utilisées pour cerner, préciser et approfondir un sujet: 20 Méthode 3QPOC QUOI ? Quel est le sujet de ma recherche ? De quoi s’agit-il ? QUI ? Qui est le créateur ? L’inventeur ? Qui sont les personnes impliquées ? QUAND ? De quelle période temporelle parle t-on ? Dates-clés ? découverte, publication, lancement ? POURQUOI ? Quelles sont les raisons de l’existence de ce sujet ? A quoi sert-il ? Pourquoi une telle création ? Où ? Le sujet est-il circonscrit à une zone géographique précise ? Quel lieu / région est concerné(e) ? COMMENT ? Comment a-t-elle été découverte ? Quel est le fonctionnement ? 21 Définir Ses besoins Formuler le sujet Une phrase courte Le sujet doit être exprimé en une phrase courte, si possible sous forme de question et à l'aide de termes significatifs. Cet énoncé de recherche doit être le plus précis possible. Des concepts clés Chaque terme de l'énoncé est important et va correspondre à des concepts/mots clés qui vont servir à élaborer les équations de recherche. Une sélection de termes Il est conseillé pour chaque concept, de rechercher un ou plusieurs synonymes ou termes associés ainsi que leur traduction en langue anglaise. 22 Exemple: « Avec quels marqueurs moléculaires peut-on caractériser la maturité des tubercules de pommes de terre ? » Découper la question initiale pour identifier les concepts mis en œuvre et le vocabulaire qui s'y rapporte. 23 Définir Ses besoins Objet Les tubercules de pommes de terre Sujet L'évolution physiologique Technique La technique moléculaire basée sur l'utilisation de marqueurs À partir de ces données, on peut dessiner une représentation graphique de l'ensemble. Cette représentation aide à mieux visualiser la question documentaire. 24 Définir Ses besoins C'est le "Point focal" qui constitue le réservoir de références de documents susceptibles de répondre à la question initiale. Equation et Stratégie de Recherche Documentaire Il s’agit de combiner les mots-clés définis afin d’écrire une requête. Poser une requête revient à combiner les mots-clés grâce aux opérateurs de recherche : 25 Définir Ses besoins - Opérateurs booléens (Operateurs logiques) inventés au 19eme siècle par George Boole (1815-1864), d’où le nom de logique « booléenne ». - Ces operateurs sont basés sur la théorie des ensembles, permettent d’affiner sa recherche en utilisant trois (3) operateurs logiques (et/and ; ou/or ; sauf/not) qui expriment l’intersection, la réunion et l’exclusion. - Ces connecteurs servant à relier les mots d’une équation afin de délimiter la recherche. 26 Définir Ses besoins - Comprendre la logique « booléenne », c’est comprendre comment fonctionne la recherche sur Internet, dans les catalogues et dans les bases de données. - Définition simple: c’est la méthode logique utilisée par les outils de recherche pour retrouver les documents. - 99% des outils de recherche utilisent cette logique. 27 Définir Ses besoins 28 « ET / AND / + »: Opérateur d’intersection :Préciser une recherche Opérateur le plus utilisé. Permet l’intersection des résultats et une assez bonne précision dans la recherche. Ex: Fruit ET Légume : Il faut que le mot « Fruit » ET le mot «Légume» se retrouvent conjointement dans la page Web ou la notice bibliographique. Définir Ses besoins Fruit Légume Fruit ET Légume 29 « OU/ OR » : Opérateur d’union: Elargir une recherche Opérateur qui est de moins en moins utilisé vu l’accroissement phénoménal de la quantité d’informations disponibles. - Il permet de retrouver l’ensemble des pages Web ou des notices qui ont l’un OU l’autre des termes recherchés. - Ex: Fruit OU Légume : Il faut que le mot « Fruit» OU le mot « Légume » se retrouvent dans la page Web ou la notice bibliographique. Définir Ses besoins Fruit Légume Fruit OU Légume 30 « SAUF / NOT/ - »: Opérateur d’exclusion: Restreindre une recherche Cet opérateur sert principalement à limiter sa recherche. Permet d’exclure un ou plusieurs termes de l’équation de recherche. Exemple: Fruit SAUF Légume: Cette recherche permet de retrouver les pages Web ou les notices qui ont le mot « Fruit», mais pas le mot « Légume ». Définir Ses besoins Fruit Légume Fruit sauf Légume 31 Restreindre ou élargir le sujet A l'issue de cette étape, 2 difficultés peuvent se présenter : Difficulté 1 : le sujet est trop général, trop vaste. Risques majeurs : - Surabondance de la documentation - Traiter le uploads/Science et Technologie/ cm-re-doc-2021.pdf
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Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Dec 17, 2021
- Catégorie Science & technolo...
- Langue French
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