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Créé par la WFSJ et SciDev.Net 1 Cours électronique de journalisme scientifique

Créé par la WFSJ et SciDev.Net 1 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 Cours électronique de journalisme scientifique Créé par la WFSJ et SciDev.Net Leçon 4 Technique d'écriture par Nadia El-Awady Créé par la WFSJ et SciDev.Net 2 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 Bienvenue au premier cours en ligne de journalisme scientifique. Il a été conçu par la Fédération Mondiale des journalistes scientifiques (WFSJ) en étroite collaboration avec le réseau de Science et Développement SciDev.Net. 4.1 Introduction ......................................................................................................3 4.2 Pour qui écrivez-vous? 4.2.1 Votre rédacteur en chef..................................................................................4 4.2.2 Votre public....................................................................................................5 4.3 Le synopsis pour bien vendre son histoire.........................................................8 4.4 Les grandes catégories d'articles scientifiques ...............................................10 4.6 Règles de base de l'écriture scientifique .........................................................15 4.8 La rédaction d'un reportage ............................................................................20 4.9 Le récit narratif : racontez une histoire ...........................................................22 4.10 Écrire pour internet .......................................................................................23 4.11 Exercices d'auto-apprentissage.....................................................................24 4.12 Réponses.......................................................................................................26 4.13 Travaux pratiques (1-5) ................................................................................28 Ce projet est financé par: Le Centre de recherches pour le développement international (www.crdi.ca) Department for International Development (UK) [ http://www.dfid.gov.uk/ ] Swedish International Development Agency (Sweden) [ http://www.sida.se/ ] Consultez les cours en ligne: www.wfsj.org/course/ Créé par la WFSJ et SciDev.Net 3 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 4.1 Introduction Le journaliste scientifique rivalise avec toutes sortes d'autres sujets et il doit maîtriser les règles du journalisme au même titre qu’un journaliste généraliste. Vous pourrez écrire des articles scientifiques intéressants si vous faites bien votre recherche, comprenez votre sujet, avez de bonnes compétences en écriture et appliquez toutes les règles normales du journalisme. Mais il y a des aspects particuliers dont le journaliste scientifique doit tenir compte. Par exemple, comment simplifier le jargon incompréhensible des chercheurs? Comment faire pour que le public s'y retrouve dans les unités de taille, de volume, de poids ou de distance, surtout quand les valeurs sont infiniment petites ou grandes? Et surtout, comment captiver le lecteur jusqu'à la fin même si votre sujet peut paraître insignifiant ou aride? À la fin de ce cours, vous devriez avoir compris les fondements d'une bonne écriture journalistique. Vous saurez aussi comment rendre la rédaction scientifique attrayante. Ce n’est pas parce que c’est de la science que ce doit être ennuyant, au contraire. Il y a des trucs du métier pour éveiller l'esprit d'aventure et la curiosité des jeunes et moins jeunes. Une fois que vous les aurez maîtrisés, vos articles pourront se tailler une place à la Une des journaux et des magazines aux côtés de ceux sur les conflits armés et les désastres naturels! Créé par la WFSJ et SciDev.Net 4 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 4.2 Pour qui écrivez-vous? 4.2.1 Votre rédacteur en chef Avant d'écrire un seul mot sur votre feuille ou à l’ordinateur, apprenez d'abord à connaître vos principaux critiques: votre rédacteur en chef, votre public et vous-même, dans cet ordre! Assurez-vous que vous comprenez bien les désirs de votre rédacteur en chef. Parlez-lui de vos projets d'articles et soyez attentif à l'angle qu'il ou elle préfère. Assurez-vous de savoir quelle longueur d'article il attend. Vérifiez s'il veut aussi des illustrations, des graphiques ou tout autre matériel qui pourrait rendre votre article plus attrayant. Vous devez savoir combien la communication avec un rédacteur en chef est primordiale pour la réussite de votre travail. Le rédacteur en chef est souvent surchargé; on l'a vu au premier module de ce cours en ligne. Il doit aussi échanger avec tous les autres journalistes, en plus de sortir chaque jour plusieurs articles de sa machine à saucisses. Alors, même s'il aime bien vous parler, vous devriez pouvoir vous mettre au travail après un échange limité de courriels. Sinon, votre rédacteur en chef pourrait bien se tourner vers un autre journaliste qui s’active plus rapidement. La compétition est féroce, ne l’oubliez jamais! Votre atout, c'est que vous connaissez votre histoire mieux que n'importe qui. Il arrive que des rédacteurs en chef soient à la recherche d'histoires... qui n'existent pas. Faites confiance à votre recherche et expliquez clairement ce que vous avez trouvé. Une fois l’article rédigé, attendez-vous à ce que le rédacteur en chef demande des modifications. C'est un des meilleurs moyens de bien comprendre ce qu'il désire. Apprenez de ces changements. Par la suite, vous saurez mieux ce qu'il recherche et vous améliorerez aussi votre écriture. Vous ne trouverez jamais meilleur professeur que votre rédacteur en chef. Rappelez-vous: quelle que soit votre expérience, il y a toujours place à l'amélioration et de nouvelles choses à apprendre. L'essentiel: soyez conciliant dans vos échanges avec le rédacteur en chef. Faites confiance à votre habileté journalistique, tout en demeurant réceptif aux conseils. Créé par la WFSJ et SciDev.Net 5 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 4.2.2 Votre public Le rédacteur en chef n'est qu'un préposé qui contrôle l'entrée du stade; le vrai public, ce sont les spectateurs dans les estrades. Ce sont eux qui vont scruter chacun de vos mots... si vous parvenez à capter leur attention! Comme on le notait au premier cours, chaque publication a un public particulier. Il peut être jeune ou plus âgé. Ce peut être la population en général ou un groupe plutôt cultivé. Il peut être international, régional ou très local. À chaque fois, vous devez en tenir compte dans votre écriture. Il y a plusieurs moyens d’identifier le public-cible d'un média ou d'une publication : • Demandez au rédacteur en chef; • Vérifiez les objectifs de la publication dans son site internet; • Examinez le style des articles déjà publiés et l'angle particulier qu'ils privilégient; • Jetez un coup d'œil au courrier des lecteurs. Utilisez des mots qui conviennent au public-cible de la publication. Cela plaira au rédacteur en chef puisqu'il ne perdra pas de temps à corriger votre vocabulaire. Si vous écrivez pour des jeunes ou pour le grand public, vous devez expliquer davantage le contexte de l’histoire. Utilisez des mots simples ou prenez au moins le temps de définir les mots spécialisés. Si vous vous adressez à public spécialisé, ou doté d'une bonne culture scientifique, vous risquez au contraire de l'ennuyer avec des propos trop simplistes. (En même temps, rappelez-vous qu'on surestime très souvent les connaissances du public. Ce n'est pas parce qu'une personne est médecin ou psychologue qu'elle sera pour autant compétente en ingénierie!) Le public-jeunesse Il est sans doute plus difficile d'écrire pour des enfants que pour tout autre public. Les jeunes ont une faible capacité d'attention. Ils sont facilement distraits. Le journaliste d'une publication jeunesse doit rivaliser avec les jeux vidéo, internet, le i-pod et la télévision par satellite. Il doit prendre soin d'être compris sans pour autant sous-estimer leur intelligence. Il doit simplifier la science sans devenir condescendant. Il doit surtout capter leur attention dès la première phrase. Votre article doit être court et intéressant, avec beaucoup d'exemples, de graphiques et de matériel d'appoint. Considérez cela comme un défi et un jeu. Exemple de nouvelle pour les enfants : Une radio grenouille, Magazine Les Débrouillards [ http://www.lesdebrouillards.qc.ca/client/page_article.asp?page=4481&clef=&clef2=4 ] Le grand public Quand vous écrivez pour le grand public, ne présumez jamais qu’il connaît ce dont vous parlez ou les concepts sous-jacents. N'excluez personne. Donnez suffisamment de contexte et d'explications pour que n'importe qui puisse vous suivre. En même temps, assurez-vous que votre article demeurera intéressant pour le chercheur qui pourrait vous lire dans son journal quotidien. Voyez cet exemple de l’Agence Science-Presse: Trop rapides [ http://www.sciencepresse.qc.ca/node/21089 ] La communauté scientifique Les membres de la communauté scientifique peuvent connaître les concepts scientifiques de base mais cela ne veut pas dire qu'ils savent tout. En dehors de leur propre discipline, les Créé par la WFSJ et SciDev.Net 6 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 chercheurs auront souvent le même niveau de connaissance que le grand public. Même si vous n'avez peut-être pas à simplifier autant l'explication technique, votre article ne doit surtout pas ressembler à une publication scientifique. Vous devez toujours capter leur attention! Conclusion: utilisez le langage de votre public Créé par la WFSJ et SciDev.Net 7 Cours électronique de journalisme scientifique – Leçon 4 4.2.3 Vous-même Découvrez vos points forts et développez avec confiance un style personnel. Même s’il faut écrire de manière à plaire à votre rédacteur en chef et au public, il est tout aussi important de rester vous-même. Suivez les règles fondamentales de l'écriture journalistique mais ne perdez pas pour autant votre style particulier. C'est ce qui vous mènera éventuellement au succès et fera de vous un journaliste recherché. Étudiez les divers styles d'écriture. Lisez autant d'articles différents que vous le pouvez. Efforcez-vous de comprendre pourquoi certains semblent plus intéressants que d’autres ou suscitent bien plus de réactions du public. Lisez les articles qui gagnent des prix et tentez de comprendre pourquoi le jury les a choisis. Encore plus important, relisez vos propres articles après un certain temps et essayez de comprendre pourquoi certains ont eu plus de succès. À travers tout cela, découvrez quel journaliste vous êtes. N'hésitez pas à essayer de nouveaux styles ou à tenter de nouvelles approches. Vous pouvez imiter le style d'autres uploads/Science et Technologie/ cours-electronique-de-journalisme-scientifique-techniques-d-x27-ecriture.pdf