Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Niveau : 1AM Projet 02 : « Je réalise avec mes camarades un dossier documentair

Niveau : 1AM Projet 02 : « Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences » Activité : Négociation et planification du projet. Objectif : Négocier et planifier le deuxième projet avec les apprenants. Durée : 1 heure Déroulement de la leçon : I. Présentation du projet : Les apprenants doivent réaliser un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences. Le projet 2 se compose de 3 séquences : Première séquence : j’explique les progrès de la science. Deuxième séquence : j’explique les différentes pollutions. Troisième séquence : j’explique le dérèglement du climat. II. Formation des groupes de travail : III. Consignes à suivre pour réaliser le projet : - Vous allez réaliser un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences. - Vous devez travailler en groupe et faire des efforts afin de réaliser d’excellents dossiers documentaires. - Il est impératif de se partager les tâches lors de la réalisation de votre projet. (dessin, rédaction…etc.) - Vous trouverez les informations nécessaires en cherchant sur internet et dans la bibliothèque de l’école. Niveau : 1AM Projet 02 : « Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences » Séquence 01: Expliquer les progrès de la science. Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Amener les apprenants à connaitre les avantages d’Internet. - Développer l’écoute des apprenants. Support : Vidéo : Les avantages d’Internet https://www.youtube.com/watch?v=4AXcketCE9M Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Pré-écoute - Que voyez-vous sur l’illustration suivante ? 1 : Une tablette tactile 2 : Un ordinateur portable On peut : - Regarder des films. - Jouer - Surfer (naviguer) sur internet…etc. 1) On parle d’Internet. 2) Internet est un réseau informatique mondial. 1) Un ensemble d’ordinateurs reliés entre eux permettant l’échange d’informations. 2) - Donne l’accès à une infinité d’informations. - Permet de communiquer avec des personnes du monde entier. - Offre un espace de loisir et de divertissement. 1) Internet aide les élèves dans : - la préparation et la réalisation de leurs exposés. - la recherche d’informations concernant une leçon …etc. Que peut-on faire avec une tablette tactile / un ordinateur portable ? Ecoute n°1 1) De quoi parle-t-on dans cette vidéo ? 2) Quelle définition peut-on donner à Internet ? Ecoute n°2 1) Quelle autre définition peut-on donner à Internet ? 2) Internet joue un rôle très important dans notre vie. Quels sont ses avantages ? Ecoute n°3 1) Quels sont les avantages d’Internet pour les élèves ? Récapitulation 2) Comment notre monde est-il devenu grâce à Internet? * Comment appelle-t-on une personne qui utilise Internet ? Internet est un réseau informatique mondial. Il a plusieurs avantages : il donne l’accès aux différentes informations, permet de communiquer et offre aux « internautes » un espace de divertissement. Internet est donc l’un des résultats des progrès de la science. 2) Grâce à Internet, notre monde est devenu comme un petit village. * Un/une internaute. Niveau : 1AM Projet 02 : « Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences » Séquence 01: Expliquer les progrès de la science. Activité : Production de l’oral + identification Objectif : - S’exprimer oralement pour expliquer les conséquences des progrès de la science - Amener les apprenants à identifier la structure d’un texte explicatif. Support : Manuel scolaire p :76 Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Mise en train Observation Analyse Expression Récapitulation Que représente l’illustration suivante ? Classez ces trois moyens de transport du plus ancien au plus récent. Observez bien les photos de la page 76. 1) Que représentent les photos de la 1ère colonne ? 2) Que représentent les photos de la 2ème colonne ? 3) Pourquoi les photos de la 1ère colonne ne sont-elles pas en couleur ? 4) Répondez en cochant la bonne case : (choisissez l’un des 3 tableaux)* 5) Que remarquez-vous ? 6) Comment expliquez-vous la différence entre le téléphone fixe et le smartphone ? Avec tes camarades, expliquez en quoi le progrès peut changer notre monde. Les progrès scientifiques renvoient aux inventions qui ont changé notre monde et notre vie. Aujourd’hui, et grâce aux progrès de la science, il est plus facile que jamais de voyager d’un continent à l’autre ou de contacter à tout - Des moyens de transport 1) Une diligence 2) Une voiture (ancienne) 3) Une voiture (moderne) 1) - Un téléphone (fixe) - Un téléviseur en noir et blanc - Un train à vapeur 2) - Un téléphone portable à écran tactile. (smartphone) - Un téléviseur à écran à plasma. - Un train à grande vitesse (TGV) 3) Pour montrer qu’il s’agit de quelque chose d’ancien. 4) * 5) Le smartphone est plus léger et plus pratique que le téléphone fixe. 6) La différence entre les deux est due à l’évolution technologique et aux progrès de la science Expression libre moment une personne qui se trouve à l’autre bout du monde. Caractéristiques : Téléphone fixe Smartphone Permet de téléphoner X X Prend des photos X Utilisable partout X Possède un écran tactile X Caractéristiques : Téléviseur en noir et blanc Téléviseur à écran plasma Très fin X Affiche des images en noir et blanc X X Affiche des images en couleurs X Possède un large écran X Caractéristiques : Train à vapeur Train à grande vitesse TGV Très rapide X Polluant X Fonctionne à l'électricité X Utilise le charbon comme énergie X Identification des différents types de textes : (après une lecture silencieuse des 3 textes) 1) Réponds en cochant la bonne case : Dans le texte, il s’agit : Texte 1 Texte 2 Texte 3 D’une invention scientifique X X De personnages fictifs X D’un conte X D’une encyclopédie pour enfants X De robots X Niveau : 1AM Projet 02 : « Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences » Séquence 01: Expliquer les progrès de la science. Activité : Compréhension de l’écrit Objectifs : - Repérer les éléments paratextuels. - Amener les apprenants à comprendre le contenu d’un texte dont le thème est le TGV Maglev. Support : Manuel scolaire p : 80 « Quel est le train le plus rapide ? » Durée : 1h. Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Mise en train - Que voyez-vous sur l’image ? - Un train …etc. - Quel est le train le plus rapide ? - / - « Tout savoir sur tout,» - Hypothèses de sens. Réponses attendues : d’un train, d’un TGV, d’un voyage, d’un accident. De la vitesse…etc. Lecture silencieuse. 1) Le Maglev 2) A la chine 3) Il peut atteindre une vitesse de 431 km/h. 4) Ce moyen de transport est utilisé par les habitants des banlieues. 5) Agglomérations Image du texte : - Quel est le titre de ce texte ? - Qui en est l’auteur? - Quelle est la source de ce texte? Emission des hypothèses de sens : - D’après vous, De quoi parle-t-on dans ce texte ? Lecture silencieuse : Lecture magistrale (n’est pas obligatoire, elle se fait si cela s’avère nécessaire) Exploitation du texte : Questions : 1) Comment se nomme le train présenté dans le texte ? 2) A quel pays appartient-il ? 3) Quelle vitesse le Maglev peut-il atteindre ? 4) D’après le texte, qui utilise ce moyen de transport? 5) Relève dans la dernière phrase du texte le mot équivalent à « villes ». Vérification des hypothèses. Synthèse : Effacer les hypothèses erronées et garder les hypothèses justes. Je retiens : Le Maglev est un train à grande vitesse, autrement dit, un train qui se déplace très rapidement sur un seul rail sans être en contact avec le sol. Lecture à haute voix du texte. (2 ou 3 élèves.) Niveau : 1AM Projet 02 : « Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences » Séquence 01: Expliquer les progrès de la science. Activité : Lecture expressive. Titre : Quel est le train le plus rapide ? Objectif : - Développer des stratégies de lecture chez l’apprenant en l’invitant à lire un texte - long. - Amener les apprenants à identifier la structure d’un texte explicatif. - Correction phonétique. Support : Manuel scolaire p : 80 Déroulement de la leçon : Phase Activité du professeur Activité de l’élève Image du texte Lecture magistrale Exploitation du texte 1) Quel est le titre du texte ? 2) Qui est l’auteur de ce texte ? 3) Quelle est la source du texte ? Lecture à haute voix. 1) Combien y a-t-il de parties dans ce texte ? 2) Quelle partie se rapporte à l’explication ? 3) En combien de temps le Maglev parcourt-il 30,5 kilomètres ? 4) le Maglev n’utilise uploads/Science et Technologie/ deroulement-de-la-lecon-presentation-du-projet.pdf