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ECU: Rédaction scientifique (Rédaction de Publication Scientifique) Dr Codjo Em

ECU: Rédaction scientifique (Rédaction de Publication Scientifique) Dr Codjo Emile AGBANGBA EPAC/GEn Objectifs du cours Ecrire un article scientifique publiable; Savoir choisir un journal approprié pour la soumission de l’article. 2 Plan 1 – Message d’un article 2 - Style scientifique et technique 3- Plan pour un écrit scientifique 4- Rédaction d’un article scientifique 3 Rédaction de Publication Scientifique Le message, c’est l’idée maîtresse, le point fort : tout le texte en dépend. Un message efficace intéresse le lecteur et l’amène à se poser une question. l’article scientifique répond à la question : qu’avez-vous découvert ? la communication orale : de quel message voulez-vous convaincre votre auditoire ? le poster scientifique : quel résultat essentiel voulez-vous montrer ? la fiche technique et le document de vulgarisation : quel acquis de la recherche les utilisateurs peuvent-ils s’approprier ? 1. Message d’un article Pour qu’un article soit publié, il faut un résultat (ou un concept) intéressant, important pour le domaine concerné et porteur d’une nouveauté. C’est ce résultat intéressant qui constitue la substance du message de l’article. Un article scientifique comporte un seul message. Ainsi, lorsqu’un projet de recherche aboutit à plusieurs messages, il peut produire plusieurs articles. L’erreur fréquente est d’avoir plusieurs messages dans un seul article : c’est un motif de refus par la revue, car l’article devient trop long et trop complexe. 5 1. Message d’un article Le message de l’article de recherche est issu de quatre questions clés : qu’avez-vous découvert, c’est-à-dire quel est votre résultat majeur ? En quoi votre découverte est importante, c’est-à-dire quelle est sa portée ? En quoi votre découverte est originale, c’est-à-dire en quoi est-ce nouveau, qu’avez- vous appris que les autres ne savaient pas ? Comment avez-vous fait ? Le message est répété cinq fois dans l’article : dans le titre : le message, c’est le titre ; dans le résumé : (début) L’objectif de notre étude a été de… (fin) Nos résultats ont montré que… ; dans l’introduction : l’objectif de notre étude a été de… ; au début de la discussion : nos résultats montrent que… ; en fin de discussion : pour conclure… …Et une sixième fois dans la lettre à l’éditeur qui accompagne la soumission de l’article : elle souligne l’intérêt et l’importance du travail présenté. 6 2 – Style scientifique et technique Le style scientifique et technique anticipe et structure les idées. Il permet au lecteur de comprendre et de mémoriser ce qu’il lit. Il n’obéit pas aux mêmes critères de rédaction que le style littéraire ou le style poétique. 1- le mot est juste, précis, concret. 2- La phrase est simple : elle est construite autour d’un verbe d’action ; elle dit une seule idée. 3- Le paragraphe commence par la phrase-sujet qui en donne l’idée majeure. 4- L’auteur anticipe en utilisant trois techniques : le début de phrase se réfère à du connu (déjà évoqué dans le texte), et la fin de phrase amène l’inconnu (non encore évoqué, nouveau, important) ; la répétition de mots, de structure, guide le lecteur ; les transitions (phrase, expression, mot de liaison) relient les idées, relient le connu à l’inconnu. 4 principes: 7 Choisissez des mots simples Ce sont des mots courts, des mots concrets. Exemples : situer (plutôt que positionner), baisse (diminution), mise en place (instauration)… Trouvez le mot juste et précis Utilisez un mot et un seul pour un sens précis. Inversement, évitez d’utiliser un même mot pour plusieurs sens. Évitez les synonymes : un mot choisi pour définir un objet, un concept ou un être vivant doit rester le même. Nommez correctement et de la même manière : méthodes, populations et échantillons, peuples, positions géographiques, espèces, variétés… Les mots importants sont répétés sans chercher à les remplacer par des synonymes : cette répétition évite la confusion. Réduisez l’emploi des pronoms (ils, elles…) et des déterminants (ceci, cela, le premier, ce dernier, ce qui…), car ils amènent de la confusion (qui fait quoi ? Qui dit quoi ?). Répétez le nom précis. 8 Évitez les abréviations, les sigles, les acronymes. Si vous devez en utiliser, définissez les au premier emploi, puis redéfinissez-les dans les différentes parties du texte. Supprimez les mots ou expressions qui n’apportent aucune précision à la phrase (certains adjectifs, adverbes…) : véritable, nettement, vraiment, dans l’éventualité où, en lieu et place, d’abord et avant tout, tout un chacun, et ainsi de suite, dû au fait que… Quantifiez ! Tentez d’éviter : plusieurs, nombreux, trop, insuffisant, pas assez, massif, énorme, gros, petit, minimal, dans une large mesure… Faites attention à l’emploi des adjectifs important, significatif. Important est ambigu car il est qualitatif ou quantitatif (en anglais, important est seulement qualitatif) : préférez l’adjectif élevé pour du quantitatif. Significatif a un sens statistique strict. Trouvez le mot juste et précis 9 Le paragraphe est un texte cohérent que vous pouvez résumer en une phrase Le paragraphe est un bloc d’information qui raconte l’histoire d’une idée principale. Toutes les phrases qui le composent ont pour but de mettre en valeur cette idée, de la détailler, de l’expliquer. Sa longueur peut être de l’ordre de 75 à 120 mots. Le texte du paragraphe va du plus important au moins important et, à l’intérieur de cet ordre, du général au particulier ou à l’inverse du spécifique au plus large. C’est la même chose avec plusieurs paragraphes : on va si possible du plus important (premier paragraphe) au moins important (dernier paragraphe). Chaque paragraphe est autonome par rapport au paragraphe précédent. Ne renvoyez jamais le lecteur en disant la technique susmentionnée… comme nous l’avons dit… dans nos conditions (mieux vaut répéter les conditions). En revanche, vous pouvez anticiper : …que nous développerons dans la section 5. Le paragraphe évite de multiplier les sujets : rappelez-vous, le paragraphe est associé à une seule idée principale. 10 La première phrase du paragraphe est la phrase-sujet : elle dit ce qui est le plus important à retenir. C’est comme en mathématique : on énonce la formule d’abord, et on la démontre ensuite. L’information importante vient toujours au début, dans la phrase-sujet : elle ne doit jamais être au milieu du paragraphe. Bien rédiger un paragraphe, c’est savoir argumenter (tableau 5). La construction du paragraphe est celle d’une chaîne argumentaire : la phrase-sujet dit l’idée maîtresse ; ensuite, vous enchaînez vos informations d’appui (vos preuves, vos explications), en les reliant par des transitions, matérialisées par des mots ou expressions de liaison, et aussi par des phrases ou portions de phrases de transition. Sans transition, la chaîne argumentaire n’a plus de sens : les arguments deviennent de simples faits qui n’ont pas de lien, ni entre eux, ni avec l’idée maîtresse. 11 3- Plan pour un écrit scientifique Plan de l’article scientifique le plus courant : IMReD (Introduction, Matériels et méthodes, Résultats, Discussion) Le plan le plus courant est celui des articles de recherche où l’on présente des résultats. C’est le plan IMReD, bâti autour de quatre principales sections : introduction, Matériels et méthodes, Résultats, Discussion et conclusion. En économie, en modélisation et en mathématiques, les plans varient : lisez des articles publiés dans les revues de ces domaines afin d’établir le plan qui vous convient le mieux. 12 Tableau . Les quatre principaux éléments du plan IMReD d’un article de recherche. 13 Plan de l’article scientifique de synthèse L’article de synthèse (appelé aussi « article de revue », sous-entendu de revue bibliographique) présente un bilan des connaissances sur un sujet donné. L’auteur cite toutes ses sources bibliographiques, dont les plus récentes, sur le sujet choisi. De ce fait, le plan est laissé au libre au choix des auteurs : tout dépend du sujet. L’article de synthèse ne repose pas sur une expérimentation mais il doit néanmoins être original. Il doit proposer des analyses et le point de vue de l’auteur. L’introduction nomme précisément le sujet, explique pourquoi ce sujet est intéressant et important actuellement dans le cadre des besoins ou des questions de la recherche, ou de la recherche-développement, ou de la société. Dans l’introduction, l’auteur fait référence aux derniers articles de synthèse publiés sur le sujet précis, ou dans le domaine concerné par le sujet : c’est là qu’il souligne ce que son article apporte en plus. En fin d’introduction, l’auteur présente le plan de l’article. 14 Dans une première partie, ou au cours de l’introduction, l’auteur peut expliquer sa méthodologie de travail, notamment s’il a orienté sa recherche bibliographique selon un parti pris. Le plan du corps de l’article fait ensuite ressortir les points forts ou les différentes facettes du sujet. La première partie d’une thèse constitue souvent le matériau idéal pour écrire un article de synthèse. En général, avant de proposer un article de synthèse à une revue scientifique, il faut écrire à l’éditeur en chef pour lui demander si le sujet l’intéresse (les instructions aux auteurs indiquent souvent la procédure à suivre). 15 Tableau . Exemples d’autres plans d’écrits scientifiques et techniques. 16 4. Rédaction de l’article scientifique Cette partie fournit des informations de base sur la rédaction des articles uploads/Science et Technologie/ ecu-redaction-publication-scientifique-pdf.pdf