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L'électricité Cycle 3 (CE2) Objectifs du module: En sciences : • Réaliser un

L'électricité Cycle 3 (CE2) Objectifs du module: En sciences : • Réaliser un circuit électrique simple • Savoir imaginer puis mettre en œuvre un protocole expérimental pour répondre à une problématique. • Mener à bien une construction simple. En maîtrise de la langue : • Utiliser le lexique spécifique des sciences. • Participer à un débat argumenté pour élaborer des connaissances scientifiques. • Réaliser des dessins et des schémas. • Ecrire des comptes-rendus. Déroulement du module: 1ère séquence : le circuit électrique objectifs spécifiques : ∼ comprendre la notion de circuit électrique (fermé ou ouvert) ∼ acquérir un vocabulaire spécifique ∼ représenter par le dessin matériel : par enfant ou groupe de deux enfants ∼ une pile plate ∼ une pile ronde ∼ une ampoule ∼ un porte-ampoule ∼ des fils électriques ∼ un interrupteur ∼ le cahier de sciences déroulement : Cette séquence se déroule en 2 séances de 50 minutes chacune. 1ère séance : . le circuit simple . questionnement et expérimentation: Que faut-il pour construire un circuit électrique ? Dans un premier temps, les élèves émettent des hypothèses sur le matériel nécessaire puis réalisent des expériences. Ils essayent d'allumer l'ampoule avec la pile plate, afin de se remémorer les parties de l'ampoule à mettre en contact avec les bornes de la pile pour que l'ampoule s'allume. Après une période d'expérimentation des différentes possibilités, les élèves comprennent que les parties conductrices de l'ampoule sont le plot et le culot. Puis les élèves réalisent un circuit simple avec une ampoule, une pile et deux fils électriques. schématisation et élaboration d'une trace écrite: exemple de trace d'un élève de CE2 : Que faut-il pour réaliser un circuit électrique ? Nos hypothèses : - une pile - des fils - une ampoule (et un porte-ampoule) Nos expériences : 1. Nous allumons l'ampoule avec la pile plate : Pour allumer l'ampoule, il faut poser le plot sur une borne de la pile et le culot sur l'autre borne . 2. Nous réalisons un circuit simple : 2ème séance : . circuit ouvert / circuit fermé . Pendant cette séance, les élèves découvrent le rôle de l'interrupteur et la nécessité de fermer un circuit pour permettre la circulation du courant. 2ème séquence : isolants et conducteurs objectifs spécifiques : ∼ comprendre les notions d'isolant et de conducteur ∼ acquérir un vocabulaire spécifique ∼ représenter par le dessin matériel : par enfant ou groupe de deux enfants ∼ une pile plate ∼ une ampoule ∼ un porte-ampoule ∼ des fils électriques ∼ différents matériaux à tester : mines de crayon, bandes de papier, feuilles d'aluminium, fils en plastique, ficelle, attaches parisiennes, clous … ∼ le cahier de sciences ∼ feuille de recherche déroulement : ¾ recueil de conceptions initiales Les élèves doivent observer les différents matériaux à tester et lister ceux qui, à leur avis laissent passer le courant électrique ou non. Ils vont remplir la première partie du document ci-dessous. ¾ expérimentation Les élèves construisent un circuit électrique simple constitué d'une pile, d'une ampoule et d'un porte-ampoule et de trois fils équipés de pinces- crocodiles. Ils testent un à un chaque matériau en vérifiant s'il laisse ou non passer le courant. Puis ils écrivent leurs résultats sur la feuille de recherche A ton avis, quels objets laissent passer le courant électrique ? Objet . Oui . Non . Mine de crayon Fil en plastique Attache parisienne Ficelle Bande de papier Papier d'aluminium Vis Fil de fer Bouchon en liège Tourillon en bois Effectue l'expérience puis complète le tableau : Objet . Conducteur . Isolant . Mine de crayon Fil en plastique Attache parisienne Ficelle Bande de papier Papier d'aluminium Vis Fil de fer Bouchon en liège Tourillon en bois ¾ conclusions /élaboration d'une trace écrite Après l'expérimentation, les objets sont classés en deux catégories, les isolants et les conducteurs. Les élèves remarquent que la plupart des conducteurs sont des métaux. Ils rédigent une trace écrite avec l'aide de l'enseignant. 3ème séquence : fabrication de jeux électriques objectifs spécifiques : ∼ réinvestir les notions de circuit électrique ∼ représenter par le dessin matériel : par groupe de deux enfants ∼ une pile plate ∼ une ampoule (un porte-ampoule) ou un vibreur ∼ des fils électriques simples ∼ une boîte en carton ∼ du fil de fer ∼ le cahier de sciences ∼ feuille de recherche déroulement : ¾ recueil de conceptions initiales ¾ expérimentation Les élèves construisent Bibliographie : Sciences expérimentales et technologie CE2, collection Tavernier, Ed. Bordas Cahier d'activités CE2, collection Tavernier, Ed. Bordas Documents d'application des programmes, fiches connaissances, CNDP. Documents d'application et programmes, enseigner les sciences à l'école, CNDP. Sciences physiques et Technologie, cycle 3, CRDP Pays de la Loire Site de la Main à la Pâte uploads/Science et Technologie/ electricite-cycle3.pdf