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See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/277970725 Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Conference Paper · June 2015 CITATIONS 0 READS 2,926 2 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects: Identification of gifted children View project cognitive load and language acquisition in typical and atypical children View project Alexandre Aubry University of Lorraine 23 PUBLICATIONS 44 CITATIONS SEE PROFILE Bourdin Béatrice Université de Picardie Jules Verne 61 PUBLICATIONS 799 CITATIONS SEE PROFILE All content following this page was uploaded by Alexandre Aubry on 10 June 2015. The user has requested enhancement of the downloaded file. Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition du 3 au 5 juin 2015 Alexandre Aubry (alexandre.aubry@etud.u-picardie.fr) Doctorant en psychologie en développement cognitif Béatrice Bourdin Maître de Conférence, HDR Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? 3 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Identiﬁcation habituelle Par des tests évaluant les capacités intellectuelles : • WISC-IV (Wechsler 2005) Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 4 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Identiﬁcation habituelle • QI ≥ 130 • Score ≥ 2 écart-type soit 2,28 % de la population • Soit 8 7101 enfants HPI dans l’Académie d’Amiens (en 2014) 1 382 000 élèves scolarisés au 1er et 2nd degré en 2014 Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Similitudes Vocabulaire Compréhension Cubes Identiﬁcation de concepts Matrices Mémoire de chiffres Séquence Lettres-Chiffres Code Symboles ICV Indice de Compréhension Verbal IRP Indice de Raisonnement Perceptif IMT Indice de Mémoire de Travail IVT Indice de Vitesse de Traitement QIT Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 5 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Indices du WISC-IV Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 6 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Hétérogénéité des HPI • Environ 40 % de la population qui présente une différence de 23 points (Lecerf, Kieng, & Geistlich, 2015 ; Orsini, Pezzuti, & Hulbert, 2014) • Environ 60% de la population a, au moins, 1 indice signiﬁcativement différent de l’indice moyen (Grégoire & Wierzbicki, 2007) • Les enfants non HPI ont autant un proﬁl hétérogène que les enfants HPI (Rozencwajg, Aliamer, & Ombredane, 2009) Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Similitudes Vocabulaire Compréhension Cubes Identiﬁcation de concepts Matrices Mémoire de chiffres Séquence Lettres-Chiffres Code Symboles ICV Indice de Compréhension Verbal IRP Indice de Raisonnement Perceptif IMT Indice de Mémoire de Travail IVT Indice de Vitesse de Traitement QIT Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 7 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Indices du WISC-IV Indice de Compétences Cognitives ICC Indice d’Aptitude Générale IAG Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 8 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Indice d’Aptitude Générale • Lorsque le QIT n’est pas interprétable (Flanagan & Kaufman, 2009) • Différence entre l’ICV et l’IRP < 27 points (Lecerf, Kieng, & Geistlich, 2015) • Bonne estimation de l’efﬁcience intellectuelle (Grégoire, 2009 ; Rowe, Kingsley, & Thompson, 2010) • Moins bon prédicteur des performances scolaires que le QIT (Rowe, Kingsley, & Thompson, 2010) Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 9 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Caractéristiques des HPI au WISC-IV Indices Épreuves les mieux réussies Note standard a Capacités mesurées b ICV Similitudes 15,01 Gc ICV Vocabulaire 14,60 Gc IRP Matrices 14,56 Gf - Gv Indices Épreuves les moins réussies Note standard a Capacités mesurées b IVT Code 11,38 Gs IVT Symboles 12,64 Gs - Gv IMT Mémoire des chiffres 12,51 Gsm a Rowe, Dandridge, Pawlush, Thompson, & Ferrier, 2014 b Reverte, Golay, Favez, Rossier, & Lecerf, 2014 Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 10 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Indices les mieux réussies Note standard a Capacités mesurées b Compréhension Verbale 126,20 Gc Raisonnement perceptif 124,14 Gf - Gv Indices les moins réussies Note standard a Capacités mesurées b Mémoire de travail 116,66 Gsm Vitesse de traitment 112,26 Gs a Rowe, Dandridge, Pawlush, Thompson, & Ferrier, 2014 b Reverte, Golay, Favez, Rossier, & Lecerf, 2014 Caractéristiques des HPI au WISC-IV Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 11 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Lien avec la mémoire de travail • Relation entre la précocité intellectuelle et la MDT (Alloway & Elsworth, 2012 ; Dark & Benbow, 1991, 1994 ; Hoard, Geary, Byrd-Craven, & Nugent, 2008 ; Kornmann, Zettler, Kammerer, Gerjets, & Trautwein, 2015, Swanson, 2006 ; van Viersen, Kroesbergen, Slot, & de Bree, 2014 ; Vock & Holling, 2008) • MDT HPI > MDT non HPI (Alloway & Elsworth, 2012 ; van Viersen, Kroesbergen, Slot, & de Bree, 2014 ; Vock & Holling, 2008) • Discrimination des HPI des non-HPI et des HPI avec ou sans difﬁcultés d’apprentissage (van Viersen, Kroesbergen, Slot, & de Bree, 2014) • HPI > DE > TV DE : « Doublement Exceptionnel » ; TV : Tout-Venant Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 12 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Dyslexie & HPI Performances moyennes des enfants HPI et DE aux épreuves du WISC-IV 5 Enfants « doublement exceptionnel » (DE) 5 Enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) ns ** Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 13 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Dyslexie & HPI 5 Enfants « doublement exceptionnel » (DE) 5 Enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) Performances moyennes des enfants HPI et DE à l’ODEDYS-2 (z-scores) Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 14 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Modèle de Majerus et al. (2008) Modulation attentionnelle Information « item » Temps Traitement de l’ordre sériel Représentations langagières Représentations visuelles Mémoire à Long Terme Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 15 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Questions de recherche • Quels sont les processus les plus efﬁcients impliqués dans la mémoire de travail chez les enfants HPI ? Sont-ils différents de ceux des enfants non HPI ? Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 16 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Hypothèses • La capacité globale de la MDT chez les enfants HPI est bien supérieure à celle des enfants tout-venants da • Explorer les différents systèmes de la mémoire de travail Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 17 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Participants • Enfants ou adolescents HPI âgés de 8 à 14 ans • Ayant un QIT ≥ 125 • Aucun trouble des apprentissages avéré • Groupe « contrôle » apparié en âge chronologique • Ayant un QIT compris entre 85 et 115 • Aucun trouble des apprentissages avéré Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 18 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Méthodologie • Évaluation de la capacité globale de la mémoire de travail • Paradigme « Double Tâche » : • Traitement exécutif : ressources attentionnelles • Stockage : informations « item » + « ordre sériel » Le WISC-IV est-il l’outil idéal pour identiﬁer les enfants à haut potentiel intellectuel ? Introduction Proﬁl cognitif Mémoire de travail Protocole 19 Colloque des Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives - 9e édition Méthodologie Tâches Type d’évaluation Réponses Reading Span* (Delaloye et al., 2008) MDT Verbale Mots Counting Span* (Cowan, et al. 2003) MDT Verbale Chiffres Odd One Out (Alloway, 2007) MDT Non Verbale Localisations Répétition d’items différés (Leclercq, & Majerus, 2010) « item » Non-mots Reconstruction de l’ordre sériel* (Majerus, et al., 2009) « ordre sériel » Ordres d’apparition Lateral Attention uploads/Science et Technologie/ identification-cjcsc-4-06-2015v2-0.pdf