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Instauration des filières « Sport-étude » dans le système éducatif marocain RAB

Instauration des filières « Sport-étude » dans le système éducatif marocain RABAT: 24 Juillet 2020 LE MESSAGE ROYAL AUX PARTICIPANTS aux Assises nationales du Sport (du 24 Octobre 2008); LA CONSTITUTION DU ROYAUME Articles 03; 26 et 33 précisant le rôle des pouvoirs publics dans la promotion du sport et la démocratisation de l’accès des jeunes au sport. LA LOI 30.09 relative à l'éducation physique et aux sports (Art. 52; 53; 54; 55) Programme de préparation des Sportifs de Haut Niveau et de la participation aux échéances sportives internationales LA CONVENTION CADRE DE PARTENARIAT 17 SEPTEMBRE 2018 signée devant sa majesté le Roi par le Ministre de l’Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique et le Ministre de la Jeunesse et des Sports, pour la mise en place des filières scolaires intégrées «sport-étude» et des filières de formation professionnelle et d’enseignement supérieur au profit des sportifs 01 02 03 04 05 LA LOI-CADRE 51.17 Relative au système de l'éducation, de l'enseignement, de la formation et de la recherche scientifique Les soubassements institutionnels 01 1 LA CONVENTION CADRE DE PARTENARIAT 01 Ministère de la jeunesse et Sport Ministère de l'Education Nationale, de la Formation professionnelle, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Signée devant sa majesté le Roi le 17 Septembre 2018 2 1. Proposer les scénarios possibles !! 1. Focus groupe: entraineurs, cadres, joueurs, enseignants, inspecteurs….; 2. Benchmarking national et international; 3. Capitalisation des bonnes pratiques des expériences antérieures. 3 Conception du projet 02 2. Adoption du meilleur scénario possible : présentation, réajustement, et validation par les deux ministres le 01 Avril 2019. 1. Scolariser le sportif; 2. Adopter un dispositif vivant et évolutif (au service des fédérations, des ligues et des clubs); 3. Mettre en place un cadre formel et institutionnel; 4. Mutualiser les efforts entre toutes les entités ouvrant dans le sport; 5. Assurer un avenir prometteur aux sportifs; 6. Promouvoir le sport local, régional et national. 4 Paradigme conçu 02 Mettre en place un système de bonifications (Efforts déployés en entrainement) : Augmentation du coefficient de la formation sportive dans les contrôles continus qui peut atteindre jusqu’à 30% Aménagement horaire • Matinée : Etudes (8 à 13 h) • Après-midi: Formation sportive (de 13h à 18h) Aucun changement dans le programme scolaire: • Assurer une scolarité normale et un entrainement soutenu et régulier; • Mettre en place un système de soutien et de remédiation 4 L’apport du projet 03 Garantir un Output prometteur : Tous les établissements à vocation sportives ou non sportives en fonction des ambitions et des capacités de l’élève sportif Dispositions générales relatives à la spécificité de la filière sport étude Conditions de création des filières « Sport-étude » Note Ministérielle : 015/20 Création des commissions de suivi: à l’échelle nationale et régionale 5 Ingénierie du dispositif 04 Mise en place d’un système de gestion de l’information : MASSAR, RAED السنة الثانية بكالوريا مسلك علوم إنسانية ومسلك اآلدا ب السنة الثانية بكالوريا مسلك علوم التدبير المحاسب ات مسلك العلوم االقتصادية السنة الثانية بكالوريا علوم الحياة واألرض السنة األوىل بكالوريا اآلداب العلوم اإلنسانية السنة األوىل بكالوريا علوم االقتصاد والتدبير السنة األوىل بكالوريا العلوم التجريبية ك ع المشي الجد لآلداب والعلوم اإلنسانية ك ع المشي الجد علوم السنة الثالثة ثانوي إعدادي مسار :دراسة ورياضة الثانية ثانوي إعدادي السنة مسار :دراسة ورياضة السنة األوىل ثانوي إعدادي مسار :دراسة ورياضة مسارات ومساكل"رايضة ودراسة" ميكن ا دراج شعب أ خرى مس تقبال 04 6 Ingénierie du dispositif محطات إرساء المشروع الفرتة الصباحية من8ا ىل الواحدة بعد الزوال فرتة بعد الزوال من الواحدة بعد الزوال ا ىل الساعة السادسة مساء االثنني احلصص ادلراس ية التغذية-اسرتاحة- التكوين الراييض الثالاثء احلصص ادلراس ية التغذية-اسرتاحة-التكوين الراييض الاربعاء احلصص ادلراس ية التغذية-اسرتاحة-التكوين الراييض امخليس احلصص ادلراس ية التغذية-اسرتاحة-التكوين الراييض امجلعة احلصص ادلراس ية التغذية-اسرتاحة-التكوين الراييض السبت احلصص ادلراس ية التغذية-اسرتاحة-التكوين الراييض أ و املنافس ات الرايضية ال حد التكوين الراييض أ و املنافسات الرايضية أ و ح صص ادلمع لقاءات مع متخصصني التغذية-اسرتاحة-التكوين الراييض أ و املنافس ات الرايضية جدول حصص املتعلامت واملتعلمني الراي ضيني. 04 7 Ingénierie du dispositif Conception du Projet 2018-2019 Expérimentation de l’Instauration de la filière « Sport-étude » dans deux établissements: Casablanca et Tanger 2019-2020 Semi-généralisation dans 5 AREF 2020-2021 Généralisation dans toutes les AREF 2021 - 2022 9 Etapes d’instauration du projet 02 • Etablissement Tanger 275 élèves inscrits (FB, HB, VB, BB, Karaté). • Etablissement Casablanca 92 élèves inscrits (FB, HB, VB, Boxe, Taekwondo,) Sport Scolaire Sport Civil EPS Sport étude Scolarité normale Formation sportive Matinée Fédération, Ligue, Club Etablissement scolaire Formation sportive Après-midi+ Samedi et dimanche+ Vacances Entrainement Compétition Formation en arbitrage Formation en entrainement Projet-métier Après-midi Fédération: National Ligue: Régional Club/ association: local Performance 8 12MERCI DE VOTRE ATTENTION uploads/Science et Technologie/ instauration-des-filieres-sport-etude.pdf