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Faculté des lettres et langues Département de lettres et langue française COURS

Faculté des lettres et langues Département de lettres et langue française COURS INTRODUCTION AUX SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES 1ème année Licence lettres et langue française Atfa Memaï Maître-assistante Classe B Année universitaire 2019-2020 Afin de contribuer au respect de l’environnement, merci de n’imprimer ou de photocopier le présent document que si nécessaire. 2 Note aux étudiants Le présent document contient les points clés abordés dans ce module, le détail des concepts, les argumentations et les exemples illustratifs sont présentés oralement lors du cours. 3 TABLE DES MATIERES Objectifs du cours Chapitre 1 1. Qu’est ce que les sciences humaines et sociales ?..............................................................6 1.1 Définition......................................................................................................................... 6 1.2 Histoire et évolution........................................................................................................7 1.3 Caractéristiques..............................................................................................................8 1.4 Intérêts............................................................................................................................10 Chapitre 2 2. Quelles sont les disciplines des sciences humaines et sociales ? ......................................13 2.1 Philosophie....................................................................................................................13 2.2 Psychologie.........................................................................................................................13 2.3 Sociologie.....................................................................................................................14 2.4 Histoire, Anthropologie et Archéologie.....................................................................14 2.5 Démographie...............................................................................................................15 2.6 Economie......................................................................................................................15 2.7 Sciences de l’éducation……………………………………….………………………….16 2.8 Sciences du langage..................................................................................................16 2.9 Sciences des religions..................................................................................................17 2.10 Sciences politiques....................................................................................................17 Chapitre 3 3. Quelles sont les grandes questions en sciences humaines et sociales ?..........................20 Références bibliographiques...........................................................................................................................................................21 4 OBJECTIFS DU COURS Le cours vise à permettre aux étudiants de découvrir les sciences humaines et sociales, à avoir un aperçu des différentes disciplines qui les constituent, ainsi qu’à connaître les grands débats ou les grandes questions qui les animent. Le cours vise également à permettre aux étudiants de se faire une culture générale et à développer l’esprit de réflexion. 5 Chapitre 1 1. Qu’est ce que les sciences humaines et sociales ?..........................................................6 1.1 Définition......................................................................................................................... 6 1.2 Histoire et évolution........................................................................................................7 1.3 Caractéristiques..............................................................................................................8 1.4 Intérêts............................................................................................................................10 Objectif du chapitre Dans ce chapitre, l’objectif global consiste à faire découvrir aux étudiants le champ des sciences humaines et sociales, et de connaitre leurs caractéristiques, et de comprendre le rapport d’interdépendance et de complémentarité entre les différentes disciplines qui les constituent. 6 Chapitre 1 1. Qu’est ce que les sciences humaines et sociales ? Il existe un grand nombre de disciplines variées, aux méthodes, aux objectifs et modes de fonctionnements très différents, qui tendent toutes à une meilleure compréhension de la réalité humaine, et ce sont toutes ces disciplines qu’on appelle les sciences humaines et sociales. 1.1 Définition Les sciences humaines et sociales c’est l’ensemble des disciplines1 qui ont pour objet d’étude et ou de réflexion2 l’être humain3, dans les divers aspects de sa réalité4 sur le plan individuel et sur le plan collectif4. 1Les disciplines qui constituent les sciences humaines et sociales sont nombreuses, et il est difficile d’en faire une liste qui soit exhaustive, ceci dit, on y retrouve principalement ; la philosophie ; la psychologie ; la sociologie ; l’histoire, l’archéologie et l’anthropologie ; la démographie ; l’économie ; les sciences du langage ; les sciences des religions ; la politique, les sciences de l’éducation et les sciences juridiques. (Nous reviendrons sur chacune de ces disciplines dans le 2ème chapitre) 2Etude et/ou réflexion : les disciplines qui constituent les SHS n’ont pas toutes les mêmes méthodes d’étude, certaines sont empiriques, tandis que d’autres sont spéculatives, les unes réfléchissent à des questions existentiels tandis que d’autres font des observations et/ou mènent des expériences pour tenter de répondre à certaines questions. Ainsi les disciplines divergent dans leurs méthodes mais convergent en ce qui concerne leurs préoccupations 3L’être humain : L’être humain en tant que sujet d’étude est appréhendé en tant qu’individu en rapport à lui-même, mais aussi en rapport aux autres, et enfin en rapport au monde qui l’entoure. 4Divers aspects de la réalité : dans le schéma ci-dessous, on retrouve les principaux aspects de la réalité humaine, chacun est étudié séparément par une discipline donnée, mais toutes aspirent à une compréhension qui soit la plus complète et la plus englobante du fonctionnement humain (d’où l’importance de l’interdisciplinarité). 5 Plan individuel et plan collectif : une société, une communauté, un groupe ou une famille n’est pas la somme des individus qui la constituent, mais bien un système complexe dont il s’agit de comprendre les mécanismes d’influence et les règles de fonctionnement. 7 1.2 Histoire et évolution Il est difficile de situer avec précision l’essor des sciences humaines et sociales, celle-ci fut progressive et elle ne s’est confirmée qu’avec la montée des spécialisations. Avant « le divorce de la philosophie et de la science » comme l’écrit George Gusdorf dans son livre intitulé « Introduction aux sciences humaines : essai critique sur leurs origines et leur développement » : La philosophie, autrefois toute puissante, s'est vue peu à peu chasser de partout par l'essor des sciences de la nature, puis des sciences de l'homme. Elle contrôlait jadis la totalité du savoir, mais elle a dû assister à la constitution successive de domaines autonomes de connaissance, qui échappaient à sa juridiction. Mathématique, physique, chimie, biologie, histoire, sociologie se sont affirmées en dehors d'elle, c'est-à-dire contre elle, dans la mesure où chacune pour sa part faisait la démonstration de l'inefficacité, de l'inutilité de la métaphysique. Le domaine de celle-ci s'est rétréci à la manière d'une peau de chagrin ; et, finalement, évacué, vidé de toute substance. (Gusdorf, G. 1974, p61) C’est avec la complexification de la réalité humaine et les divergences dans l’explication de cette réalité changeante, qu’un besoin de diversification des points de vue et de changement dans la méthode s’est fait sentir, et c’est pour combler cette exigence qu’un nombre important de disciplines est apparu. Celles-ci se sont en effet détachées de la philosophie et chacune s’est constituée en discipline autonome, avec ses propres méthodes. L’émergence de ces disciplines n’a été possible qu’à partir du moment où certaines conditions étaient favorables, notamment avec les changements des représentations dû au déclin progressif du domaine théologique et mythique. Les humanistes italiens ont progressé décidément dans la direction de la saine pensée historique, du fait qu'ils abandonnèrent l'habitude médiévale de chercher aux événements de l'histoire des causes surnaturelles. Ils cessèrent ainsi de voir L'être humain Aspect physique Aspect psychique Aspect social Aspect spirituel Aspect cognitif 8 simplement dans l'histoire la mise en œuvre de la divine providence ; ce fut désormais par eux l'exposé de l'activité humaine, inspirée par des motifs humains (Ferguson, 1950, p14) De nombreux auteurs situent ainsi l’émergence des sciences humaines et sociales avec l’avènement de l’humanisme renaissant, ce mouvement intellectuel qui s'épanouit surtout en Europe au XVIe siècle. Même si les ouvrages sont alors peu nombreux et mal connus, et que ces disciplines ne sont pas institutionnalisées, puis que ce n’est qu’à partir du XVIIIème siècle, que des sociétés savantes ayant pour thème l’étude de l’humain voient le jour un peu partout dans le monde: La société des observateurs de l’homme (1799), la société ethnologique de Paris (1838), l’American Ethnological society (1842), l’ethnological society of London (1843), la société de sociologie (1872), et un peu plus tard des sociétés de psychologie. Le XVIIIème siècle n’a pas inventé les sciences humaines ; elles s’étaient déjà annoncées, ici ou là, à travers la diversité des espaces temps culturels. Mais c’est au XVIIIème siècle que prennent vraiment conscience d’elles mêmes les sciences historiques et philosophiques, l’ethnographie, l’économie politique, la psychologie…etc. (Gusdorf, G, 1974, p24) Ceci dit c’est au XXème et XXIème siècle que les sciences humaines et sociales se développent pleinement. 1.3 Caractéristiques Lorsqu’il est question des spécificités des sciences humaines et sociales, on parle de :  posture réflexive /autoréflexive: en sciences humaines et sociales, la posture du chercheur est très particulière, puisqu’il est à la fois chercheur et sujet de recherche. L'homme est cet être qui possède le don de se mettre lui-même en question, et de transformer toujours à nouveau les significations établies. L'entreprise de la connaissance est une immense enquête de l'homme sur l'homme ; chacune des sciences humaines prend sa part de cette aventure. (Gusdorf, G. 1974, p796) Or cette posture pose le problème de la neutralité qui fait l’objet de nombreux débats d’ordre épistémologique dans lesquels les propos des auteurs oscillent entre la nécessité de distanciation ou, au contraire, de proximité. La première posture, classique s’inscrit dans une tradition académique et scientifique, elle privilégie la séparation entre le sujet observant et le sujet observé, alors que dans la deuxième, le chercheur peut prendre la responsabilité d’affirmer et/ou d’assumer sa part de subjectivité. (Nous reviendrons sur cette question dans le cours sur la sociologie et l’anthropologie)  Subjectivité/scientificité : lorsque les différentes disciplines qui constituent les sciences humaines et sociales ont émergé, les sciences naturelles et les sciences 9 exactes étaient déjà installées, leur légitimité était faite. La mentalité scientiste régnait alors, et cela influença le développement des sciences humaines et sociales, malgré les protestations de certains auteurs comme Comte, qui défendait la spécificité des faits humains et sociaux, la méthode scientifique s’imposa aux sciences humaines et sociales. Objectivité/subjectivité, extériorité/implication, distanciation/proximité, expert/profane, savant/populaire, connaissance/croyance… La question de la scientificité des sciences humaines et sociales reste posée.  Contextualité : contrairement aux sciences naturelles dont les connaissances sont transférables, les connaissances issues des sciences humaines et sociales sont contextuelles. C'est-à-dire que les résultats de recherches ne sont pas transposables d’une société à une autre par exemple, parce que chaque uploads/Science et Technologie/ l1-shs-memai.pdf