Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

La science des habitudes Présentation du projet Tout le monde connaît les bonne

La science des habitudes Présentation du projet Tout le monde connaît les bonnes habitudes à avoir… Bien dormir, bien manger, faire de l’exercice, etc. Cependant, l’humain rencontre certains obstacles, voire une certaine réticence, quand il est temps de les mettre en pratique. Comment la science et l’éthique peuvent-elles venir en aide? But du projet En s’outillant convenablement avec des informations scientifiques, vous aurez à expérimenter sur une habitude présente dans votre vie, et vérifier s’il est facile ou non de la modifier. Vous vous pencherez ainsi sur la complexité de l’être humain et de son ambivalence à travers cette expérience. Déroulement du projet Phase 1 – Recherche sur votre habitude Phase 2 – Expérimentation Phase 3 – Réflexion En équipe de 1 à 2 élève(s) Durée: 2 semaines (fin octobre) Évaluation des critères D en science et éthique Production d’un texte de recherche qui résume les informations scientifiques reliées à votre habitude ainsi que les limites dues à l’ambivalence (environ 2 pages plus une bibliographie non commentée). Remise : 8 novembre En équipe de 1 à 4 élève(s) Durée: 1 mois (du 15 novembre au 15 décembre) Évaluation des critères B et C en science et du critère D en éthique. Production d’un protocole expérimentale permettant de modifier une habitude de vie menant à une réflexion sur l’ambivalence en analyse. Remise finale : 21 décembre En équipe de 1 à 4 élève(s) Durée: 1 semaine Évaluation du critère XX en projet interdisciplinaire Production d’une réflexion sur l’ensemble du projet. Travail en classe - Aspect 1 : 1a - Discuter en détail de votre ambivalence face à l’habitude choisie. Utilisez la délibération éthique. [Critère D en Individu et société + Critère A en Interdisciplinaire] 1b - Expliquer la manière dont la science est appliquée et utilisée pour traiter le problème (explications scientifiques) ainsi que les limites qu’elle rencontre. Il faut expliquer, et non décrire ou résumer… [Critère D en Science + Critère A en Interdisciplinaire] - Aspect 2 : Discuter de l’influence de la science sur vos questionnements ambivalents. Quels sont les points forts et limites que peut apporter l’un à l’autre? Vos arguments doivent être valables et bien étayés. [Critère D en Individu et société et en Science + Critère A en Interdisciplinaire] - Bibliographie - Bibliographie Structure de la recherche (phase 1) Phase 1 – La recherche Vous recevrez d’autres informations pour aider pour votre recherche, incluant des idées d’habitude et des conseils pour la fiabilité des sources. Choisir son habitude •Pourquoi dit-on que certaines sont bonnes, d’autres mauvaises? •Qu’est-ce qui est réalisable en l’espace d’un mois (visez simple)? •Qu’est-ce qui vous motive? Quelques pistes… Sommeil Hygiène du sommeil Qualité du sommeil Exercice physique Entraînement physique Découvrir un nouveau sport Marcher davantage Gestion du stress Reconnaître les éléments déclencheurs et y réagir Méditation Technologie Utilisation saine de la technologie Indépendance à la technologie Gestion de son espace Meilleure utilisation de ta chambre Éliminer l’inutile Organiser ses tâches ménagères Transport Optimiser ses déplacements pour la planète, sa santé, le respect de son horaire. Surconsommation Café Technologie Dépenses monétaires Comment mieux se sentir? Tous les sujets doivent être approuvés. Les idées ont été classées par thématique, mais n’hésitez pas à sortir de ces champs pour explorer d’autres volets. Les évaluations ne peuvent demeurer confidentielles. Phase 2 – Le labo Vous recevrez les informations dans votre cours de science. Labo du 15 novembre au 15 décembre Phase 3 – La réflexion (à faire en classe d’ÉCR) 1) Justifier comment cette expérimentation vous a aidé à comprendre que la connaissance scientifique et les questionnements humains ambivalents peuvent être liés lors de vos prises de décisions. Ont-ils influencé votre motivation / réussite ? (B-ii) 2) Discuter du développement de votre compréhension de la science des habitudes d’avant le projet à après le projet. (C-i) 3) Discuter de votre nouvelle compréhension de la science des habitudes sur vos prochaines prises de décisions pour vos habitudes personnelles futures. (C-ii) uploads/Science et Technologie/ la-science-des-habitudes.pdf