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IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/

IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/08/19 1/16 Mémoire de l’UE 28 Guide et consignes de rédaction SOMMAIRE I. RÉFÉRENCE JURIDIQUE .......................................................................................................... 2 II. OBJECTIFS DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « UE 28 – MÉMOIRE » .................................................. 2 III. ÉLÉMENTS DE CONTENU ......................................................................................................... 2 IV. OBJET DU MÉMOIRE ............................................................................................................... 3 V. CALENDRIER ......................................................................................................................... 4 VI. CONTENU DE LIVRAISON ......................................................................................................... 5 VII. MODALITÉS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION ................................................................................. 5 VIII. VOTRE MÉMOIRE (FOND) ......................................................................................................... 5 IX. VOTRE MÉMOIRE (FORME) ....................................................................................................... 5 X. STRUCTURATION ................................................................................................................... 7 ANNEXES ..................................................................................................................................... 8 ANNEXE I : MODÈLE DE PAGE DE TITRE .............................................................................................................. 8 ANNEXE II : FICHE DE CONFORMITÉ DU MÉMOIRE ............................................................................................. 9 ANNEXE III : ATTESTATION DE LECTURE ........................................................................................................... 10 ANNEXE IV : CONTRAT A FIN DE DIFFUSION DU MÉMOIRE ............................................................................. 11 ANNEXE V : CALENDRIER DE L’ANNEE 2019-20 ................................................................................................ 13 ANNEXE VI : CHARTE DE DIRECTEUR DE MEMOIRE DES ETUDIANTS DE L’IFMK DE BERCK-SUR-MER .. 14 ANNEXE VII : RELEVE DES RENCONTRES ENTRE L’ETUDIANT ET SON DIRECTEUR DE MEMOIRE .......... 15 ANNEXE VIII : EVALUATION DU MEMOIRE UE 28 ............................................................................................... 16 OBJECTIFS Les objectifs de ce référentiel sont de : - Informer les étudiants à propos des dispositions légales - Communiquer les objectifs du « Mémoire » et de ses orientations possibles - Établir des recommandations pédagogiques et rédactionnelles - Établir le calendrier de réalisation du travail - Informer à propos des modalités et des critères d’évaluation - Communiquer des modèles, des fiches de suivi et des « check-lists » IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/08/19 2/16 I. RÉFÉRENCE JURIDIQUE Arrêté du 2 septembre 2015 relatif au Diplôme d’État de Masseur-Kinésithérapeute L’UE 28 – Mémoire de 8 ECTS (260 heures) – se déroule sur les semestres 7 et 8, en référence à la compétence 8 : « Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques ». Article 18 : « Les dossiers des étudiants ayant validé les sept premiers semestres de formation, soit 210 crédits européens sur 240, et ayant effectué la totalité des épreuves et des stages prévus pour la validation du semestre 8 sont présentés devant le jury régional d’attribution du diplôme d’État de masseur-kinésithérapeute ». Cet article sous entend que les étudiants doivent valider les 8 ECTS relatifs au mémoire pour que leur dossier soit présenté au Jury d’Attribution des Diplômes (JAD). II. OBJECTIFS DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « UE 28 – MÉMOIRE » - S’initier à la production scientifique en réalisant un travail personnel à partir des savoirs disciplinaires et des savoir-faire associés enseignés au cours de la formation. - Développer l’esprit scientifique pour l’exploiter dans son raisonnement professionnel et ses pratiques. - Établir un projet de recherche et être prêt à expérimenter sa mise en œuvre. - Développer et valoriser la réflexivité. - Rédiger et soutenir le « mémoire ». III. ÉLÉMENTS DE CONTENU Le mémoire porte sur les éléments suivants : - Réaliser un état des lieux pertinent de la littérature scientifique et professionnelle sur la thématique choisie. - Analyser et problématiser la recherche documentaire réalisée. - Identifier et argumenter l’intérêt professionnel et l’utilité sociale du thème de travail proposé. - Présenter l’objet de recherche, les hypothèses théoriques et/ou les questions de recherche. - Choisir des méthodes de recherche appropriées et accessibles en s’appuyant sur la littérature. - Choisir et construire des outils d’enquête ou de recueil de données pertinents, valides et cohérents. - Choisir une (ou plusieurs) population(s). - Présenter des outils qui mettent en valeur les résultats d’enquêtes répondant aux hypothèses théoriques et/ou aux questions de recherche. - Présenter les intérêts et les limites des résultats par rapport à l’état des lieux de la recherche. - Présenter les intérêts et les limites des résultats pour la pratique et pour la profession. - Préciser le domaine de validité des résultats et critiquer le dispositif de recherche. - Argumenter son positionnement du point de vue éthique et déontologique. - Présenter des perspectives d’approfondissement ou de réorientation du travail à partir des résultats attendus. IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/08/19 3/16 IV. OBJET DU MÉMOIRE Au regard des objectifs et des obligations législatives à la recherche et des contraintes matérielles inhérentes au cursus de formation, trois types de démarches sont possibles : - l’étude de cas clinique ; - la revue de littérature ou la méta-analyse ; - la recherche interventionnelle sur un sujet/objet personnel, matériel, logiciel ou organisationnel, au sein d’une équipe ou d’un laboratoire porteur qui garantit la conformité (Comité de Protection des Personnes, normes, etc.). Le Tableau I synthétise les caractéristiques de ces trois solutions. Tableau I. Types d’études autorisées. Cas clinique Revue de synthèse Recherche interventionnelle Caractérisation Étude rétrospective non-interventionnelle Étude rétrospective++ Étude prospective++ Sources Patient suivi en stage Article, mémoire, dossier Littérature blanche Littérature grise Sujet / objet personnel, technologique, matériel, logiciel ou organisationnel Conditions Obligation de recherche non interventionnelle Validation préalable du sujet et de la méthode par l’équipe pédagogique Validation préalable du sujet et de la méthode par l’équipe pédagogique Directeur de mémoire Professionnel de santé Personne compétente Issu de la structure promotrice Référentiel Lignes directrices CARE Lignes directrices PRISMA Lignes directrices EQUATOR Structuration IMRaD adapté IMRaD adapté IMRaD adapté Cotation Indice de factualité Niveau de preuve scientifique Niveau de preuve scientifique Pour les revues de synthèse et les recherches interventionnelles, le mémoire peut s’orienter sur différents axes, par exemple : - analyse de pratiques professionnelles ; - analyse critique appuyée sur l’expérience clinique et inscrite dans un champ théorique déterminé ; - recherche clinique ou thématique de laboratoire ; - test de la validité d’une ou plusieurs techniques d’évaluation ou de traitement en kinésithérapie. Certaines thématiques qualitatives restent possibles sous réserve d’une validation préalable de l’équipe pédagogique : - histoire d’une pratique professionnelle, de l’évolution d’un courant de pensée, d’une technique diagnostique ou thérapeutique, à un domaine juridique en relation avec la profession - éducation à la santé et la Santé Publique - relation soignant-soigné et aidant La démarche de recherche doit être active, c’est-à-dire qu’elle est le fruit d’une démarche d’appropriation. En ce sens, le travail de recherche ne doit pas seulement être pensé, mais être réalisé (sous réserve d’un accord du comité de protection de la personne prévu par les dispositifs de la loi Jardé). - Démarche scientifique et méthode rédactionnelle conformes aux usages internationaux - Enseignement sur la démarche de projet et travaux dirigés pour assurer la cohérence entre les objectifs, les moyens envisageables et les procédures de réalisation. - Travail avec le directeur de mémoire, à l’initiative de l’étudiant. - Présentation orale de la structure du projet. - Soutenance orale de l’étude réalisée. IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/08/19 4/16 V. CALENDRIER Le travail de mémoire s’étale sur les 4 semestres S5, S6, S7 et S8. Il est organisé en fonction des objectifs à réaliser et doit être planifié selon le calendrier présenté dans le Tableau II. Tableau II. Calendrier. S5 – S6 S6 – S7 S7 – S8 • Enseignements théoriques et méthodologiques : présentation des critères spécifiques pour chaque IFMK (standardisation page de couverture, typographie, etc.) • Émergence de la thématique • Revue de littérature sur la thématique • Présentation de l’objet du mémoire • Élaboration d’un projet • Affinement de l’idée • Ciblage du sujet • Émergence de la question • Présentation du dispositif de recherche – action et premier recueil de données • Présentation orale et/ou support • Recueil et analyse des données • Réalisation du document « mémoire » • Soutenance : 10’ présentation + 20’ questions et remarques 1. Fin du S4 en anticipation du UE 27 : • Guide mémoire + Cours méthodologie 5. Avant les vacances de printemps : • Proposition, par l'étudiant, d’un directeur de mémoire • Variables et indicateurs. • Établir, à travers la littérature, un protocole d’évaluation • Plan de mémoire. • Tests statistiques prévus • Établir un protocole expérimental qui respecte les principes de la pratique factuelle (preuve scientifique, projet du patient, expérience du praticien). 6. Avant les vacances d’été : • Soumission de la fiche complète du projet • Plan complet (table de matière) • Évaluation UE27 (2 en S6) : dossier rendu à propos de la fiche complète accompagné du plan. • Validation du "directeur de mémoire" par l'équipe pédagogique. 7. À la rentrée de S7 : Rédaction du "mémoire": • Introduction • Problématique et état des lieux • Question de la recherche et hypothèses du chercheur • Matériel nécessaire à la réalisation et à l'évaluation 8. Avant les vacances de fin d’année civile du S7: Rédaction du "mémoire": • Méthode {population, protocoles et tests statistiques prévus} • Modèles de dépouillement et de présentation des résultats • Discussion, conclusion et perspectives. • Évaluation du UE 27 (3 en S7) : "Méthode" • Évaluation du UE 26 : (Abstract+KW) • Évaluation 1 du UE 28 (Communication de la fiche de suivi du directeur de mémoire) 9. Au retour du stage « Clinicat uploads/Science et Technologie/ memoire 5 .pdf