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PLAN INTRODUCTION I. LA SCIENCE 1- Définition du concept 2- Visée de la science

PLAN INTRODUCTION I. LA SCIENCE 1- Définition du concept 2- Visée de la science 3- Type de science II. DEVELOPPEMENT DE L’ESPRIT SCIENTIFIQUE 1- Caractéristique de l’esprit scientifique 2- Source de la connaissance scientifique 3- Raisonnement scientifique III. RECHERCHE SCIENTIFIQUE 1- Caractéristiques et types de recherche 2- Cycle d’une recherche 3- Ethique de la recherche IV. METHODOLOGIE DE RECHERCHE 1- Définition du concept 2- Différents types de méthodes et techniques de recherche 3- Etapes de la recherche V. REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE 1- Plan du rapport 2- Bibliographie 3- Exposé oral CONCLUSION ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 1 INTRODUCTION L’initiation à la recherche est une discipline qui a pour objectif, de développer chez le chercheur une compétence qui lui permettra de mener à bien une recherche scientifique. Cette recherche doit non seulement être lue, mais aussi comprise. Pour se faire, le chercheur se doit d’appliquer certains procédés que nous allons tenter de résumer. ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 2 I. LA SCIENCE 1- Définition du concept La science est une organisation de connaissances spécialisées par des moyens méthodiques et fondés sur l’expérience ou le raisonnement par l’établissement des principes (théories, lois, etc.). 2- Visée de la science La science vise d’abord à décrire la réalité ou le phénomène à l’étude. Ensuite, elle permet de classer et regrouper les phénomènes. Puis, celle-ci nous amène à expliquer le phénomène à l’étude. Enfin, elle nous permet de comprendre le phénomène à l’étude. 3- Types de sciences Il existe deux (2) types de sciences : Les sciences de la nature : appeler aussi sciences exactes, naturelles ou pures, cette discipline ayant l’univers physique comme objet d’étude à travers la chimie, la physique, la biologie procède à l’étude des phénomènes par l’expérimentation. Les sciences humaines : ayant l’être humain comme objet d’étude à traves la sociologie, la psychologie, la pédagogie. Elle nous amène a étudié les phénomènes souvent par la méthode d’enquête, méthode historique et quelque fois par l’expérimentation. II. DEVELOPPEMENT DE L’ESPRIT SCIENTIFIQUE L’esprit scientifique c’est la capacité de formuler les interrogations pertinentes. 1- Caractéristique de l’esprit scientifique L’esprit scientifique se caractérise par : - L’observation - Le questionnement - Le raisonnement - La méthode - L’ouverture d’esprit - L’objectivité N.B : Il ne suffit pas d’observer la réalité de manière objective pour en avoir une représentation correcte. ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 3 2- Source de la connaissance scientifique La source de connaissance scientifique se résume en deux (2) savoirs notamment : - Les savoirs non scientifiques : Ce sont des savoirs qui comportent les savoirs ordinaires ou populaires, les savoirs de métiers et les savoirs religieux. - Les savoirs scientifiques : Ce sont les savoirs ou la connaissance scientifique est un type de savoir qui porte sur l’étude de phénomènes qui sont habituellement perçus par les sens (l’ouïe, le touché, l’odorat, la vue et le goût.). 3- Raisonnement scientifique Dans le raisonnement scientifique, on distingue : - L’induction : C’est un raisonnement à l’observation des faits particuliers (observation de la réalité), en vue d’engager des propositions générales (observation conduisant aux propositions générales). - La déduction : C’est le raisonnement à partir de propositions générales (théorie, etc.) déjà construites en vue de vérifier le bien-fondé dans la réalité. - Le langage scientifique : C’est un raisonnement qui utilise un vocabulaire univoque c’est-à-dire défini dans un seul sens et sans ambiguïté, simple et clair mais surtout précis. III. RECHERCHE SCIENTIFIQUE La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Cette démarche se caractérise par un processus de collecte et d’analyse de données en vue de répondre à un problème de recherche (un questionnement). On distingue : - La recherche fondamentale : Elle porte sur des théories et des principes visant à accroître la connaissance dans un domaine donné sans se préoccuper des implications pratiques. - La recherche appliquée : Elle vise à apporter des éclaircissements sur un problème dans une optique d’applications pratiques. ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 4 1- Caractéristiques et types de recherche Nous pouvons résumer cette partie dans le tableau ci-dessous : Intention Recherche : Fondamentales/appliquée Prélèvement Recherche : qualitative/quantitative Temps Recherche : synchronique/diachronique Espace Recherche : (locale, régionale, nationale, internationale) / comparative Site Recherche : sur le terrain / en laboratoire / sur des documents Eléments sectionnés Recherche : globale / échantillonnée / monographique Spécialité Recherche : disciplinaire/pluridisciplinaire / interdisciplinaire / transdisciplinaire Visée Recherche : descriptive / classificatrice / explicative / compréhensive 2- Cycle d’une recherche Le cycle d’une recherche c’est le mouvement circulaire de la pensée et de l’activité scientifique qui passe par trois (3) points(concepts) : - La conception : Elle concerne l’objet dans sa discipline (théorie, concepts, etc.) - La méthodologie : C’est l’ensemble des méthodes et techniques pour recueillir les données à analyser. - L’observation : Elle englobe l’observation et l’analyse des résultats et permet de confirmer ou d’infirmer l’hypothèse de départ, de vérifier la pertinence des méthodes et de repartir à nouveau. N.B : Ces moments se succèdent pour étapes après étapes pour revenir au point de départ et repartir à nouveau. 2. Méthodologie (Méthodes et concepts) 3.Observation (données analysées et résultats) 1. Conception (Théories et concepts) ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 5 3- Ethique de la recherche L’éthique de la recherche vise la protection des êtres humains qui prennent part à la recherche scientifique. Elle est fondée sur : - L’honnêteté - Respect de l’intégrité des personnes - Respect de leur vie privée par l’anonymat - La transparence envers la communauté scientifique. IV. METHODOLOGIE DE RECHERCHE 1- Définition du concept La méthodologie de recherche est l’ensemble de méthodes et techniques qui orientent l’élaboration d’une recherche. La définition du problème conduit à opter pour une méthode de recherche et une ou des techniques de recherche. 2- Différents types de méthodes et techniques de recherche - Types de méthodes de recherche : Une méthode est l’ensemble organisé d’opérations en vue d’atteindre un objectif. Les méthodes quantitatives visent à mesurer le phénomène à l’étude et les méthodes qualitatives visent à qualifier ou comprendre le phénomène à l’étude. Une méthode scientifique est la démarche collective d’acquisition de connaissances fondée sur le raisonnement et sur des procédures reconnues de vérification dans la réalité. Ainsi nous avons relevé trois (3) méthodes, les caractéristiques de ces méthodes et les techniques employées. (Voir tableau) : - Les techniques de recherche sont des moyens qui permettent d’aller recueillir des données dans la réalité. Elle peut être directe (quand on entre en contact avec les informateurs) ou indirecte (quand on accède aux productions d’informateurs). Méthodes Objectifs Techniques Instruments Expérimentale Causalité des phénomènes Technique d’expérience (directe) Schème expérimentale Historique Reconstitution du passé Observation technique (indirecte) Grille d’observation Enquête Objectifs multiples selon le but de la recherche Questionnaire ; entrevue (Directe et indirecte) Formulaire de question ; schéma d’entrevu ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 6 3- Etapes de la recherche La démarche scientifique est une méthode utilisée pour guider toute production scientifique. Ses règles et ses étapes sont appliquées par les scientifiques et chercheurs du monde entier, et ses résultats donnent souvent lieu à la publication d’articles scientifiques. V. REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE 1- Plan du rapport La rédaction du rapport de recherche obéit à un plan. Elle comporte deux grandes parties :  La partie théorique, elle met en valeurs à travers différents chapitres la signification des concepts de l’hypothèse pour les rendre mesurables dans la réalité. Chaque chapitre traite un aspect (une dimension par exemple).  La partie pratique, elle concerne le travail proprement dit du chercheur dans laquelle on présente l’analyse et l’interprétation des résultats. La partie pratique est précédée par une présentation du cas d’étude et son contexte ainsi que la méthode de traitement des données (logiciels, niveau d’analyse, etc.) Un chapitre introductif permet une présentation du sujet, la visée de la recherche son intérêt, ses limites, les motivations, la question de recherche, l’hypothèse et l’objectif de recherche ainsi que le contenu du mémoire. Un chapitre sur les aspects méthodologiques, met en évidence la méthode, les techniques et les instruments de recherche, ainsi que la population d’étude et l’échantillon. Enfin, une conclusion générale met en exergue la synthèse de l’analyse et de l’interprétation, les connaissances nouvelles et les prolongements possibles (nouvelles pistes). ECOLE NORMALE PROTESTANTE DES INSTITUTEURS 7 Chaque chapitre doit avoir une introduction et une conclusion (non numérotées) et la numérotation doit commencer à partir de l’introduction en chiffres arabes. Les pages préliminaires avant l’introduction (page de garde, table des matières, liste des tableaux, des figures, des graphiques, etc.) comportent une numérotation en chiffres romains. Après la conclusion générale vient la bibliographie, les annexes et enfin le résumé. 2- Bibliographie et Annexe Elle doit être écrite convenablement dans le texte ou en bas de page (nom et prénom de l’auteur, année, page) ; en fin de mémoire (nom et prénom d’auteur, l’année, le titre de l’ouvrage, l’édition). Le style doit être clair et les phrases doivent être courtes (sujet, verbe, uploads/Science et Technologie/ resume-initiation-a-la-recherche.pdf